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推荐模拟公司成立大会心得体会和感想(四篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-022

从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

推荐模拟公司成立大会心得体会和感想一

首届校园模拟招聘会

二、活动的目的和意义:

本活动主要侧重于引导学生就业观念的转变,准确对待就业、择业和创业。组织该活动基于当前大学生中普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备,对社会就业方面的详细情况缺乏切身的体会,导致学习目标不明确,甚至失去对未来的追求,而企业也无法在大学应届毕业生中补充大量新鲜的血液,形成大学生就业困难和企业难觅人才的现象并存。面对大学生就业的严肃形势和人才市场经济激烈竞争,为了让同学们了解招聘的礼仪、技巧,进一步加大就业指导力度,创新就业指导方式,特举办模拟招聘会,以提高在校大学生的应聘和就业技巧,增强学生的心理素质,提高学生应聘能力和社会竞争力。这不仅对同学们来说是一次难得的实践机会,这更是有良好的教育指导作用大学生校园模拟招聘会策划书大学生校园模拟招聘会策划书。让我校学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

三、活动主题:

扬就业之帆 启梦想之旅

四、活动单位:

(一)主办单位:xx学院校团委

(二)承办单位:xx学院校勤工助学中心

(三) 协办单位:xx学院财政金融学院学生会

(四)合作厂家:主赞助商一名(享有冠名权),其他合作商若干。

(五)到场嘉宾:校团委老师及各学院就业指导处老师,企业代表、

五、活动时间:

x月x下午招聘会正式开始

活动地点:xx号教学楼一层,大教室为同学候场区;中型教室为招聘区,同学可在教室旁听。

参与对象:xx院系全体毕业班同学和部分非毕业班同学(要求非毕业班每班五人及以上参加本活动)

六、前期准备阶段:

(一) 确定合作商:一个主赞助商,若干其他赞助商

(二) 邀请企业负责人及团委与各学院老师作为活动的嘉宾评委

三) 礼仪准备:请学校礼仪团小组参加开幕式(颁奖仪式)

(四) 道具准备:横幅,桌子,饮料,纸杯,报名表,优秀者奖品,宣传海报,红地毯、音响设备等

(五)工作人员培训:对本次招聘会的工作人员进行培训,使他们熟悉的了解本次招聘会的过程。

七、前期宣传阶段

(一)发给学院邀请函,请各院团总支、学生会协助宣传

(二)招聘会之前举办专题讲座,为同学们介绍参加招聘会的有关注重事项,并为赞助企业做相应的企业文化宣传。

(三)通过不断更新海报,悬挂横幅进行宣传,扩大本次招聘会在学校内部的影响力,鼓励同学积极参加大学生校园模拟招聘会策划书策划书。

(四)制作大型流动展板,介绍本次参与企业的有关情况以及本次招聘会的流程、评分细则应聘人员纪律等信息。

(五)邀请校广播站,新闻中心对活动进行宣传报道

(六)与校外媒体(如齐鲁电视台,齐鲁晚报,章丘电视台等)联系,邀请其前来报到。

八、活动进行阶段

前期:

(一) 应聘岗位宣布:

岗位:会计人员,保险方面人员,部门经理,业务员等。具体以主赞助商意思安排。

(二)应聘培训

邀请学校内知名教授,做关于应聘技巧和礼仪的主题讲座。

(三)设立咨询点(暂定xxxx)

在教学楼大厅和两餐厅中间设立招聘会咨询中心,解决同学们疑问。并散发宣传单,内容只要是介绍本次招聘会的有关信息和参会企业的有关信息(由参会企业决定)。

(四) 预备报名(暂定时间xxxxxxx

在餐厅之间,设立柜台。接受学生所投递简历。并根据学生的简历进行分组登记大学生校园模拟招聘会策划书大学生校园模拟招聘会策划书。

开幕式:

(一)举行地点:xx大型报告厅(暂定)

(二)举行时间:xx日下午

(三)出席嘉宾:学校领导、企业代表、老#from 大学生校园模拟招聘会策划书来自学优网http:/// end#师代表、学生会代表

(四)具体流程:1.主持人介绍本次到场嘉宾。

2. 由活动赞助商代表致辞

推荐模拟公司成立大会心得体会和感想二

为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力,做好新冠肺炎疫情防控工作,确保学校开学后良好的教育教学秩序,师生的健康和安全,我校结合实际情况,制定本校疫情防控应急演练方案:

1、成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组,统一调度,现场指挥,对重大问题进行决策。

组长:xxx

副组长:xxxxx

成员:xxxxxxxx

小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等,

2、演练评估组

组长:xxx

成员:xxxxxxxx

主要职责:

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间,班级或年级范围等;

③综合评估各

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