金色军训心得体会简短 军训观摩心得(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题金色军训心得体会简短一

本课的设计思路是以着重培养了学生的自主学习能力和合作交流的习惯，。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：

课前我让学生进行了充分地预习课文，熟读课文，并且进行三处的课文批注，让学生写一写自己认为难读的字词，还让学生去查找人与动物的有关故事并且在课堂上面进行交流。这样的学习起点对于略读课文的教学来说还是非常有意义的，因为本篇课文内容多，篇幅长，如果没有做到课前的充分预习是很难在课堂上面完成教学任务的。在课堂上面，我尊重学生的预习成果。我还让学生用较快的速度来默读课文，课堂上面就省略了朗读课文的环节，为学习其他更多的内容节约了时间。在新课的开始就让学生讲述三个主要角色，抓住了课文的重点问题：如老狐狸为救小狐狸做了哪些事？正太郎为狐狸一家做了哪些事？来贯穿全文的教学，并且告诉学生把几个主要角色之间发生的事情说清楚就是文章的主要内容。在课堂上面我给予学生充分地自读自悟的时间，舍得花时间，让学生充分自主学习。

并且善用“空白”，引发想象。爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切。”小学生具有丰富的想象力而教师必须给他们提供一个思维支点进行启发、导向，才能挖掘创造想象的潜力。例：课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，请你选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？这样把课堂气氛推向了高潮，使同学们主动参与到学习中去。

在设计意图上，我是把教学的重点放在课文的后半部分，前半部分的学习是个引子，所以在教学上面力求做到粗线条，把所有的句子放在一起教，让学生有一个整体感。这部分的教学是力求做到精、简单化。后半部分是课文的重点，也是正主郎情感发生变化的主要线索，我在设计教学意图的时候也是力求能够突出详细。尤其是课文结尾处：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。让学生在学习课文的基础上，谈自己对这就话的理解，让人欣慰的是，学生的理解很深刻。说：“小狐狸的生命是金色的”；“狐狸一家与正太郎的友谊是金色”；“人与动物和谐相处的情景是金色的”。这样的回答充分说明学生对文章有了更深地理解和认识。

一节课上下来更多的是让我发现了自己的不足，在以后的教学中，我将会更加注重自己的教学智慧，积累自己的教学经验，争取在略读课文的教学上面留给学生更多的时间自主学，做一个更好的引领者。课件

主题金色军训心得体会简短二

蒙阴县城东15公里有闻名全国的云蒙湖，它占地4200公项，蓄水7.82亿立方米，坝高29.8米，坝长1665米，流域面积160公顷，灌溉面积10.7万公顷，每年平均向下游供水3.79亿立方米，为山东省第二大人工湖，我国北方大型人工湖之一。它衔千山之秀，汇万壑之流，像一颗巨大的明珠镶嵌在层山峻岭之中。这里湖光山色，碧波万顷，鱼跃歌荡。

昔日，此地曾是良田沃野，官庄、铁城一带，是县内有名的“画瓮粮仓”。田园阡陌纵横，茶坊酒肆相连，炊烟袅袅，汶水汤汤。为使下游兴利除患，以便防洪、灌溉、发电，1959年11月冬开工兴建岸堤水库，为了建此人工湖，蒙阴人民奉献了6.3方亩肥田沃土，78个行政村的45172户农民告别了家园，搬迁到人工湖周围的荒山上居住。当时调集民工50000人，扎寨数里，红旗遍地，人流如潮，铁臂银锄，地动山摇。时值隆冬，朔风凛冽，涉水履冰，昼夜苦战，发蛟骨于潭底，截潜流于岩穴，终于在1960年4月汛期来临之前建成蓄水。它的建成。对东汶河、沂河下游的沂南、临沂、郯城、苍山、临沭直至苏北一些县、市的河道削减洪峰、解决内涝、发展灌溉、促进工农业生产的发展等方面都发挥了重大作用。

岸堤水库建成后，曾在湖中放养了多期鱼苗，鱼大虾肥，民以得利。后长期疏于管理，只捕不养，甚至出现了惊夺性经营、炸鱼、药鱼等现象。1993年0蒙阴县委、县政府果断决策，集中统管，综合开发，集养殖、旅游、绿化、防洪、发电、航运、灌溉于一体，岸堤水库遂一改旧观，焕发出迷人的风姿。

如今的云蒙湖，春和景明，有静影沉壁之娇;风雷激荡，有惊涛折岸之奇。朝曦暮霞，清风明月，波光粼粼;雨落雪飞，雾蔼云翳，天水一色。如果你乘坐游艇缓缓驶向湖心，就会发现，近山峦倒景清晰，自己仿佛既在水上，又像是在空中。细看艇旁水中，成群的红鲤鱼悠悠尾随追逐而过，情趣怡然。微风徐来，潮气扑面，令人心旷神怡。

游云蒙湖，除坐游艇驾扁舟在湖中穿行外，也可在游泳场内争先后，或在水上靶场赛枪法。水上跳伞，伞塔巍巍;湖边垂钓，钓台悠悠。湖边度假村，依势而设;岸上亭馆，曲径回廊。湖内可养鱼的2700公顷水面已经全部开发，青草鲢鲤鲫、太湖银鱼等都已在此安家。沿湖群众还发了网箱养鱼、珍珠蚌养殖以及养鸭、养鹅等项目，每年都带来可观的经济效益。

傍晚，霞光漫天，群鸟翻飞，云蒙湖上别有一番情趣。站在大坝上的游人，都会不约而同地向日落方向望去。但见海潮的湖面上，随着荡漾的涟漪，金色波纹闪闪烁烁，慢慢向岸边涌来，斑斓多采，灿烂无比。

三九严寒时节，冰封云蒙湖面，形成了天然的滑冰场。虽不见“孤舟蓑笠翁”的踪迹，但冰面上络绎不绝的往来行人和游客，边听脚下冰层断裂声边从容行进的情景，也着实增添了不同寻常的情趣。

每当巨堤开闸，犹如龙门大开，湖水奔腾咆哮，似敲响了万面锣鼓，声震数里，十分壮观。深秋则潮落，收涛敛影，再现平和绰约的柔姿。

1994年4月15日，0蒙阴县委书记刘宗元为纪念开发云蒙湖一周年持写七律诗一首祝贺，诗云：“巍巍大坝锁梓汶，碧波浩淼云蒙水。昔日硝烟今已去，健儿三十显神威。游艇穿梭踏细浪，鹤翔鱼跃相伴随。待到珠明鱼肥日，千帆竞发满载归。”

主题金色军训心得体会简短三

我今天说课的篇目是《金色的草地》。我准备分从下五个方面进行说课。

《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

为了更多关注学生的学习过程、情感体验以及能力素养的提高，根据教材编排的意图和学生的特点，我制定了如下教学目标：

1、会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4、初步体会课文中一些词句表情达意的作用。

以上四项目标分为两课时完成，下面我要向大家汇报的就是我第二课时的教学内容，其中如何使学生通过课文生动的描写，体会蒲公英生长的过程，感受课文的语言美是第二课时教学的重点、难点。

1、美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。其次最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。2、多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

3、质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