语言领域谈话活动心得体会及感悟 语言领域的理解与实践培训心得(4篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐语言领域谈话活动心得体会及感悟一

1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的资料；

2．学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林；

3．了解动物之间的友情，试着学习帮忙别人。

活动准备：

图书人手一册，ppt课件

活动过程：

一、封面阅读，引起故事阅读兴趣

团体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《欢乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的资料，树林里到底发生了什么欢乐的事情

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问：1．安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟教师或者小朋友讨论。2．欢乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么欢乐的事

三、团体阅读

1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林到底发生了什么事

请幼儿进取发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，能够先请幼儿进行讨论。

2．从第一页团体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的×××，生活在欢乐的小树林，并用动作辅助表达。

3．教师引导提问，欢乐的小树林还住着谁

依次团体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，能够分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4．教师提问：“欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不一样之处。

续引导：“哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗”

教师读文字，“原先老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎样办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的资料，以及自我进取地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎样解决的。

5．将ppt