快乐乐翻天六一心得体会范本 快乐的六一感受(8篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于快乐乐翻天六一心得体会范本一

从小爸爸就着意培养我对贫困儿童的爱。他是深圳爱心协会的创始人之一，也是狮子会的骨干成员。一有时间，他就带着我去别的城市献爱心。因为他的缘故，帮助别人就成了我年幼时的习惯。即便这样，当我第一次真要深入贫困山区，去体验那些山里孩子的苦日子时，我先想到的还是嫌弃和逃避。

恰巧是五一劳动节，我与爸爸随协会中一些叔叔阿姨去贵州。那是我第一次跟他去到那么远的地方，也是我第一次帮助山区孩子。上山时，因为路不平，车子失控，好不容易停了下来。我们只能走过去。一路上，我们步履维艰，鞋子陷进了泥潭里。我不禁感慨，他们怎么能在这里生活得下去，并且还这么久？先不说交通不便利，万一滑进泥潭，就没命了啊！真不想再往前走了，我忙乞求爸爸让我回去，但他执意不肯，我也只好忍着走下去。

进村时，一排衣着破烂的孩子站在村口列队欢迎我们。一个女孩引起了我的注意，她头发杂乱不堪，衣服上多个补丁，拖鞋竟没了底。我站在一旁，一动不动地打量她，她好像发现我在看她，转身慢慢抬起头，一双大大的眼睛里，我看出了无奈与可怜。我怜悯的注视着她，她悄悄走到我身边，举起右手，我不经意地往后退了一步，可能正是这一小小的举动伤了她的心，她低头转身就迅疾走开了。她背影单薄而弱小，让我顿生怜惜。

我拉着爸爸来到一家村屋的后边。我们一边走，一边嗅到一股难闻的气味。我捂住鼻子，生气的看着爸爸，示意他快点走。“天啊，这味道真要命……我可不想在这种地方多呆一会！”正当我抱怨着这一切，爸爸愤怒地瞪我：“这里的孩子每一个都很不容易，没钱上学，没钱吃饭，一日三餐都是土豆，那些鸡只是家里急用钱时拿去市场卖的。刚刚你看见的女孩，她比你大四岁，但她跟你一般高。她要照顾奶奶和妹妹，每天早上5点就要起床，做饭、种地干各式各样的农活……这都是因为家里的条件太差，营养不足啊！”听爸爸这样一说，我默默地低下头，开始为之前的言行而深感到羞愧。

出生到现在，我一直在父母的呵护下长大，从不缺任何东西，几乎是饭来张口，衣来伸手，我有什么理由去嫌弃一个比我顽强努力的乡村女孩，我有何理由去抱怨自己拥有的呢？

傍晚，我独自走在村里的小路上，正巧遇见那个女孩。她正在帮奶奶砍柴，一抹夕阳透过树叶照射到女孩瘦小的身上，她专注凝神，胳臂上下尽力地挥舞，给人一种恬静的美感。此刻，我心里早没了嫌弃和怜悯，更多的是温暖的感动，感动得热泪盈眶。如此艰苦的条件下，她仍能笑对生活，快乐地做好当下的每一件事，是多么难得啊！

第二天早上，我们在一间小屋里选定了自己帮扶的对象，我拉着爸爸跑到那个女孩身边，握着她的手，笑着对她说：“谢谢你！谢谢你让我明白快乐的真谛，今天起，我们就是好朋友了！”说完，我递给她一个黑色的袋子，里面是一盒我最喜欢的饼干和几千块爱心捐款。

好些年过去了，我依旧记得她那黝黑的面庞和瘦小的身影。几天前，她给我发来信息说自己考上了大学。我为她的成功开心，更多的是感激，感激她相识以来教会我明白人生的意义和快乐的真谛。

对于我来说，这些正是我通过帮助他人，收获到的生活的馈赠和宝贵的财富！

对于快乐乐翻天六一心得体会范本二

《鸟的天堂》一课，脉络清晰，记叙了作者两次去“鸟的天堂”看到的不同景象，分别描述了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情景。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。教学这样的课文，就是要通过朗读进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。教学中我就重点引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，没想到想象不仅产生了丰富的画面，还产生了我所没想到的。

一、在想象中丰富画面

学习课文时，我以作者的心情为线索组织教学。在第一部分，学生不难体会作者惊讶、赞叹的心情。我先让孩子们找到形容树的词句体会，想想作者为什么会如此惊讶，重点放在课文的第八自然段──描写树的部分。这一段话语句非常生动：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。在反复朗读的基础上，我让学生说说自己的体会，也许是文字与学生之间的距离还是很远，除了感受到一些美丽与生机之外，似乎没有深深地打动他们。或许是心还没有沉静下来，所以很难感受到作者这份在宁静中的美吧。

