教学创新改革心得体会和方法 教学创新改革心得体会和方法总结(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于教学创新改革心得体会和方法一

利用信息技术与小学数学教学融合的设计

——《年、月、日》

一、指导思想与理论依据：

教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程

的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和

方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数

学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到

现实的、探索性的数学活动中去。”

本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现

教师的教学方式和学生的学习方式的改善。

1、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。

学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现也要采用不

同的方式以满足学生多样化的需求。本节课中，我把有关年、月、日的知识制成了网页，丰

富了教材内容。学生结合年历，浏览、阅读网页，在短短    6—— 8 分钟内对年月日的知识有了

较全面的了解。在展示大小月的由来这一环节中，我是通过动态的故事画面，使学生轻松记

住了 7 个大月， 4 个小月和特殊的    2 月的由来。

2、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。

教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师应当给学生提供真实的问题情境，引

导学生进行全方位的思考。年月日学生很熟悉，但是年月日的形成学生并不熟悉。教师通过

播放展示性课件，让学生观察动态的画面，清楚了地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周

是一月。地球自转一周是一日。平、闰年的是本节课的教学难点，通过课件展示，图文并茂

地展示“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。

3、运用现代信息技术手段，改善学生的学习方式。

学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。例如学生操作网页，

结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主动权留给学生，可以自主在

电脑上答题，勇闯难关，也可以浏览年月日的其它知识。另一方面是把学习过程之中的发现、

探究、研究等认识活动凸显出来。在探索四年一闰时，学生看    1993 年— 2004 年 2 月份年历，

填写统计表，找出其中的平年闰年，发现规律，得到判断闰年的方法。

4、运用信息技术手段，改善师生、生生的交流、互动方式。

课堂教学是师生生命里程中的一段重要的经历    , 是人生中充满生命活力的重要的构成部

.

分, 在智力发展、情感沟通、人机交互中实现着多种需求，并能使潜能得到发展。

课堂教学中学生自学网页、教师展示课件、学生网上勇闯难关或浏览有关年月日其它知

识等方式，为学生搭建互动、交流的平台，不但消除学生紧张感、焦虑感，还能让他们主动

发展，充分披露灵性，发展个性。

二、教学背景分析

1．教学内容分析：  九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在认识时、分、

秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为两大部份：第一部

分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”

2.学生情况分析： 学生对有关年月日的知识并不陌生， 但是对平闰年的认识， 判断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的

道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。

3.教学方式与教学手段说明： 本节课以学生自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月日的有关知识。通过填写 1993—— 2004 年 2 月份天数，引导学生观察、发现、探索平年闰年的方法。

4.技术准备： 本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是教师展示性课件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主浏览）；勇闯难关（巩固练习）；拓展知识（年月日其它有关知识）。教师展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等。

三、本课教学内容的框架设计：

课题    年、月、日 课型 新授 环境 网络环境下的教与学1、结合年历，浏览、阅读网页，对年月日的知识进行较全面的了解。如：平年与

闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。

2、通过看 1993 年— 2004 年 2 月份年历，填写统计表，找出其中的平年、闰年，

教学    发现规律，得到判断闰年的方法。

思路    3、通过自主在电脑上答题，勇闯难关， 达到对新知识的复习、检测的目的。 通过浏览年月日的其它知识，拓展本课内容， 了解世纪、季度、星期等其他时间单位的有关知识。

4、布置进一步在网上或生活中搜集相关知识的作业， 培养学生高效使用学习资源的意识。

.

