松鼠心得体会和方法 松鼠的收获(四篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题松鼠心得体会和方法一

1、猜谜引入课题。谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

2、出示课题，认识“生、找”。

1、借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读正确。

2、学生一边读，一边画出生字，读正确。

3、指名读课文，检查自学生字情况。小老师教读“格外、鲜艳、自言自语”。

4、同桌合作，互读互听，把课文读通顺。

5、选择自己喜欢的词语或句子，读给大家听。

1、分角色朗读第二段中小松鼠和鼹鼠的对话。

(1)找出小松鼠和鼹鼠的对话。

(2)启发学生想一想：怎么把对话读得有趣?

(3)与学习伙伴一起分角色读。

(4)教师左手戴小松鼠手套，右手戴鼹鼠手套，示范表演，把对话读得生动有趣。

(5)请学生自由选择读的方法，上台表演读。

2、朗读感悟第四、五段。

(1)课件展示课文第二幅图，看图和结合具体语境，理解“奇怪”、“自言自语”。

(2)朗读体会，感受小松鼠的心情变化。

3、讨论思考：花生真的被摘走了吗?

1、读儿歌，复习生字。

小松鼠，找花生，

没找到，格外急。

花落了，果结了，

花生呀，在地里。

2、用其他形式巩固要求认识的字。

3、指导书写“里、果”。

4、续编故事《花生找到了》。

主题松鼠心得体会和方法二

学习目标：

★学会本课的11个生字。

★朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。

★了解本文的说明顺序，方法。

★增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。

课前准备：

★教师关于松鼠形态及生活习性的课件。

★学生查找有关松鼠的资料。

★学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。

今天，我们学习法国博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

二、初读课文，自学生字。

◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

◆自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?

三、默读思考，合作交流。

◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

四、围绕重点，全班研讨。

学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。

◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。

漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。

驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

五、阅读感悟，体会写法。

◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。

◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

六、思维拓展，练习表达。

◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。

◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

主题松鼠心得体会和方法三

教学目标：

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