树立工会责任意识心得体会怎么写 工会心得体会范文题目(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题树立工会责任意识心得体会怎么写一

党课上，党委委员冯同志讲到，信仰是一个人内心深处的追求和坚持。她带领党员重温党的历史，并强调读史的三点重要价值：明智，感恩，奋进。对于我们一线党员教师来说，要想真正实现坚定理想信念，就必须不断提高思想觉悟，提升精神境界。

我们党的宗旨是“全心全意为人民服务”，立足教师岗位上的党员要做到以下四点：

一是心存感恩，做到爱岗敬业。冯委员说在幼儿师范系有很多教师，她们牺牲自己的休息时间为学生的学习搭建平台，为学生的成长保驾护航，她们对待工作正立足于此。

二是甘于奉献，坚持锐意进取。学校各项工作相当繁重，作为党员应淡泊名利，志在奉献。要树立奉献意识，规范自己追求利益的行为，自觉维护和发展集体利益和国家利益。

三是做人们满意的好老师。教育者的初心就是三尺讲台，教好书育好人。作为教育者应不忘信仰之心，对教育事业负责任，同时怀有敬畏之心，不负教师称谓，敢于担当。更要不忘仁爱之心，对学生关怀备至。

四是立德树人勇担当，为党育人，为国育才。冯委员强调我们的岗位看似平凡实则光荣伟大，我们的使命事关国家的富强，民族的未来。只有每一个教育人都牢记初心，不忘使命，人民才会幸福，民族才会复兴。

通过本次党课学习，对党员教师们有效地树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大意义，提升了党员教师的个人修养和道德情操，为下一步做好教育教学工作奠定了坚实的基础。

主题树立工会责任意识心得体会怎么写二

党的以来，在一系列重要讲话中，多次强调坚持党的宗旨意识的重要性。特别是今年6月，按照党的的要求，围绕保持党的先进性和纯洁性，党中央对深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动进行了总体部署。在这次会议上发表的重要讲话，以及他在以来的多次讲话中，对中国共产党为什么要坚持群众路线、判断党坚持群众路线的标准是什么、怎样坚持党的群众路线等基本问题进行了深刻的阐述。

这一系列强调密切联系群众的重要讲话和相关教育实践活动的部署，都在提醒每一位中国共产党党员恪守本分——宗旨意识须臾不能忘。

“群众路线是党的生命线”

在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话中谈到，“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线”。“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”

的讲话，深刻阐明了群众路线是关系党的生死存亡的生命线。离开群众路线，党就没有了根基，无论在精神层面还是实体层面都将不复存在。这不仅是中国共产党作为马克思主义政党的立党宗旨所决定的，也是古今中外的历史经验所昭示的，更是党所面临的脱离群众危险所警示的。

中国共产党是以马克思主义为指导的政党。坚持人民至上，是我们党的价值理念，也是党的先进性的体现。指出：全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是我们党始终得到人民拥护和爱戴的根本原因。我们党是在同人民群众的密切联系中成长、发展、壮大起来的。人民是党的力量之源和胜利之本。没有人民的支持，党就不可能生存和发展，就一事无成。

而党的群众路线正是全心全意为人民服务的宗旨和以人为本、执政为民的理念在党的工作实践中的具体体现。抓住“群众路线”即是抓住了宗旨意识的根本，可以使党的一切工作充分体现人民群众的意志、利益和要求，就是坚持党的根本宗旨，就是坚持人民创造历史、人民是真正英雄的唯物史观和人民至上的价值理念。

在xx届中共中央政治局第一次集体学习时讲话指出：“密切党群、干群关系，保持同人民群众的血肉联系，始终是我们党立于不败之地的根基。一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背，如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。”

这无疑是对国内外历史经验教训的充分研究之后作出的新论断。回溯世界社会主义运动史，曾经执政的共产党没有一个是被外部暴力所搞垮的，苏联和东欧国家的共产党丧失执政地位，问题就出在执政党背离唯物史观和马克思主义政党为人民服务的宗旨，脱离人民群众。

苏共垮台前曾在人民中作过“苏共究竟代表谁”的调查，认为苏共代表劳动人民的占7%，代表工人的占4%，而代表官僚、干部、机关工作人员的占85%。一个不再代表最广大人民群众的党，最终要被人民群众所抛弃。这个沉痛的教训应该汲取。

回顾中国共产党的历史，正是在同人民群众的密切联系中，从一个建立之初只有几十个人的小党，逐步成长、发展、壮大为拥有几千万党员的执政大党;正是一切依靠人民，在人民群众的支持下，取得了新民主主义革命的胜利。改革开放以来，以家庭联产承包责任制为起点，广大人民群众在改革中迸发出巨大的创造力和积极性，取得了举世瞩目的伟大成就。

如今，在长期执政和改革开放的时代背景下，一方面，党有了更好地为人民服务的条件和密切联系群众的环境;另一方面，也增加了脱离群众的危险。党的指出：新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。

在四大考验面前，脱离群众成为我们党执政后的最大危险。正如所指出，密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。只有充分发挥党密切联系群众的优势，我们党才能经受住“四个考验”、排除“四种危险”。

真心、真诚、真联系

指出，实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民。检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善。“小康不小康，关键看老乡，要不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，使发展成果更多更公平惠及全体人民。”

这是针对当前形势下群众工作新特点，提出的全新要求。民生问题是党的群众工作的重点，民生问题解决与否、解决得怎样，是衡量党同人民群众关系亲疏的重要标准。党的群众路线教育实践活动，就是要着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

在xx届中央政治局与中外记者见面会上讲道：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”

