爱是无私奉献的心得体会总结 爱是无私的奉献500字(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写爱是无私奉献的心得体会总结一

我的妈妈对我要求十分严格，可我总是不能理解，为什么妈妈就骂我呢？因此我总是顶撞妈妈，然后咧，我家就要爆发一次“世界大战”。

妈妈见我做错一点儿事都说我一下，例如：穿的衣服脏啦，忘记带东西啦，考试没啦，做家务做砸啦……可我常常觉得，这点小事也不算什么，不就做错了一点儿事么？可有一件事改变了我的看法，让我懂得了严厉的要求也是爱。

那是我四年级的时候，天沉沉的，鸟儿也躲回了家，我有些害怕的回家──我的数学考差了。回到家，妈妈笑着问我在学校的表现怎样，我心虚地溜进房间，怎么办啊，考成那样，还要签名。唉……

“吃饭啦！”妈妈大叫了一声。

“来……来啦！”没办法啊，只能坦白了…

“女儿，这次考试咋样？”我最不愿意回答的问题还是来了。

“九……九十二”我低着头，准备挨骂。

“这么差？你怎么学的……”妈妈非常生气，骂啊骂的骂了好久。

“不就是考砸了吗？”我“啪”的一下放下筷子，哭着跑回了房间。

我头窝在被子里哭啊哭，哭得是惊天动地。

过了好久，妈妈端着饭进了房间，慢慢说道

“吃饭啦，你看你饭也没吃多少。”

我没有理妈妈。

“好啦，女儿，妈妈错了”

这时我才起来，拿过那碗饭大吃起来。

可之后，我发现明明是我错了啊！而妈妈却为了让我吃下那碗饭说自己错了，妈妈对我的严厉要求，是因为只有优秀才能在社会上立足啊！

在骂声下，藏着妈妈对我深深的爱。

我却迟迟才理解。

我觉得很对不起妈妈，但拉不下脸对她说对不起，对此我十分愧疚。在这里，我对妈妈说一声，对不起妈妈，我爱您！

描写爱是无私奉献的心得体会总结二

学生已学过很多以“爱”为主题的文章，但多限于“母爱”，像《爱如茉莉》这样以“爱情”为主题的现代文却是第一次接触到。

上学期，上《清平乐村居》时，第一次大胆拨动了那根情弦：

当问到什么是“相媚好”时，有一学生立即回应“谈情说爱”。全班哄笑。当时也惊讶于该生的大胆表达，他拨动了所有学生懵懂的不好意思触及的那根弦，但他说的基本正确，不该让他面临尴尬，更加不能使课堂走向嬉闹，回应所有学生“你别笑，差不多是这个意思。‘相媚好’就是说彼此之间很亲热，亲热地聊天、打趣说笑。”学生兴致更高了，趁势引导想象说话，“这对老夫妻，喝了点小酒，带着点微醉，在亲热地打趣说笑，他们会对彼此说些什么呢？”随手拉起前排一个学生，他有点不知所措，带点羞涩。喊他坐下，重复问题，不一会儿，该生主动举手了，回头请他说，“先说，是谁对谁说？老头子对老婆子还是老婆子对老头子？”他断断续续说，“老头子对老婆子说，‘老婆子，咱们结婚这么多年了，还记得我们刚结婚时的情景吗？’”继续引导说话，“哦，老头子想领老婆子回忆刚结婚时的情景。他们还可能说什么呢？”小学语文教学反思

那个直呼“谈情说爱”的男生迫不及待了，“老婆子对老头子说：‘老头子啊，你都好几年没说你爱我了，我好想再听你说一遍。’”口气极挠人。再引导，“哎呀，老夫老妻了也需要不时甜蜜一下的嘛！”

一对女生举手，想扮演两人说话。学生间对话，这是我在引导说话时没有想到的方式，学生自己“冒”出来了，教学相长啊！“老婆子，那片竹林是咱俩亲手栽种的，如今已经高耸入云了，明天，咱们过去看看吧！”“好啊，明天一起去看看，它们见证了我们生活的变化啊！”不羞涩的学生积极说话，其他学生也都乐在其中，“同学们，我相信这一对老夫妻‘相媚好’的样子在每个人的脑海中各不相同，读书就是要这样把文字读活。”“你感觉这对老夫妻的生活怎么样？”生答“美满”“和谐”“幸福”。“俗话说，‘只羡鸳鸯不羡仙’，任谁看到这样的情景都会被打动的。再读这两句词，把理解和感情读进去。”有感情朗读水到渠成。

那是我们第一回在课上共同“谈情说爱”，彼此都有些不好意思，但交流下来，我知道了什么叫“思无邪”。

继续交流了下片对三个儿子的描写之后，我们回头再品了“醉”字，“醉”不只是“喝醉”，更是“陶醉”“沉醉”，这样的感情和睦、生活安宁怎能不让人“酒不醉人人自醉”？旁观的词人也不免羡慕向往。那一课，我们都上的很开心，因为有情。

