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干部创造奇迹心得体会总结 干部创造奇迹心得体会总结怎么写(三篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

关于干部创造奇迹心得体会总结

我很荣幸能站在这里向大家作述职报告,我担任的是班主任助理一职。 眨眼一个学期过去了,我们班举行了几次重大的活动,像团日活动、篮球联谊赛、烧烤活动、班级聚餐等等,每一个活动都取得了圆满的成功,作为班委的一员,我和很高兴能组织和参与其中。以下是我这个学期对自己的工作总结

首先是做的好的几方面。工作方面,每一次组织活动,我们几个班委都能在一起商量,选择既有趣又有意义的活动,制定活动方案,积极的宣传,并提前准备后勤工作,认真做好后期总结工作。我也在每一次活动中积极宣传和组织,并且参与其中。在活动的后期总结中,我也能贡献自己的智慧,协同其他班委完善活动总结。学习方面,我能积极的和大家一起讨论课程,特别是上学期的c语言课和计算机课,讨论的过程中我们取得的了很大收获。

当然,我在过去的一个学期也有很多不足的方面。

班主任助理的职责是经常和班主任沟通,帮助班主任打理一些班级事务。但是在上个学期,我不经常去办公室,对班主任的事务的参与度也不高。还有就是我上个学期的学习态度不够端正,以至于有一门功课考了低分。

针对我的优缺点,我对自己新学期提出以下几点要求和改进计划:

1、 更加积极务实地组织和参加班级活动,为班级事务贡献智慧和力量;

2、 进一步团结班级同学,和其他班委通力合作,更好服务班级同学;

3、 多和班主任及系部其他老师沟通交流,发挥同学和老师之间的桥梁作用,做好本职工作;

4、 加强学习,做一名学习能力高,管理能力强的学生干部。

关于干部创造奇迹心得体会总结

按照工作方案,我们对两地8个贫困村干部驻村帮扶情况进行了抽查,通过进村入户、座谈走访、查阅文件、问卷调查等方式基本掌握了江汉平原干部驻村帮扶的现状。我们认为驻村帮扶工作对推动当前农村发展起到了积极作用,已成为贫困地区精准扶贫的有效管道,发展趋势总体向好,但也存在亟待解决的突出问题,需要各级引起高度重视,认真研究对策。现将两地情况报告如下:

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根据《关于开展全省干部驻村帮扶工作抽样调查方案》的安排,第二抽查组走访了江陵县的沙岗镇刘湖村、沙岗镇东津村、熊河镇熊河村、熊河镇吴桥村、潜江市的熊口镇白果村、熊口镇石杨村、张金镇老河口村、张金镇泰山垸村等建档立卡8个贫困村,全面了解干部驻村帮扶情况。两个县市驻村帮扶总体情况:

一是有计划安排。潜江下发了《在全市干部驻村帮扶贫困村和贫困户的通知》、江陵县印发20xx年度三万活动方案。

二是有帮扶措施。潜江、江陵两地将新农村工作、干部驻村和“三万”活动工作队整合打包,形成合力。

三是有工作制度。江陵县建立“领导联系乡镇、县直单位包村、干部包户”工作制度,潜江市出台了《干部驻村帮扶贫困村和贫困户工作考核办法》。

抽查统计得知:江陵县和潜江市现有贫困村81个,贫困户31170户,各类驻村帮扶工作队301个,工作队帮扶贫困村81个,工作队对贫困村覆盖率为100%;抽查的8个贫困村总户数为3638户、总人口15697人,其中贫困户772户、贫困人口2284人,贫困发生率为21.2%。8个贫困村现有市(州)、县(市)两级帮扶单位10个,工作队员26人,干部结对帮扶贫困户的覆盖率为8.62%。从走访座谈了解的情况看,自开展干部驻村帮扶工作以来,帮扶单位共向8个贫困村落实帮扶项目22个、帮扶资金82.9万元,其中,基础设施建设帮扶资金77万元、产业发展帮扶资金2万元、人力资源发展资金3.2万元,赈灾救济送温暖资金3.7万元;整合其它项目13个,整合行业资金1112.6万元;组织劳务输出16人次。

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(一)地方党委政府重视不够。江陵县以两办文件出台了《江陵县20xx年万名干部进万村惠万民活动实施方案》中提到了精准扶贫,但没有出台干部驻村帮扶的指导意见和具体方案。调查中得知,江陵县扶贫办设在民政局下,具体工作是下设扶贫科,实际工作人员就1人;潜江市相对好些,但总体感觉,插花贫困地区除了扶持资金和项目相对较少外,领导对当前干部驻村帮扶还存在认识上的误区,重视程度不够,具体到落实工作中:

一是没有驻村帮扶工作专题会议纪要;

二是虽然出台了干部驻村工作方案,但对于如何组织实施和有效推进干部驻村工作,没有研究和出台制定驻村工作的考核办法,也缺少检查督办环节。

(二)驻村帮扶流于形式。

一是工作队进村不驻村的现象普遍存在。干部驻村帮扶仅仅是摊派的任务,大多数干部和工作队员还停留在突击式运动阶段,当作临时性阶段任务,时间一到立马拆兵散人。领导

干部创造奇迹心得体会总结 干部创造奇迹心得体会总结怎么写(三篇)

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