改革重组动员会心得体会精选 整合重组心得体会(二篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于改革重组动员会心得体会精选一

课堂是素质教育的主阵地，课堂教学是实施新课程改革的主战场，是实践新课程改革理念的主渠道。在传统的教学中，对于学校里的学生而言，他们的任务是接受、存储前人已经“发现”了的知识。在这种知识观的指导下，学校教育必然会出现书本中心、教师中心、死记硬背的现象。这种行为最大的弊端是：教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和复杂性为特征的学生真实的生活世界毫不匹配，教育、课程远离学生的实际生活。

无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。目前每所学校都在研究课改，其目标都是一致的，都想要建设高效课堂，都想要培养学生综合能力。课改之所以有意义是因为，通过课改可以实现从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导；可以激发学生学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性，培养学生对各学科的兴趣；可以通过注重学法指导，开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独立获取知识，敢于表现自我，自求发展的创新意识和能力；可以优化课堂教学，分组研学、板演展讲，多媒体技术等等，提高学生的分析解答的能力。

二、回顾我校课改的历程

自建校三年来，为彻底解决我校“绝大部分基础薄弱的学生不愿学、不能学、不会学、学不懂”等各班长期普遍存在的根本问题，为全面改变长期存在于我们传统课堂教学中“教师竭力主讲，学生消极参与”的高耗低效式的教学现状，为进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，更好促进我校教师的专业化发展，着力提高课堂教学的效益。我校也一直在探索课改之路，不断地学习、考察，尝试了很多种做法，如学洋思、学东庐，实践目标教学、自主学习、小组合作学习、先学后教，当堂训练等等，但在改革的路上始终收效甚微，一直在徘徊，没有走出困境。自从到天卉中学两次学习考察后，我们终于豁然开朗，他们课改的精神和改革获得的巨大成功深深地影响着我们参加学习的每个人。在天卉我们亲眼目睹了一种全新的课堂结构，开放式的课堂，科学的小组建设，积极主动的.学习态度，浓郁的课堂气氛，学生的独学能力，研学能力和展讲水平，以及教师精讲、点拨、质疑、追问、纠错、评价的能力令我们震惊。另外天卉人那种谦逊质朴、耐心指导、和热情待客的品质让我们感动，所有这些足以让我们下定决心投身课改。

取经归来，五月十一日我校七年级“自主高效，精展训练”课堂教学改革正式启动。

三、课改实施的主要策略和方法

（一）成立年级课改领导小组，年级督查小组，健全了年级教学组和学科教研组。

（二）把“课堂教学结构改革”的工作放在年级工作的重中之重来抓，努力在全年级上下稳步有序地推行课堂教学结构的整体改革。为此，我们大刀阔斧地掀起了教室和课堂的“革命”，如：各班级撤除了讲桌，改变了学生传统的座位形式，增加了教室内后板的宽度，增设了多媒体移动柜，教学生预习、独学、合作、聚焦、展讲、评点等方法。在实施课改过程中，要求贯彻“探索、研究、反思、总结、提高”十字方针。

（三）及时分层进行培训，组织领导、教师和全体学生观看天卉课堂实录，举行课改经验学习培训，进行小组建设培训，课代表和大小组长培训等等。

（四）加强集备的落实，进一步推行讲学稿。

第一、要求集备落实六句话：“主备各备同时备，下发草案到各位，分散集中结合改，定稿印发共分享，组长认真抓集备，明确分工真落实”。

第二、在集备的的内容上要求抓住课堂模式的各个环节详细分析研究，落实以10个方面。

1.导语设计 2.目标的科学设计 3.时间的预设 4.学生独学时题目的精选5.问题的预设探究 6.重点点拨所在 7.质疑追问所在 8.评价预设 9.小组任务分工，问题展示预设 10.测试或巩固哪些内容。

最终要求讲学稿达到精细化标准。

四、确定了我校“自主高效，精展训练”课堂教学具体模式

两种课型：预习展示课和巩固训练课―课上实施“五步教学法”，操作基本流程七个环节28个字，即：课前准备―明确目标―自主独学―小组研学―展示交流―点拨深化―巩固提升。

五、根据天卉的经验我们进行了小组建设，并配套制定了小组评价管理细则

每班分六个大组，每个大组又分ab两个小组，设一个课代表，六个大组长和十二个小组长。课上有效地进行了小组合作学习，学生在课堂上学习的状态发生了实质性的变化，比以前积极了。

六、扎实有效地进行了课堂教学常规管理的督查和落实

学校督查组、年级督查组把教学常规管理的配套落实作为保证课改高效运行、大面积提高的奠基性工程来抓。严把“五道关口”，落实“五字”要求：一是严把课堂管理关，突出一个“细”字，尤其同一班级的各学科教师要口径一致、步调一致，努力强化课堂中学生自学及合作的习惯、方法、形式、要求、纪律等；二是严把课堂流程关，突出一个“实”字。既要有“范式”，又要有“变式”，应坚持面向全体学生，更好突出以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式；三是严把学案达标关，