羽毛球协议书 羽毛球比赛申请书(五篇)

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推荐羽毛球协议书一

为了进一步开展全民健身活动，丰富教职工的业余文化生活，培养教职工团队精神，增强教职工凝聚力，促进教职工之间友谊。同时，加强体育锻炼，增强教职工体质，弘扬校园体育文化，全面提高教职工的健康水平和综合素质，特举办本次羽毛球赛。

1、领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、工作小组

组长：

组员：

3、裁判小组

主裁判：

边裁判：

4、摄影小组

组长：

成员：

5、计分小组

组长：

成员：

20xx年5月27日（星期五）

羽毛球馆

自信 、阳光 、健康、 和谐

全校教职员工

1、比赛项目及人员：

男单：

女单：

女双、混双

2、本次比赛分预选赛、半决赛、决赛三部分。

预选赛：女单根据抽签决定对赛者，实行单淘汰赛制(一局定胜负)，每局21分，采用每球得分制。通过预选赛淘汰至10名选手进入半决赛。

半决赛：女单根据抽签决定对赛者，实行组内循环汰赛制(一局定胜负)，每局21分，采用每球得分制，单场获胜者积2分，负1分，弃权0分。 通过半决赛淘汰至6人进入决赛。

决赛：男单实行积分赛制（3局2胜），每局11分，采用每球得分制。决出冠军1人，亚军1人，季军2人。

女单实行积分赛制（3局2胜），每局11分，采用每球得分制。决出冠军。

3、本次比赛设奖：

女单:一等奖2人

二等奖4人

鼓励奖:若干人。

男单:一等奖1人

二等奖1人

鼓励奖:若干

双打系表演友谊赛，不计分、不排名、不设奖。

1、活动横幅。

2、记分牌。

3、羽毛球。

4、水、创可贴、红药水、抽纸.

1、自备球拍、运动鞋，统一使用由德育处提供的羽毛球。

2、选手应按时参加比赛，服从裁判，尊重对手。

3、允许弃权，但不得他人代打。逾时10分钟者视为弃权。

4、男单直接决赛。

1、发球权

（1）、比赛开始由通过抛球获得发球权的选手先发球。

（2）、下一句比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。

2、交换场地

（1）、三局两胜的赛制，第一局结束后，双方应交换场地进行第二局比赛。

（2）、如前两局双方战平，双方应交换场地进行决胜局的比赛。

（3）、在比赛中，如选手未按规定按时、正确地交换场地，已经发现，应立即交换，已得分有效，并继续进行比赛。

3、得分

（1）、21分制的先得21分者为胜方。

（2）、比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网、错区，则算该选手失误，对方得分。

（3）、发球方在发球时没有触及球拍则算该选手失误，对方得分。

（4）、如在比赛中发生争议，应服从主裁判裁决。

推荐羽毛球协议书二

1.运动特点

2.运动价值

3.比赛方法

4.主要规则

央视体育、网络视频、挂图等

让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动

【聚焦目标一】

羽毛球的运动特点：

羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。

【聚焦目标二】

羽毛球的运动价值：

经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地锻炼进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。

【聚焦目标三】

羽毛球的比赛方法：

羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由其成为发球者。

（1）发球时击球点不能高于1.15米；

（2）击球时球拍不能触网；

（3）击球时球拍不能过网；

（4）接发球人不能踩线。

●训练卡

基础题

羽毛球场的长宽各是多少？

单打、双打的区域分别是什么？

提升题

羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？

如果球落在线上，属于界内还是界外？

拓展题

一颗羽毛球需要几根羽毛？

羽毛球拍子的磅数是否越高越好

一、准备部分（5 7分钟）：

（1）体委整队，报告人数；

（2）宣布本节课教学任务；

（3）安排见习生；

（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；

（5）慢跑两圈;

（6）徒手操

二、基本部分（30 35分钟）：

（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远球，有什么区别（合作交流）；

（2）各组代表踊跃发言并展示本组讨论