记住乡愁第七季心得体会和方法 记住乡愁第七季心得体会和方法总结(8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新记住乡愁第七季心得体会和方法一

“忘却”和“纪念”永远都是对立的，却又总是朦胧的重叠着。那些被我们遗忘在角落里的记忆，总是被放在明天，总是在以往永远都不会忘记的过程中被留在明天，慢慢想念。

写下如此纠结的句子，是自我也不曾想过的，只是我因人而异般想到了一些事情，同样是不想被忘却的事情。

看过了《为了忘却的纪念》，所以想找寻一种和鲁迅先生一样的不能言语的感受，即使这感受是不能让我十分欢乐的。

虽然和鲁迅比起来，我经历的太少太少。“伤痛”吗？有过，但疼痛的感觉是不记得了，也不想记得，所以也就忘了。伤痛的心境没有人会想提起，搁在心里还是会在不经意间发现，想起来了就没办法阻止自我再一次沉沦在悲伤中。

正式因为这样苦涩的沉沦，所以像鲁迅一样，太多的人为了忘却，所以纪念，把所有以往的悲辞简单或繁复的纪念了一次，就都抛下了。所以人们会因为悲伤的远离增加一份已纪念过的释怀。

比较痛苦，人们似乎是更愿意记住幸福和安好的，只是游离的人喜欢把心灵的倾诉当作重现痛苦。而细腻的人往往写下一些句子“那个繁花似锦的时代似乎早已被忘得干干净净”，可是为什么说是忘记了但却又繁花似锦呢？

我们要感激那些住进我们梦里的人，是他们给予我们想念的理由，是他们教会我们什么是值得纪念和回忆的。仅有忘记了该忘记的，才会发现那些以往无数次想要逃离与放弃的回忆，仿佛被洗淡了浮尘，变得完美与澄澈起来。

学会忘却的同时，也要学会留住纪念。

为了忘却，我们能够有更多的痛苦；而为了纪念，我们要抛掉所有的痛苦。

“那些我们认为永远都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的过程里被我们忘记了”。——摘自《刻下来的幸福时光》

这是真理。

最新记住乡愁第七季心得体会和方法二

也许你已经忘记，小时候你所憧憬的未来的样子。

也许你已经忘记，当年埋首在高二的教室里，奋笔疾书时，曾握紧拳头，暗下决心，进入高三后要多么多么的努力。憧憬着高考成功后进入大学漫步在大学校园内的美好生活。 更或许你已经忘记，刚入高三时，自信满满地去为高考拼搏，以为自己的未来，会和别人的不一样。默默告诉自己，熬过此刻，想要的未来便触手可及。

时间在走，世界在变。一步步走来，才发现，以前所相信的，以为能轻而易举得到的事情，突然间，却变得那么，遥不可及。

终于，我们陷落在题海中，看着老师飞扬的板书自己却在发呆才明白，自己已不知几次出现这样的情况，发现自己已经听不大懂老师在说什么，发现自己引以为傲的原来这样的不堪一击。面对如此纷繁浩杂的题海，我们，竟是如此渺小。你告诉自己，或许这就是所谓的生活。

我们原本就是一个个普普通通的人，只不过是幻想了一个绚丽浮夸的未来。

身边的很多人和事都告诉你，有种东西，叫做命运，只能接受，很难逆转。于是，你渐渐地被种观念催眠，被同化，你抛却了所谓的理想，一边做着不切实际的大学梦，一边在班内有说有笑对黑板上的一测倒计时不 以为意。一边做着一测不找边际的成功梦，一边又不想付出认为自己足够努力能够在一测中创造奇迹。

日子一天天过去 ，生活的琐碎，日渐消去了你的热情，很多以前让你热泪盈眶的事，很难再打动你;以前很多让你斗志昂扬的话语，却不能再给你分毫的力量。好似生活的波澜不惊，已经浇熄了你曾经的满腔热情。残留的，是麻木与盲目的自我满足。 可是，这真的就是你想要的吗?

年少时的梦，和曾经的豪情壮志都不管不顾，任岁月尘封了吗?有多少人少时信誓旦旦的说要考清华北大甚至要去美国念书，而现在能考一本就以谢天谢地。你甘心这来之不易的人生，就在碌碌无为中消耗殆尽吗?

不要忘了，你一次次答应自己要考得的分数与名次，你承诺自己要做到的事。还有你在一次次质疑与否定面前，告诉自己， 总有一天，你会证明自己有多优秀，让否定你的人，都后悔他们的决定。

真正的人生之路，才刚刚开始，你怎么可以就此固步自封?

