教师开学会议心得体会小学和感想 教师开学开会心得体会(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于教师开学会议心得体会小学和感想一

大家早上好!今天是一个值得我们记住的日子，刚才宣读的成都七中育才教育集团成立的决定，意味着从今天开始，七中育才学校就是我们共同的名字，“卓尔不群、大器天下”的育才精神，成为我们共同具有的特质。在此，我谨代表七中育才教育集团衷心感谢区委、区政府、区教育局对七中育才的关心和支持。

适逢新学期开学的日子，七中育才教育集团对各校区的发展有几点希望：

一、抓住机遇,乘势而上

融入育才集团，是集团各校区发展的机遇。在区委、区政府的关心、支持下，在教育局的直接领导下，“三校合一”正式出台。这是改革的举措，是发展的选择，是成长的机遇。集团各校区要抓住机遇、增添措施、研究思路、谋求发展。在整体提升集团办学水平的同时，各校区也要在内涵与特色上获得长足进步。

二、主动融入，共同发展

主动融入教育集团，是银杏校区面临的迫切而首要的任务。银杏校区原是一个独立建制的学校，虽是育才教育链的链点学校，但融入七中育才的深度和广度是不充分的。而今，作为集团的一个校区，要主动的融入集团，在转身的时候同时转念，用育才集团的精神、理念指导引领校区的发展，用育才集团的工作目标和工作要求指导工作的开展，检查、督促工作的落实。

大力倡导七中育才“志存高远，追求卓越”的校风，践行“卓越、个性、担当”的校训，朝着素质教育实验校、优质教育示范校的目标不懈努力，为社会培养一批批“健康、高雅、聪慧、大气”的育才学子。

三、增添信心，奋发有为

面临发展的机遇，要增强发展的信心，增添工作措施，积极行动，奋发有为，狠抓落实。要发挥团队的力量。“没有完美的个人，只有完美的团队。”学科组、备课组、年级组要团结互助，建设自律型团队、学习型团队、合作型团队、大爱型团队，真正实现教师成就学校的团队建设目标。要突出行动的力量。行胜于言，再好的谋划如不能与行动结合，只能是纸上谈兵。方略已定，需要即刻行动。

要按照集团发展的要求，积极开展工作，朝着既定的目标不懈努力。要强化思想的力量，实践与思考结合，是不断改进工作的有效策略。要在积极实践中深度思考，及时总结反思工作的得失，为工作的继续开展理清思路、增添措施。只有想得清楚，才能做得到位。

四、要增强发展的紧迫感和责任感。

发展是硬道理。在转变发展方式的今天，提升内涵品质，全面提升质量是集团发展的当务之急，各校区只有牢牢抓住质量这条生命线，学校才能持续健康发展。希望校区每一位教职员工牢固树立主人翁意识，增强七中育才教育集团的荣誉感和推进学校发展的责任感、使命感。

竭尽所能，全力以赴，积极投入学校教育教学改革发展的实践之中，贡献智慧和劳动，成就自己，成全学生，发展学校，共同续写育才的辉煌，谱写七中育才发展新的篇章!

对于教师开学会议心得体会小学和感想二

尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我作为新教师代表在这里发言，有幸和大家一起庆祝新学年的开始，我感到十分荣幸。老师、同学们，告别了安静的假期，沉寂的校园又充满了欢声笑语。当我走进整洁干净的校园时，我倍感亲切;看到沉稳热情的教师们，我感到了家的温馨;看到稚嫩可爱的你们，我仿佛看到了蟠小未来的希望。就是带着这样激动的心情，和满怀的希望，我走进了我们的小学，也开始了我新的教学生涯。

新学期是我梦想的起点，更是同学们新的开始。当你们背着书包，迎着朝阳，走在上学的路上时，要昂首挺胸、精神抖擞;当你们拿着课本，坐在教室时，能聚精会神、善于思考;希望你们走在放学的路上时，更要问问自己，今天我学到了什么、怎样能做到更好?希望你们凭着自己对知识的渴望、对理想的执着，用勤劳与智慧把握每一天!相信你们会多一份收获，少一次失去;多一份成功，少一次失败，演绎出自己最精彩的人生。

一直以来，学校领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学前班，一二年级的小朋友们，你们对校园也许还比较陌生，但你们要听老师的话，做文明懂礼貌，讲卫生，诚实的好孩子;三四五六年级的学生们更要做积极向上，讲诚信，勤奋的好学生，做好低段学生的榜样。

