语文教改重要性心得体会和感想 语文教学改革心得体会(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022语文教改重要性心得体会和感想一

（一）识字写字

学习每课的生字新词，积累语言。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。

（二）阅读

根据语文课程标准和本册教材的内容，我确定本册语文的教学目标如下：

①学习赞颂大自然的诗歌，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。

②学习先哲对人类的关注，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

③学习写少年生活的小说，从中得到人生的启示和艺术的享受，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

④学习关于求知的课文，提高自己的认识水平，丰富自己的文化素养，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，

对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。

⑤学习我国明清小说，丰富学生的情感体验，获得审美享受，要通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。

⑥学习选自历史著作的课文，增长历史知识，受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励，熟读背诵课文，摘录精彩的句、段，积累文言词语，培养良好的文言语感。

⑦阅读古典名著《水浒传》与《傅雷家书》，了解思想内容，从中受到启发教育。

（三）写作

结合本册教材6个单元的主题（自然、关注人类、少年生活、求知、明清小说、历史著作）进行写作训练，培养学生的写作能力。

（四）综合性学习和口语交际

本册教材共有6次综合性学习和口语交际——雨的诉说、演讲：微笑着面对生活、青春随想、好读书读好书、金钱共同面对的话题、话说千古风流人物。通过这些综合性学习和口语交际活动培养学生的合作能力、探究能力、交际能力和表达能力以及学生的人文情怀。

（五）教学成绩

提高学生的语文成绩，平均分要比八年级下学期有大幅度的提高，及格率达到91%。

九年级上册《语文》共有6个单元（分别以自然、关注人类、少

年生活、求知、明清小说、历史著作为主题），共30课，6次“综合性学习·写作·口语交际”。此外，还有两个“名著导读”和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有教师教学用书、参考教案、网络、电视、图书室及多媒体教室等。

经过两年的中学语文学习，我班学生在阅读和写作方面的能力还有待加强培养，在基础知识积累的方面还有待进一步夯实，学生的学习方法和学习态度还有待进一步改善和培养。

本册语文的教学，我决定对学生加强课前预习的指导和检查，让学生在预习课文阶段就自主解决每课的生字新词、文学常识，尝试解决预习思考题等；加强课外阅读的引领和实践，真读书，多读书；课内阅读训练注意与中考阅读相接轨，培养学生的阅读方法和阅读能力；加强写作训练，提高作文的档次，为明年中考语文做好铺垫；加强对联训练，进行“每日一对”的训练活动；综合性学习要放开手，让学生自己去搜集资料，以小组合作的形式开展活动，培养学生的参与意识和实践能力；要将口语交际融于每个单元综合性学习活动之中。

（一）教学进度：

第一周：第1~3课第二周：第4~综合第三周：21~22课

第四周：23~25课第五周：25~综合第六周：机动第七周：6~7课第八周：8~10课第九周：10~综合第十周：26~27课第十一周：28~30课第十二周：30~综合第十三周：11~13课第十四周：14~综合第十五周：16~18课第十六周：18~综合第十七周：复习第十八周：复习第十九周：考试第二十周：总结

（二）课时分配：

阅读：54课时左右写作：12课时左右综合性学习：9课时复习：10课时

本册的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，夯实基础知识，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。

2022语文教改重要性心得体会和感想二

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

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