从来没有一件事情，可以轻易的做到，理想也不是空中楼阁，任何事情，都要靠努力和汗水，以及智慧去争取。

我知道，这很难，人都有惰性，喜欢呆在自己的舒适区域，不想也害怕去改变。可是，依然有人克服了这些所谓的困难，朝着理想的未来走去了。

有些事，虽艰难，但努力，依旧可以做到。只要你用心观察，身边处处都是动人的励志故事。别只羡慕别人的光鲜，却吝啬于付出自己的努力。

已经有太多人耗尽一生，就为了诠释平淡无奇的意义。也有人拼尽全力，用自己的奋斗演绎了一个个绝地反击的传奇。安分守己的人生，不见得有多美满幸福，如果在生命的尽头，你都不知道此生为何而来，这才是最大的悲剧。

生命是自己的，生活也是自己的。别人只能给你他们认为对你好的建议，却未必真正适合你。你必须知道自己想要的是什么，而不要被别人的想法控制。从来没有人可以禁锢你的自由，除非你给他们这样的权力。

这纷繁多彩，又复杂多变的世界，虽然让很多事变得艰难了许多，可是也在残酷的夹缝里带来了很多的机会和可能性。关键是要先做足必要的准备和累积，才能在机会来的时候不至于慌了阵脚，错失机会。

高三只有一次，王者绝非偶然。就像只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;

只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你只能选择一样! 亲爱的你，别在适合奋斗的年龄，选择了安逸，还找来一大堆冠冕堂皇的理由。你只有用尽全力做好自己，坚持做好自己应该做的事，勿忘初心，坚持成长。总有一天，你会成为自己想要成为的样子。

请记住，只要用心，就有可能，只要开始，永远不晚。

请记住，你若盛开，蝴蝶自来。

最新记住乡愁第七季心得体会和方法三

窗外的雨还在下，越下越大。

本要流下的眼泪，却被我给憋了回去。在心里默默告诉自己，你要给我记住这一天……

那一天，心情像阳光般灿烂，到了学校如阴天般死气沉沉，接着，便下起了狂风暴雨。

我迈着轻快的步伐走向座位，坐下时，我愣住了：我的英语考了“60”分。心，顿时坠落谷底，目光暗下，快速收起试卷，走出班级。

一个人坐在地上，在默默地哭泣，一直到上课铃响起……

或许哭完后心情会好些，但心里还是空空的，仿佛少了什么。又快速调整好心情，向教室走去。

这一整节课，老师都没有看我一眼，我忧心仲仲，直到下课铃响起。老师开口道：“吴思妍下课后来我办公室。”说完后，头也不回地就走了。我整个人都在颤抖，不过，该来的总会来，深吸一口气，迈着沉重的步伐向老师办公室走去。

一进门，老师把拿在手上的一本书狠狠地砸在桌上大声对我说：“你有没有想过你为什么考的那么差？给我回去好好想想原因！”心，仿佛被根针刺了一般疼，眼泪又不争气的流下，像一个摘下面具的小丑。太阳落下山后，天空变得死气沉沉，让人透不过气。

这一路上，我都在想怎么跟母亲解释，但还是使用了最直接的方法。

夜，似乎很孤独。随即着，雨来陪伴着它。

跟母亲讲完这件事后，她告诉我：“既然你对学习没有心，那你以后学习都不要去好了，在家呆着吧。”什么？我的心猛然一震，跑回房间，放声大哭。想起母亲在房里洗碗的背影，再看看我自己。母亲用自己的汗水换来的，却是我60分的成绩。

泪，慢慢停下。我在心里默默告诉自己，记住这一天，记住这60分的教训。雨，缓缓地下，雨水流进我的心里，透心凉……

最新记住乡愁第七季心得体会和方法四

教学目标：

1、知识目标：

了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词，并能准确翻译课文。

2、能力目标：

培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。

3、情感目标：理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程 .培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

教学重点：

掌握重点实词，并能准确翻译课文。培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。

教学难点：

作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

教学方法：

讲授、合作、探究

教学时数：1课时

教 学 过 程 :

一、导语设计

李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(让生齐背)这是一首思乡诗。

现代还有一些歌也是表达思念之情，让我们先听一首歌(师播放幻灯片)明确：这是王菲演唱的歌曲，名字叫《但愿人长久》，是今天我们要学习的苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的一句，歌词也与本课的内容有关。(板书课题作者)

二、简介宋词

词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。

三、研习课文

1.整体把握，师生朗读，理清行文思路。

(1)简介作者

师：苏轼对我们来说并不陌生，请哪位同学先来介绍一下苏轼?

明确：

①苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。

②他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。

③他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”

④学过他的文章，如《惠崇春江晚景》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》等。

(2)介绍写作背景：

要求学生齐读词的小序，并阅读注解。教师适当补充，让学生明确本词是一篇中秋思念亲人而生发感想的文章(板书：思念亲人)。虽然他的文学造诣很高，但是他的仕途坎坷，政治上很失意。曾多次贬官，我们今天学习的这首《水调歌头》就是他在贬官时所作，而且当时他与他弟弟已有七年没见 .

(3)让同学们有感情地朗读课文，并结合注释弄清词作大意，初步体会词人的思想感情以及其中的语气和语调该如何处理。

(4) 请一同学把这首词读一下，注意语速、语气、语调等问题。

(5) 下面请同学们听我来读一下(教师配乐范读)，思考：本词以什么为线索?它在上、下阕各起到什么作用? (让学生相互讨论再回答)

明确：

本词通篇咏月