曾经，成为一名教师是我人生最初的梦想。如今梦想实现，我真切的感受到教师这个行业的崇高和伟大，也体会到了其中蕴含的幸福与甜蜜。我经常对自己说，虽然我无法做到最好，但我会做得更好。我也时常提醒自己：即使我个人的力量很微弱，无法改变每一个的学生，但我也会尽最大的努力正面影响更多的学生。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，可以说成为一名新教师是我们的机遇，也是我们的挑战。在以后的工作中，我们一定严格要求自己，不断提高自己，积极地投入到工作中去，更好地实现人生价值。大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!相信经过学习磨练的你们和经过磨砺的我们，都会变得更加成熟，稳重而自信。

最后，感谢学校领导、老师们一直以来对我们的关心和照顾。我也衷心祝愿同学们在新的学期学习进步、全面发展，也祝愿我们的老师们工作顺利、身体健康!

谢谢大家!

对于教师开学会议心得体会小学和感想三

我很荣幸有机会代表中国人民大学哲学院的教师在开学典礼上发言。

首先我要向在座的各位新生，特别是本科的大一新生致以最亲切的慰问，因为我相信在你们兴致勃勃地收拾好行囊，满怀希望地赶赴北京的途中，一定遭遇过不少尴尬的时刻。

比如在火车上，来自天南海北的陌生人开始试探着闲聊，当问到你的身份时，原本热闹的场景瞬间变得冷静，空气开始凝固：“哦学哲学的。”识趣的人会说：那可是很深刻的学问。

不识趣的会说：学这个有什么用呢?又不能当饭吃。当然，或许也有求知欲旺盛的会问：哲学是什么?

所有这些问题都会让你感到些许的尴尬。我想要宽慰你们的是，类似的场景，在座的老师们已经经历过无数次，我们都已经身经百战百炼成精了。

就我个人的经历而言，在类似的场景中，有两个女人给我留下了至为深刻的印象。

一个是在 1992 年，我和我的同学们去北京的王府井参加公益活动，一位官员前来慰问，当她得知我们是北大哲学系的同学时，她非常兴奋地说：哲学，我知道，就是把白的说成黑的，把黑的说成白的。现在，我们都知道了，这是政治，不是哲学。

另一个是在 20xx 年，我去小区边上的理发店理发，洗头小妹问我选择湿洗还是干洗，我当时正好有时间，就说干洗吧。在 20 分钟的按摩过程中，我和她有一搭没一搭地开始聊天，话题很自然地就转到了我的职业，您是做什么的?

我是大学的老师。具体教什么呢?我犹豫了一下，决定不把白的说成黑的，所以我说我是教哲学的。我以为对话到此就结束了，结果她停顿了三秒钟，突然问道：哲学是不是研究因果性的……

我当时的反应就和在座的同学一样。惊为天人!从此我一直去那家理发店去理发，直到半年后那位来自云南的洗头小妹不辞而别。我从此就只选择湿洗。

这两个事例告诉我们两个道理： 1，人皆有理性，每个人都是潜在的哲学家;2，一个好的制度造就好的公民，一个好的教育造就好的哲学观。接受了错误教育的人比没有接受过教育的人的三观更可怕。

回到哲学是什么这个问题?我要非常抱歉的告诉你们，没有标准答案。如果我们现在把三个马哲的老师、三个中哲的老师以及三个西哲的老师送到钓鱼岛，一边彰显我们的主权，一边开设哲学研讨班，让他们争论哲学是什么?三年以后，你会发现，他们仍然不会达成一致的意见。

不过在这里我可以给你们一个非常抽象的回答，所谓哲学就是爱智慧。要注意的是，这里的爱，指的并不是宗教意义上的无私的爱，更不是出于本能的感性冲动及浪漫情怀的情爱，而是温和而理性的“友爱”。

所以说，在对待智慧的时候，哲学家不像男欢女爱的狂热，也不像宗教情感的博大无私，它是一种彼此尊重和欣赏、温和且理性的热爱。这种爱不以占有为目的，而是以相互激励共同进步为目的。

这也意味着哲学作为爱智慧之学，从来不会妄自尊大地认为占有了智慧，哲学家只是一个以温和而理性的方式热爱智慧的人，一旦有人宣称自己占有了智慧，这样的人要么就是先知，要么就是骗子。

哲学的思考从来都无法换来掷地有声的物质回馈，你甚至都无法在这里找到 “ 2 2 = 4 ” 那样板上钉钉、笃定无疑的知识。有人也许为此感到困惑：那我们从哲学这里指望什么呢?

