板书设计中学参赛心得体会简短 板书设计比赛的评语(六篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关板书设计中学参赛心得体会简短一

1．学习课文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特点。

2．联系上下文理解含义深刻的句子。

抓住人物外貌、言行，概括人物特点，联系上下文理解含义深刻的句子。

投影片

小黑板

录音机

闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？

(1)轻声读课文第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，

井思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？

(1)教师根据学生的问答板书：

紫色的圆脸健康的海边少年

头戴小毡帽农村孩子

明晃晃的银圈大人疼爱

(见人很怕羞)朴实天真

(3)学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题。

（1）自由朗读课文，找出这一段的中心句。(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)

(2)闰土的心里到底有哪些稀奇事？请用“／”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。

(雪地捕鸟／海边拾贝／瓜地刺猹／潮汛看跳鱼)

(3)讨论：从四件事中反映出闰土什么特点？

(4)交流汇报，顺势完成作业本上第5题第(2)小题。

(5)闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。

(6)理解含义深刻的句子。

①“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？(练习用排比的句式说话。)

②理解“他们不知道一些事，......高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题1，先回答括号中的3个问题，再将答案连起来说说含着的意思。

(7)师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？

(8)作业：完成作业本上第4题，并熟读课文三、四段c

有关板书设计中学参赛心得体会简短二

思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

知识要求：不认识的字词通过、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。

重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。

常规

一课时

一、 导入新课，激发兴趣

1、 讲故事导入

2、 板书课题：尊严

二、 什么叫尊严，请大家讨论

三、 初读课文，了解大意

四、 理解词语

款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕

五、 学习课文内容

1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？

2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？

3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？

4、 小组内讨论

5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。

6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：

别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！

句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

7、 齐读最后一个自然段。

六、有感情读全文。

有关板书设计中学参赛心得体会简短三

1．学会7个生字，认识2个偏旁，学字头“（）”和风字框“几”。

2．会认9个生字。

3．朗读课文，初步了解课文内容。

1．学习7个生字，认识2个偏旁。

2．朗读课文，初步了解课文内容

正确规范地书写“学”和“风”两个字。

同学们，你们看这是什么？（教师出示一只鹰和一只鸭子图贴到黑板上）有一天小鸭子想学游泳；小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？我们一起学习第11课自己去吧！（教师板书）学生齐读课题。

1．听录音读课文，你们边听边想：课文讲了一件什么事？

2．学生借助拼音小声读课文，要求读正确，通顺。

3．同桌互读一遍，相互纠正读音。

1．借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。

2．自己借助拼音读准生字和会认字的音。

3．同桌同学互相检查认字情况。

4．抽读生字和会认字卡片。

1）齐读2）开火车读3）领读4）指名读

5．做拼音与汉字找朋友游戏。

1．认识“学字头”和“风字框”。

1）教师范写新偏旁，随教师读。

2）边书空边说出笔画。

2．自学生字，分析生字的结构，记住字形，边结合词语和课文中的句子理解字义。

3．小组内互相说一说。说后推荐一名同学一会儿给大家讲一讲。

4．请小老师进行讲解，说的不全，其他小组可以进行补充。

几：用数笔画方法记：撇，横折弯钩。

组词：几个，几只。

自：用熟字加笔画的方法记，“白”字加一个横就是自。组词：自己，自由。

己：独体字，用数笔顺，数笔画的方法记；笔顺：（）。注意第三笔不能出头，组词：自己

去：独体字，用熟字加一笔方法记，“白云”的“云”字上面加一笔“竖”就是去。组词：去年，去了。

会：也可以用“云”来记，上面加上“人字头”就是会。组词：学会。你能用“学会”说一句话吗？

我学会骑自行车。

学：上下结构的字。上面是“学字头”，下面加一个“子”字就是学。组词：学会、学习。

风：半包围结构的字。包围部分是“几字框”，被包部分是“”。注意“风”的第二笔是“横折弯钩”，不要写成“横折弯”。组词：春风，台风。

5．抽读生字和会认字卡片及词语，巩固字的音形义。

五、指导书写。

1．结合课后练习3写一写的内容，让学生按笔顺描红，边描红边记住重点笔画的位置。

2．认真观察生字重点笔画的位置，请同学说一说。

如：“几”字的第二笔“横折弯