这“十个更”，是人民群众期待的幸福生活，也是党全心全意为人民服务的庄严承诺。党是否坚持了群众路线，坚持得如何，最终要看人民群众的口碑。只有赢得人民群众信任和拥护，才能夯实党的执政基础，巩固党的执政地位。

密切联系群众是中国共产党的三大优良作风之一。“从群众中来、到群众中去”是我们党的领导方法和工作方法。指出，“干部有了丰富的基层经历，就能更好树立群众观点，知道国情，知道人民需要什么，在实践中不断积累各方面经验和专业知识，增强工作能力和才干。这是做好工作的基本条件。”党的领导干部要重心向下，深入基层，深入群众，深入实际，倾听人民群众的呼声，反映人民群众的意愿，集中人民群众的智慧和力量。我们党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。党的决策只能来源于群众的实践，又通过群众的实践才能实现。

到基层去考察，到百姓中去调研，与人民群众同吃、同住、同劳动，这些都是我们党密切联系群众的好传统，体察社情民意的好方法。而密切联系群众需要的是真心、真诚、真联系。要时刻把群众冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透，多做“雪中送炭”的工作，让群众时刻感受到党和政府的关怀，把党和政府的温暖送到千家万户。那种走过场，摆花架子，自欺欺人的调研;那种忽忽悠悠，浩浩荡荡，享乐奢靡的考察，不仅不能密切联系群众，反而会破坏党与群众的联系，必须予以杜绝。

主题树立工会责任意识心得体会怎么写三

1、教材分析

《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。本课共用三课时来完成教学，下面我说的是第二课时的内容。

2、根据新课标对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我设计第二课时的教学目标如下：

（1）巩固生字读音，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利地朗读课文。

（3）理解课文内容，理解风伯伯的话，知道小松树为什么惭愧地低下了头。

以读为主，自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。

教育学生做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。

3、教学重难点：

（1）能有感情地朗读课文。

（2）理解风伯伯对小松树说的话。

1、读中感悟法

《语文新课程标准》又指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读。”在教学中，我抓住重点词句，让学生自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。

3、自主探究法

采用自主探究学习的方法，能促进学生精神的唤醒和潜能的开发，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，懂得做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人，从而感悟课文的内涵。

(一)复习检查，引入新课。

边读边想：这篇课文主要写了谁的事？（小松树 大松树 风伯伯）

〔让学生认读生字词，能巩固生字的音和形，同时能使学生更加正确、流利地朗读课文，为学习课文作好铺垫。〕

(二)指导朗读，感悟体验。

１、精读第一自然段。

（１）指名读第一自然段。

问：读完了这一自然段，你知道了什么？谁能用“（谁）长在（什么地方）？”的句式说说。

（２）谁来帮小松树和大松树找找家？

师简笔画“大山”，指名将图片“小松树”和“大松树”贴在相应的地方。

（３）齐读第一自然。

[利用贴图和简笔画的形式，激发学生的学习兴趣，为学习下文打下基础，同时采用变换句式练习说话的方法，让学生感悟、体验，了解同一种意思，可以用不同的方式表达。]

２、精读第二自然段

过渡：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起说话聊天。这一天，小松树和大松树说了些什么呢？

（１）自由读第二自然段。

边读边想：你从小松树的话中知道了什么？（小松树认为自己长得高，看得远，很骄傲。）

（２）你是从哪些词语中读出小松树很骄傲的呢？指导读有关词语。（要读出小松树骄傲的样子，“多高哇”、“很远很远”应加重语气读。）

（３）让学生说说除了看出小松树很骄傲外，还看出他怎么样？（没礼貌，瞧不起人。）指名读读有关词语，（“喂”、“你呢”等词）让学生学小松树说话的语气。

（４）指导朗读。让学生一边读一边把小松树说这些话时的神态表演出来。（自由练读、指名读、齐读，读出小松树骄傲、神气的样子。）

〔“阅读是学生的个性化行为”，通过对重点词的感悟以及演一演小松树骄傲的样子，可以充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性，让他们在动情的语文实践中积淀语感，增强体验。〕

（５）看图讨论：如果你是大松树会怎么样？大松树听了小松树的话以后，生气了吗？它在想些什么？（看图说说）

[采用假设的方法，让学生装扮大松树，把自己的生活经验引调出来，将自己的做法和大松树的态度进行比较，体会大松树对小松树的爱护和宽宏大度。]

３、精读第三自然段。

过渡：大松树心胸宽广，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听到了，它是怎么说的？

（１）自由读、指名读第三自然段。

问：风伯伯的话你们听懂了吗？（指名说说）

（２）让学生将黑板上的贴图——小松树从“山上”拿下来，与大松树比一比，从而体会小松树之所以高是借助了大山的力量。

[让学生把两棵松树放在同一水平线上比一比，能够形象直观地了解两棵松树的高矮，使学生更易于理解风伯伯的话。这一环节的设计，既突破了本课的难点，又激发了学生的学习兴趣。]

（３）指导朗读。（让学生装扮风伯伯，对小松树说几句话。）

４、精读第四自然段。

（１）小松树听了风伯伯的话后，——（生齐读第四自然段）

（２）小松树为什么“低下了头”？（理解“惭愧”的意思）

（３）你能学学小松树的`样子吗？

（４）引导学生想象：小松树低下头会想什么？会对大松树说什么？（同桌讨论、交流）

〔文章没有直接写出小松树认错的话语，这给学生留下了更多的思考和想像的空间。在这里，我让他们代表小松树，再给大松树说句话，引导他们在相互交流中，利用原有的知识，补足