快乐研学第一天心得体会精选 在研学中快乐收获(9篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐快乐研学第一天心得体会精选一

有人说：“快乐就是存折上的数字，数字越大，就越快乐。”哦，真的是这样吗？富翁们听后连连摆手：“不是这样，不是这样，数字越大，我们就越害怕，害怕那些钱被人偷去，最后落的身无分文。”快乐原来并不是身上的钱财。

有人说：“快乐就是手中的权利，权利越大，就越快乐。”哦，真的是这样吗？领导们听后连连摇头：“不是这样，不是这样，权利越大，我们就越担心，担心会被人猜忌，被人诬陷，最后落得臭名远洋。”快乐原来并不是手中的权利。

有人说：“快乐就是试卷上的分数，满分越多，就越快乐。”哦，真的是这样吗？优等生们听后连连摆手：“不是这样，不是这样，分数越高，我们就担心，担心眼镜的度数越来越深，最后除了读书，一件事也不会干。”快乐原来也不是试卷上的分数。

快乐到底是什么呢？富翁们说：“快乐就是用自己的钱来帮助他人，在那句‘谢谢’中感受快乐。”领导们说：“快乐就是为人们办点实事，在掌声中感受快乐。”优等生们说：“快乐就是能做家务活，当一个高智高能儿，在称赞声中感受快乐。”

哦，我明白，给予奉献是快乐，为民办事是快乐，分担辛劳也是快乐。

快乐是人们心中最宝贵的财富，每个人都能得到它，有了它，生命才不会暗淡无光，才不会虚度一生。人从呱呱落地到告别人世，这一生，不都是为了寻求快乐吗？一生大富大贵固然幸福，假如平淡无奇也能充满欢声笑语，古代文人一生不都在追求远离尘世的田园生活吗？两种命运都在享受生活带给他们不同的快乐，其实只要心中有乐，何处无风景，何处不欢乐！

推荐快乐研学第一天心得体会精选二

尊敬的老师、同学们:

大家好!

六月，我们陶醉在温暖中;六月，我们在幸福中成长。快乐的6月1日儿童节,在亿万儿童盼望的目光中，迈着轻盈的脚步，翩然而至。

在这里,我代表全体少先队员对支持照顾我们成长的老师们表示最真诚的感谢,向辛勤工作,无私奉献的老师老师表示崇高的敬意!

六月的绿草，充满了生机和活力;六月的歌曲一遍又一遍，唱出一颗灿烂的童心。我们是绿草，因为有园丁的精心浇灌;我们是歌儿，因为进步是我们的真实写照。

今天的校园花更红、草更绿、人更美。当我站在这里，欢庆属于自己的节日，心中有万千的情感，在成长的岁月里那些鲜活的回忆涌上我的心头!

多少次，我们享受着春风的呵护;无数次，感觉到一双有力的大手在帮助我们成长。

不知何时起，我们的身影在不断拉长，脚步却匆匆却那么坚定，一点一点记录着我们的成长!我们去努力，去尝试，去建立知识的大厦，去建立道德的基础。

时光如箭般飞逝，一切都已成为遥远的过去。还记得，小学刚开始的时候，老师会给我们戴一条鲜红色的围巾。

那一刻，我们在心里默默地告诉自己:我是光荣的中国少先队员，我要为飘扬的国旗添上一支光辉的笔!我下定决心要认真学习，做一个脚踏实地的人。全体少先队员，我们是祖国的未来和希望，深知自己肩上的重任。

因此，我们郑重承诺:在老师家长的关怀下，加强思想道德修养，养成良好的习惯，努力学习，努力锻炼，努力成为文明、和谐、安全校园的小使者，为建设我们伟大的祖国，时刻做好准备!

同学们，就让我们一起努力吧!是金子，总有发光的时候;玫瑰，总有盛开的一天。在知识的海洋中，让我们踏浪踏歌，奋勇前进，撑起勤奋的小船，撑起明天的太阳。

知识就是力量、财富和生命。一个人拥有的知识越多，他的生命就越有价值。因此，我们要抓紧最后的几个星期，在期末复习中阅读，争取取得更好的成绩，报答父母和老师对我们的关爱。

此时，让我代表学校全体少先队员，感谢在这个节日里依然辛勤工作的全体老师，感谢你们精心组织了这次庆典，也感谢你们对我们的教育。课堂上生动细致的讲解，严格的情感教育，夜晚灯光下批改作业的背影，让人难以忘怀。