如果要用一个词来概括，我会说：“打开!”——打开你的视野，打开你既定的思维模式，打开各种思考的可能性，让你从一种教条的、沉闷的、僵化的意识形态中解放出来，重新用一种充满怀疑的、审视的、好奇的眼光去打量这个世界。

哲学的问题有很多，从我是谁?我有自由意志吗?对和错的标准是什么?生活的意义，死亡问题，公正问题，一直可以追问到，我现在究竟是梦见自己坐在 3101 的教室参加开学典礼，还是真实地坐在这里，以及爱国主义为什么是天然正当的?言论自由和结社自由为什么对于一个人的完整人生有着不可或缺的重要价值?等等等等。

没错儿，以上问题都没有标准答案，但是我认为没有标准答案的问题才是最有意味和最让人着迷的问题。作为一门职业，哲学并不是性价比最高的职业，但是作为一种生活方式和思考方式，我相信哲学是值得我们用一辈子去实践的。

当然，我从来都不否认，在一个实用主义和功利主义盛嚣尘上的时代，每一门传统的学科和古老的技艺都免不了面对这样的质疑：“学这个有什么用?”对此，哲学家总是自嘲自己的工作是“无用之大用”。其实，在宽泛的意义上，所有的人文学科都属于无用之大用的范畴。

何谓无用之大用?法国大革命的时候，法国国王路易十六在巴士底狱中曾经感慨说：是这两个人消灭了法国!这两个人一个叫伏尔泰，一个叫卢梭，都是哲学家。路易十六这句话的隐含之义是：改变观念就是改变世界!

第二个例子是这样的，第二次世界大战结束之后，美国人想知道该怎么正确地处理日本问题，于是设立了国家项目资助一位人类学家鲁斯·本尼迪克特去做研究，结果她并没有写出一本对策性研究这样的实用性文献，而是写了一本叫做《菊与刀》的文化人类学著作，从非常抽象的角度研究日本的国民性。

这当然属于基础研究的范畴。有趣的是美国政府也没什么不满，找人对这本书进行了再研究，得出一个很有用的结论：天皇制度暂时不能废除。由此可见，人文学科的研究看似不能得出立竿见影的效果，但其影响和效果却可能是至为深远的。

9 月 10 日是开学的第一天，从这一天起，在座的各位同学就正式的进入到了大学的生活。昨天出版的《南方周末》头版的标题是“钱理群‘告别教育’”。

钱理群是我非常尊重的一位老师，他是北大中文系的教授，10 年前他从北大退休后，投身中学教育，试图改变人心，结果却屡战屡败。这篇报道写的非常之沉痛。

我对它有两个总结：第一，就今天的高中教育来说，一切不能为应试教育服务的教育根本无立足之处，第二，就今天的大学教育来说，一切不能为就业服务的教育也似乎也没有立足之处。

过去的六年教学生涯，让我非常深刻地体会到当代大学生的种种迷惘和困惑，很多学生从一进校门开始就焦虑自己的职肠未来，非常功利地规划自己的每一步，狗苟蝇营、亦步亦趋。

我收到过许多学生的来信，都在焦虑于为什么周围的同学如此目标明确，为什么自己依旧懵懵懂懂。出于某种补偿心理，他们会一方面忙不迭地参加各种社团活动、社会实践，另一方面又强求自己在考试时门门得优。

在这种全方位恶性竞争的氛围下，只可能造就彻底的赢家和彻底的输家。都说大学教育正在堕落成为一种“失去灵魂的卓越”，但是在我看来，更可忧虑的是那些赢家并不因此成就“卓越”，反倒可能因为熟谙了各种潜规则而变成蝇营狗苟的现实主义者，与此相对，输家则因为遭遇挫折或不公而成为愤世嫉俗者和犬儒主义者。无论是哪一种结果，都以丧失灵魂为代价。

我始终认为，大学教育毕竟不是职业教育，大学生活也不应该等同于纯粹的见习职场生活。每个人的人生都只有一次，所以我们要珍惜这趟来之不易的旅程。

人生的体验有好坏之分，我们应该尽可能体验人类精神更高阶的形态。我常和同学们说：学校，school 的古希腊本意是“度过闲暇的地方”，但是这里的闲暇绝不意味着空洞、空虚、无所事事，恰恰相反，对古希腊人来说,那能够“占用闲暇”的是一类特定的事情,这就是言谈,尤其是指学术性的讨论、辩论和演讲。school 的本质就是自由——思想自由与言论自由。

对于大一的新生，我想说的是，尽情享受大学的时光，尽可能地去过一种丰沛高远的生活，你们要学会与人类思想史上最伟大、最聪明的头脑进行直接的对话，在四年的学习生活中至少精读 5-10 本原著，当然除了读书思考，你们还应该经常去听音乐会，看话剧，去郊外享受自然生活，当然也可以去谈一场甚至几场轰轰烈烈的爱情。

对于硕士生同