有了那一课的铺垫，本课的教学思路更加清晰了：

一、感受爱：从字里行间感受“爱如茉莉，平淡无奇却洁白纯净、幽香沁人心脾”。

“爱体现在细节处”，“爱是互相怜爱”。

二、交流爱：爱体现在细节上，谈自己感受到的父母、朋友、老师对自己的爱。

辩析恋爱是电视上看到的那样的吗？

父母之间在爱吗？结婚是恋爱的结束吗？交流自己感受到的父母间爱的细节。

三、采访爱：采访父母，了解他们恋爱时对方为自己做过的让自己最受感动的一个爱的故事或爱的细节。

四、追踪爱：调查孩子成功采访完成作业的比例，70%。

发现遭遇的困难——父母耻谈或表示不记得了。

成功案例分享，询问是如何和父母沟通的、何以能采访成功，交流当时父母的神态、语气、对采访的态度。

五、爱不完……

有一位学生在日记中对我说，“麻烦以后不要布置这样肉麻的作业了。”我回应，“这是爱的作业。”看来，爱，依然是中国孩子羞于交流、需要学习的。爱不完，我愿意在自己更有体会更能发言之后给学生以启发、引导。

描写爱是无私奉献的心得体会总结三

爱是一个美好的字眼，因为有爱，我们的世界才会变得越来越美丽。

爱分为两种：一是亲人对你无私的爱。二是陌生人对你关心的爱。

亲人的爱是无私无畏的，是伟大的。

母亲是我人生中的启蒙导师，她教我做人做道理。

我的妈妈她爱我，她教会了我很多人生道理。

有一次我考砸了，我慢慢地走在每天回家的必经之路，我边走边想我考砸了回家该怎么给家长说，我想一回家就把卷子藏起来，再把老师发的作业短信删了，我回到家里就把刚才的想法做了一遍，可我还是感到会被发现。

第二天我去了学校，老师发现我的卷子没有家长评语和家长签字。老师就给我妈妈打了电话。中午放学时，老师让我带回家补签。

刚出校门，就看见我妈妈在门外等候，我心想完了，妈妈非骂我不可。我低头走到妈妈身边，妈妈说：“老师给我打电话了，考试考的不好没关系，错了就要改的。但是，人不能撒谎，如果你们老师没给我打电话，我还不知道呢，人不能撒谎，谎话瞒不了人的，总有一天它会破的。”

我承认了我的错误，并保证再也不犯。这就是母爱，母亲苦口婆心对我的教导，让我铭记在心。

描写爱是无私奉献的心得体会总结四

新课改至今已有八个年头，作为一线的语文教师我们一直在思索：什么样的语文课才是一堂好课？是热闹非凡，还是轻松平淡的课堂？是“吃”透文本，还是收获良知的课堂？是······

在我彷徨求索的时候，收获了《爱如茉莉》这篇文章，它以一个个无声又无痕的细节感动着我们。这些细节就像平淡无奇的茉莉花一样散布在课文中，咀嚼这一个个细节就像品味着茉莉花的缕缕幽香，温馨又美好。

没有轰轰烈烈的事迹，没有片字豪言壮语，但在那一刻我的心被深深地震撼了。

我突然明白：感人至深的一定是最真最小的细节；最好的课一定在潜移默化中感染着学生。那就是——课如茉莉——平淡中沁人心扉！

一、抓细节，品字词，让语文课堂充满花香。

让我们的课堂充满花香，是我们语文教师一直追求的。我指导学生“关注细节，抓人物的一个动作、一句话、一种眼神”，“感受语言，抓一个字，一个词，一个句子”去体会父母之间的爱，然后在课堂交流中紧紧围绕细节处展开品读，通过抓重点字词体味真情，品读关键句段感受真爱，给文中的插图配上解说词，让学生对爱有了切身的感悟。

二、适时进行学法指导，让花香沁人心扉。

在课文感知过程中，适时对学生进行学法指导是很重要的。在课堂教学中，我引导学生用心阅读文中发生的感人故事，找一找描写特别感人的细节，并写写批注，让学生逐步感受语言的分量，感受到“爱如茉莉”的真正意义，循序渐进地学会语文学习。从而让花香沁入学生心灵，让学生终身受用。

三、 内化延伸，让花香净化心灵。

课的最后我设计了一组关

于“爱”的图片，让学生在观察中体味爱的内涵，明白生活中的爱都隐藏在一个个微不足道的小事中、一个个毫不起眼的动作中，抑或是一句句平平常常的话语中。从而让他们在生活中发现爱，体验爱，直至自己也付出爱。课终，我设计了一个小练笔：在我的心中，爱是_________，使爱的花香内化为学生心灵深处的需要，从而净化了他们的心灵，使他们受到爱的洗礼。

然而在教学过程中，我还有许多不足，如第一课时和第二课时的把握和区分不够清晰,在目标界定上总是犹豫不绝；如在问题与情境的把握上还不到位，还不巧妙，不能很好地做到问题与情境的交融，好不容易营造起来的温暖氛围，差点因为问题的思考与困难而破坏。所以，在以后的情境教学中，要更好地做到情境与问题的交融。

我将继续努力，为我的课真正成为一朵沁人心脾的茉莉花而奋斗！

描写爱是无私奉献的心得体会总结五

父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗犷而深远，