借阅教室申请书 借阅教室申请书怎么写(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选借阅教室申请书一

1.图书室的书籍报刊，只限本校教职工借阅。外单位如需查阅资料，必须持介绍信经领导批准后，方可要阅资料。

2.对本校教职工开架借书。每人限借10册教学参考书，文艺在书籍限借1-2册。工具类图书只准查阅，不得外借。

3.一般图书借期为一个月，必要时可以续借一个月。不得长期占用图书，影响图书流通。

4.损坏、丢失图书的按现价加倍赔偿。一般图书丢失，按图书现行价格加一倍赔偿。

5.调离人员必须先清还图书，方可办理离校手续。

二、学生借书制度

1.图书室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。

2.每次借书只限一本，借阅时间为一周，逾期不还书者给予批评教育，性质较重者停止借阅。

3.借书证只限本人使用，不得转借他人。

4.学生转学或毕业时，必须办理清还手续，然后离校。

5.爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评、罚款、停借。

6.严重损坏或丢失图书，如有发现，按现价1-5倍赔款。

7.学生借书按班级分配时间，在每周一至周五下午课外活动时间办理。排队有序借书，不得嘻戏打闹。

精选借阅教室申请书二

借：1、排队借书，轻拿轻放。

2、每次只限3——4人上来借阅。

3、每次每人，只许借1本。

护：1、不能撕坏。

2、不能弄脏。（饭桌上不要看）

3、不能在书上乱涂乱画

4不能乱抛`乱放图书。

5发现有小损坏，应告知主人，并保护好。

6不可私下交换。

换：1、两个星期必须归还。

2、把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。

违规情景:

1、不及时归还停借一个月。

2、弄脏、弄坏的情景要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。

精选借阅教室申请书三

1.图书馆对教师全天开放，对学生在规定时间开放。

2.严格执行图书管理规定，对图书要经常检查、整理、防潮、防火、防虫蛀，对破旧图书要及时修补和调整。

3.学生借阅图书应在图书馆室处翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，不准进入图书室。

4.借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间、图书完好程度等情况。

5.借出的图书一周内必须归还图书馆，归还时图书管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。

6.借阅的图书若被遗失，破损的图书视其破损程度依据赔偿制度赔偿。

7.一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

8.放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名，单价抄送班主任处理。

9.图书馆不向校外开放。贵重图书不向学生借阅，只在图书馆查阅。

10.因图书室管理员管理不善而造成的损失，由管理员负责赔偿。

11.要注意出版信息，及时向师生和领导推荐新书。

12.严格执行图书借阅制度。

13.每学期在教务处安排下对所有的图书清查一次。

精选借阅教室申请书四

一、指导思想

坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研究为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

二、主要工作与措施

(一)深入开展学习，提升教师素养

1.教师的专业成长离不开教育教学理论的学习。本学期，将继续抓好教师的业务理论学习工作，进一步提高教师科研意识和科研水平。

集中学习和自主学习相结合。贯彻图书借阅制度，以自主学习为主，集中学习为辅，充分利用学校既有的图书资源，开展读书活动，每位教师每学期对照进度要求阅读指定书目。本学期教师指定读书资料作如下安排：一办、二办教师阅读《教师专业成长的途径》;三办、四办教师阅读《教育新理念》;五办、六办、七办、八办教师阅读《智慧型教师课堂教学的组织与实施》;九办、十办、十一办阅读《建设新课程：从理解到行动》;分部第一办公室教师阅读《做一个聪明的教师》;分部第二、第三、第四办公室教师阅读《智慧型教师有效教学的关键要素》;分部第五办公室教师《智慧型教师怎样听课评课》;行政人员及下属学校教师阅读《给教师的一百条新提议》。(每办借2本传阅，因教师办公室人员的调整，推荐阅读书目与安排有冲突的，可自行调换，需到教科室备案)。其次，每月精读教育刊物中3至5篇重点文章，在阅读以上书目及文章时，学习的资料与教师发展中心下发的《学习笔记》《周记本》相结合，进行读书摘记。聘用教师，《学习笔记》本学期不作要求，以便教师有更多的时间和精力专注于自