忘不了你拖着病体给我们上课的情景，在我们取得成绩的时候，你总是告诉我们不要骄傲，继续努力;当我们犯错误时，您总是教导我们承认错误并改正它们。

今天是快乐的日子，但我们深深知道，这也是您最辛苦的时候。老师，您辛苦了!我们知道言语无法表达我们对你的感激之情。

让所有的感激之情都体现在我们自己的行动上。我们一定要辜负您的期望，努力学习，以优异的成绩，高尚的品格作为对您的报答。让老师播下的种子在我们身上开花结果。

推荐快乐研学第一天心得体会精选三

《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。全文情节一波三折，语言朴实自然，但是又极具感染力。针对教材的这一特点，我以“自主探究”为主线，想通过引导学生通过自主读书，理解课文，并引导学生深入到文本中，理解语言，探寻文中人物的内心世界，最终对“给予是快乐的”这个道理得到深刻的感悟。在自主探究的过程中突现学生阅读的自主化与个性化。

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

“把心放到课文中去”，是一种很好的阅读方法。其实就是让学生设身处地，带着自己敏锐的心，到文本中去走一个来回，获得身临其境的阅读感受。本文中，虽然语言虽然平淡朴实，但如果细细品味，人物美好的内心世界就能跃然纸上。如“我希望将来也能像你哥哥那样。”、“弟弟，你等着……一样美。”等语句，我想通过学生反复品读，与课文中的小男孩一起思考，设身处地地想想小男孩的心情以及内心的一些想法，从而让学生由外在的语言探究到小男孩美好的内心世界。

由于本文思想内涵较为深刻，学生一时半会儿也不能理解“给予是快乐的”的真正含义，所以我在引导学生在熟读课文，弄清事情经过，理解有关语句，体会人物内心的基础上，引导学生进一步地思考：为什么说给予是快乐的?这样通过一个渐进的过程，让学生对课文内容在头脑中得以整合，再联系自己的情感和生活经验，深入思考，探究课文想要表达的主题，让个性化的体验在深入探究中不断升华。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我想：除了让学生在读书中探究文本内涵以外，还可以根据教材的内容特点，适当地让学生学会运用，学会实践，在运用和实践中扩大文本的外延。本堂课的结尾，我让学生写写自己的格言，以及让学生课后用心灵去完成一次作业，意在让学生在运用语言和生活实践中真正懂得 “给予是快乐的”。

推荐快乐研学第一天心得体会精选四

快乐，象征着活力与阳光，一点一滴的快乐构成了多姿多彩的生活。从小到大，快乐一直伴随着我成长。

读书之乐

“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”书籍，一个亲切的朋友，一直伴随着我，像空气一样须臾不可分离，读书之乐便油然而生。

当我心情不佳时，捧起诗集，烦恼顿时烟消云散。欣赏着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的优美春景，感受着“潮平两岸阔，风正一帆悬”的浩浩汤汤，品味着“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的旷达情怀，体会着“西北望，射天狼”的壮志豪情……一句句诗化成一丝丝快乐，飘入我的心田，指引我的前方。

读书之乐，伴我成长。

赏景之乐

欣赏美景，既能陶冶情操，又能增长见识。在欣赏时，我的心灵得以成熟。

犹记得那次黄山之行。我用双脚丈量了黄山，登上了莲花峰顶。遥望远山，薄雾冥冥，虚无缥缈，那直插云霄的山峰巍然屹立，那是不能用语言来形容的绝世之美。我站在峰顶，不觉咏起“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的诗篇。此时我的内心是无比激动、无比兴奋的，与此同时，心胸也开阔了许多。我不由得想到，生活亦是如此，不要畏惧眼前的大风大浪，只要勇往直前，一定会领略到最美的风景！

赏景之乐，伴我成长。

友谊之乐

从上学起，朋友一直陪伴我左右，而友情便随之产生。

犹记得运动会上，朋友为我的欢呼喝彩；犹记得，春游时的嬉戏玩乐；犹记得老槐树下快乐地游戏；犹记得操场上朋友那矫健的身姿……这点点滴滴的片段，在我的记忆中留下不可磨灭的印象。因为它们美化了我的生活，带给了我无尽的快乐。

友谊之乐，伴我成长。这些快乐犹如珍珠，装点了我平凡的生活，激励我不断前行。成长的路上，因为有快乐，生活变得不同；因为有快乐，人生得以精彩！

推荐快乐研学第一天心得体会精选五

在小学语文课本中，选编了不少外国的文学作品。《高尚的行为》《全神贯注》《给予是快乐的》等都是外国非常有名的文学作品。这些文章不仅有很强的人文性，而且在谋篇布局上也很有特点。如何教好外国文学作品，很有研究。下面就《给予是快乐的》教学，谈谈自己的看法。

这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？

这篇课文，是以保罗为主要的人物，主要记叙他所经历的事情。只有用这个问题，才能很好地引导学生抓住课文的主要内容。课文的题