一直以为看景读景，是非要带着这颗善感宁静的心才能品味到其中的美丽的。为了能给学生营造气氛，我让学生闭上眼睛，然后，我开始动情地朗读这一段话，慢慢地，孩子们的脸上有了一丝沉醉的气息，好像已渐入佳境。当我读完课文，他们开始踊跃地描述自己眼前出现的画面：

生1：我看到一棵很大很大的榕树，像一片森林，树叶碧绿碧绿的，把河水都映绿了。

生2：我看到大榕树的叶子非常光滑，像涂了蜡一样，反射着那翠绿的颜色，刺得我们眼睛都有睁不开。

生3：我看到一树碧绿的叶子，树叶微微地颤动着，好像榕树正在悄悄长大。

生4……

听着孩子们的描述，我心中窃喜，看来这一招还真管用。记得以前学习这种画面感很强的文章，也常用这种方法，而且屡试不爽。当孩子们全身心地投入到作者所描绘的文字时，才能让想象插上翅膀，调动已有的经验与积累，与作者的文字衔接起来，填充认知上的一些空白，让画面变得丰富生动。

二、我所没想到的

第一部分的教学取得成功，于是教学第二部分时我又故伎重演，引导学生想象榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。我先用优美的语言描绘晨光中的大榕树，“……那翠绿的颜色，更加明亮地照耀着我们的眼睛。突然，静寂的树林中起了一声鸟叫……”这一次学生更加踊跃，他们迫不及待地向我述说出现在自己眼前的画面：

生1：我看到许多鸟在我周围飞，它们挡住了我的视线，我的眼睛里除了鸟再也看不到别的。

生2：鸟太多了有的甚至停在我的头上、落在我的肩上。

生3：我仿佛看到了一场精彩的联欢会，最先飞出来的是报幕的主持人，然后鸟儿们依次出场，纷纷登台表演节目。

我忍不住为学生丰富的想象叫好，这时一个学生站起来说：“我看到鸟飞出来拉屎。”哄的一下，教室里炸开了锅，刚才还沉浸在联欢会中的同学们一齐哄堂大笑起来。联欢会上出现了不和谐音符，我不由得火冒三丈，正准备发火忽然想到《富饶的西沙群岛》一课，于是待学生稍稍安静我便问他们：“还记得《富饶的西沙群岛》这一课吗?可别小看这些鸟粪，这可是宝贵的肥料，正是靠这些肥料提供养分，榕树才能有旺盛的生命力才能长这么大，长么茂盛。大榕树为鸟提供舒适、快乐的生活环境，大榕树成了鸟的天堂;鸟在榕树上生活，也为榕树提供肥料。鸟离不开树，树也离不开鸟，大自然的和谐美好使巴金爷爷不由得赞叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”听了这番话刚才还嘻嘻哈哈的同学们一下子安静下来，我也轻轻地吁了口气。

课后，回顾这节课，有一点值得肯定那就是：让学生沉静下来，潜心阅读，全身心地投入到作者所描绘的文字中，展开想象的翅膀，形成丰富的画面，这样才算读出真味。但是同样的想象却产生不同的结果，那是因为课堂是动态的随时有新的内容生成，教师对课堂中的生成预设不够。不过就算是这样，学生出现了意想不到，甚至奇怪荒谬的答案，教师也不能发火，而要多站在学生的角度想一想，只有师生和谐

对于快乐乐翻天六一心得体会范本三

老公今天是你的生日，感谢你的辛苦劳碌，感谢你给予我的关心理解和支持。给你我全部的爱！

在你生日这一天，没能陪在你身边，不能给你我温暖，只能留下我的愿，愿你快乐每一天！

意外的温暖，意外的感动，意外的关怀，意外的欣赏，意外的珍视，意外的美好。意外，其实不是意外；意外，其实是一种必然。我用温暖的微笑问候你，用如水的柔情拥抱你，用纯朴的真心陪伴你，用无瑕的美丽祝福你：亲，生日快乐，一生幸福！

祈愿您的生日，为您带来一个最瑰丽最金碧辉煌的一生。

用轻松点燃紧张的空气，用晴朗点燃潮湿的心情，用时间点燃生命的灿烂，用祝福点燃幸福的快乐，拿起开心，祝你生日快乐！

一分真情，一分美丽，一分健康，一分快乐，一分平安，一分甜蜜