英语云教研活动心得体会精选 线上云教研心得体会(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新英语云教研活动心得体会精选一

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫xxx，20xx年x月x日，我毕业于湖北恩施职业技术学院英语教育专业，在学校我在一所补习班担任英语教师和数学教师。

从任教以来，我学到了很多东西，现在我简单的谈一下我的小小观点吧：

从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。

在从事教学工作的过程中，为了提高教学效果，我注意把现代教育技术与历史教学结合起来，为此，我边钻研教材边学习制作多媒体课件，所作课件多次在州、省、国家获奖。

20xx年以来开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，同时开展一些主题引起学生强烈反响，如：“班主任能和学生成为朋友吗？”、“怎样对待上网玩通宵的学生？”、“学生个案分析”等主题，是学生们经常回复的主题，通过网上交流，使老师更加了解了学生的心理活动，也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流，对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。同时也加强了班主任之间、班主任与学生之间的交流与沟通。

鉴于毕业前几年来的教育、教学实践经历，我相信自己能够从事好重点高中的英语教学和班主任工作。特别是多年制作课件和网站的经历，使我一定能使贵校的学科教学与现代教育技术整合上一个新的台阶。如果您给我一个发展的机会，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵校的一名历史教员！

若承蒙赏识，请拨打电话xxxxxxx，或用电子邮件xxx与我联系，查看下面网址，您可以进一步了解我，恭盼回音。

最后，衷心祝愿贵校事业发达、蒸蒸日上！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

最新英语云教研活动心得体会精选二

一、指导思想

以《英语课程标准》为具体指导，积极开展各项教研活动，提高英语教师队伍素质，努力提高学校英语教学质量。

二、工作重点

1、学习、落实、践行新教学常规

规范教师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价工作。通过集中学习，活动研讨，教学评比，榜样示范，检查督促等手段引领教师了解新常规，践行新常规，完善新常规，将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。引导教师设定有意义的教学目标，关注学生的个体差异、学习基础以及学生学习的过程与方法，提高教学针对性和有效性。

2、重视集体备课，加强教师的学习与培养，促进英语组老师整体素质的提高。

三、具体工作

1、备课及听课

(1) 备课是课堂教学的前奏，组织教师认真学习温州市初中英语教学新常规培训活动，结合班级情况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施。

(2) 听课：a、坚持一学期至少听10节课。b、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的内容。

2、开展两周一次的教研活动，如集体备课，理论学习等。

3、学生活动

期中考试之后，四年级学生开展英语抄写比赛，评选出一、二、三等奖各12名学生。期末时开展七年级学生英语书写比赛，八、九年级英语词汇比赛。

最新英语云教研活动心得体会精选三

第三单元讲的是一般过去时的学习。

因为是新教师，也是第一次接触到这个内容，虽然课前做足了准备，但是整堂课下来，我发现，还是有很多地方很难把握。课后，我通过网络和另外老师的帮忙，在教学后的基础上，又重新认识了一次一般过去时的学习。下面就是我学习后的一些心得体会，希望和大家一起来学习下。

一般过去时态表示在过去发生的事情，其时间状语一般是表示在过去，如yesterday, last week, an hour ago, in 1982等等，这一点是其典型的特征。

虽然对于小学生来说，讲到的都是简单的一般过去时的构词和用法，但是实际上，在课外，网络上的题目中，已经扩展开到它的很多形式的变化，下面我就先将一般过去时构成，做一个系统的划分，这样对学生讲解起来，也比较全面系统：

1.一般情况下，在动词原形后面加-ed。

look→looked

play→played

start→started

visit→visited

2.以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d。

live→lived

use→used

3.以“辅音字母 y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加 –ed。

study→studied

try→tried

fly→flied

4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 –ed。

stop→stopped

plan→planned

prefer→preferred

1.改变动词中的元音

begin→began drink→drank know→knew get→got

come→came eat→ate grow→grew run→ran

win→won speak→spoke take→took write→wrote

2.变词尾的–d 为–t

build→built

lend→lent

send→sent

spend→spent

bend→bent

3.与动词原形一样

cut→cut

put→put

cost→cost

hurt→hurt

shut→shut

4.变-ay 为-aid (少数动词)

say→said

pay→paid

lay→laid

5.采用不同词根:

sell→sold

teach→taught

buy→bought

6.其他

am/is→was

are→were

have/has→had

do→did

在六年级的英语中出现的过去时的单词，在经过不断的练习后，学生基本都可以会改变成它的正确形式，但是伴随而来的问题就是那么多单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都是错误的，这个是值得大家重视的。下面就是我对一般过去时的动词加上“-ed”后的读音进行的一个分类：

加在清辅音后面读/t/。

finished /-t/

help /-t/

asked /-t/

加在浊辅音或元音结尾的，读/d/。

played /-d/

lived /-d/

enjoyed /-d/

加在/t/或/d/后面，读/id/。

wanted /-tid/

needed /-did/

visited /-tid/

小学六年级中出现的一般过去时的学习，我觉得最主要的还是以上的构词变化和ed读音两大个方面让学生来把握，其实这也是最基本的两个方面。只有在这里起始阶段让学生牢固掌握这两个方面，才能为接下来的学习做好铺垫。

最新英语云教研活动心得体会精选四

一、教材分析：

本单元围绕“野生动物保护”这一中心话题进行听说读写的训练，其中阅读部分“how daisy learned to help wildlife” 描述了一个名叫daisy 的女孩以特殊的方式从濒危动物那里学到了野生动物保护的知识。daisy 的学习方式，方法和过程非常奇幻，她乘着飞毯周游世界，首先来到了，同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和原因。然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍，明白了动物保护的重要性和措施，最后来到了热带雨林，从猴子口中懂得了保护野生动物还应该关注他们生活的环境，了解他们的习性。最后daisy 在奇幻之旅结束时提高了保护野生动物的意识，表达了她的感受和决心。文章立意新颖，近似于童话，活泼有趣，行文结构清晰，层次分明。

二、设计思路：

学生阅读的过程就是随着daisy学习动物保护的过程。学生是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中获取关于动物保护的信息。基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结