知识与技能：认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年等方

教学

面的知识。会判断平年、闰年。

目标

过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、

迁移的能力；提高网上查找资料的能力。

情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力。

重点

大月和小月的知识；

难点

判断平年和闰年的方法。四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理。

epd

1、培养学生探索精神。学生在网络环境下，自主浏览网页，真正变“被动学

教育

习”为“自主学习”。同时结合手中年历自主浏览、阅读，获得了丰富的、有价

渗透

值的有关年月日的知识。练习闯关，学生自主选择，可以在电脑上答题，勇闯难

点

关，也可以浏览年月日的其它知识（拓展知识）。教师把探索性学习贯穿整个教

学，学生始终在自己发现、思考、研究。

2、培养学生合作意识。在突破“四年一闰”教学难点时，两人分工，结合

1993 年— 2004 年 2 月份年历，合作填表， 找出其中的平年闰年，发现规律，  得到

判断闰年的方法。勇闯难关、合作完成，共同分享。

3、渗透探索科学的精神。   学生在网络环境下，看到了年月日的形成，大小

月的来历，自主浏览网页，自主闯关，真正感受了信息技术的现代化与现代信息

技术的魅力。潜移默化的渗透学好知识、探索未来的意识。

学习内容

学习方式与要求

预期效果

1、年、月、日基本知

1、掌握计算机的基本操

1、基本了解有关年月日的知

网络

识。

作，两人一组，合

识。

学习

2、世纪、星期、季度

作探究。

2、了解本课中没有涉及的其

等拓展性知识。

2、结合年历和同组的同

他知识，对本课进行拓展。

3、在电脑上直接输

学互帮互学。

3、通过练习达到检测对新知

入答案的闯关练

3、有合作精神、团队意

识的掌握情况，并对知识进

习。

识。

行复习。

板书设计

年、月、日

一年： 12 个月

大月：一、三、五、七、八、十、十二

31 天

小月：四、六、九、十一

30  天

平年： 365 天

28

天

二月

闰年： 366 天

29

天

四、课堂教学过程：

时间

教师活动

学生活动

预期效果

一、激趣引入：

一、

一、

1、同学们，你愿意和老师交朋友吗？

1、 学生说出自己的生日。

1、和学生建立良好的关

约  3

你能把你的生日告诉老师吗？

系，拉近距离，使学生

分钟

2、我们在说自己的生日时用到了一组

2、 自发说出用到的时间单

心情愉悦的投入学习。

时间单位：年、月、日。

位。

2、 认识到在说自己的生日

3、板书课题：年月日

时用到了时间单位。

二、浏览网页、 共同探讨、 解决问题。

二、

二、

1、年、月、日的形成。

1、 学生看老师制作的课件，

1、通过看课件了解地球绕

.

约    同学们，你们想知道年、月、日是    了解年、月、日的形成。

27怎么形成的吗？

分    课件展示 :    年、月、日的形成

钟    2、浏览网页自学年、月、日的知识。    2、 学生打开自己桌面上的

有关年、月、日的知识还有很多，    年月日网页，边浏览边学

老师把它制作成了网页，想不想看    习。

一看？    3、 用自己手中的年历进行

学生结合手中年历， 浏览阅读网页。    学习、验证。

汇报交流

太阳一周是一年，月亮绕地

球一周是一月。地球自转一

周是一日。

2、学生结合年历，浏览、

阅读网页，在短短 6 分钟内对年月日的知识有了较全

面的了解。 如：平年与闰年、大月与小月、特殊的二月、

（1）月的知识

一年有多少个月呀？（板书：）都哪些月的天数是 31 天？（板书：）

哪些月的天数是

30 天？

(板书： )

我们一般把有 31 天的那一月叫做？

把有 30 天的那一月叫做？

一年 12 个月，怎么没有  2 月呀？

你对二月又有了哪些新的了解？

（引导：平年 2 月 28 天、闰年 2 月

29天）

这位同学提到了平年，那谁知道平年全年有多少天？（ 365 天）

怎样才能计算出平年有 365 天呢？

我们一起来计算一下。

闰年全年有多少天？（ 366 天）谁能判断出平年和闰年相差的一天是差在了哪一天？

（2）记忆法。

你知道了那些记忆大、小月的方法？

单双数记忆法。儿歌记忆法。

追问：腊、冬各指哪个月？

老师还想教大家一个更直观的方法呢？

课件展示：拳头记忆法看屏幕，师介绍，

（3）大、小月的由来

课件展示：大、小月的由来。

（4）小练习：

1 、 老师说一个月份，    学生来判

4、 汇报：（预案）一年： 12 个月。

一、三、五、七、八、十、十二月有 31 天。

四、六、九、十一    30 天。

有 31 天的那一月叫大月。有 30 天的那一月叫小月。

2月是个特殊的月份。平年 2月 28 天，闰年 2月 29 天。

平年全年有    365 天。

31× 7 30× 4 28=365

口算结果

闰年全年有 366 天。平年与闰年相差的一天是差在了二月的第 29 天。

7个大月心中装，

7 前单数  7 后双。

一三五七八十腊，

三十一天永不差，

四六九冬三十日，

平年二月二十八，

闰年在把一日加。

学生亲自应用拳头记忆法指一指、数一数。

学生看自己的屏幕。

判断老师说的月份是大月

记忆大小月的方法等。

（1）掌握那些月是大月，那些月是小月。

（ 2）知道 2 月的特殊，平、闰年的区分就是通过

看 2 月的天数。

（3）知道平年和闰年的天数，知道是怎样计算得来的。

（4）学会记忆大、小月的三种方法

（5）体会数学与现实生活的紧密联系。

(6)用学生喜欢的方式了解

.

断是大月还是小月。    还是小月。    学生对知识的掌握情

2    、老师说一个月份，如果是大    用举起右手和迅速拍手的    况。

月，就高高举起右手；如果    形式判断大、小月。

是小月，就迅速的拍一下手。

3、平年与闰年

(1)课件出示  1993 至 2004 年二月

份的年历。

看屏幕上的统计表格。

4、两人一组填表格，看哪

结合年历，同小组的同学共同填

结合年历， 同小组的同学共同

组填的又快又准，培养

写 93 至 04 年二月份的天数。

填写  93 至 04 年二月份的天

学生的合作意识。

生汇报师填写表格。

数。

(2) 观察这张表格， 引导学生发现

学生汇报填写情况。

规律。

说一说，通过观察发现了什么

（ 1）学生针对问题认真思

小结：如果年份除以四，  能整除，

规律。

考，发现规律。

这一年就是闰年； 如果不能整除，

这一年就是平年。

(3) 练习：判断出下面年份是平年

出示一个年份学生就指出

还是闰年。

这个年份是平年还是闰年。

1921 年， 1988 年，

1921 年 -- 平年

2008 年， 1900 年

1988 年—闰年

1900 年，你是怎么判断出这一

20008 年—闰年

年是闰年的？

1900 能被 4 整除，是闰年。

（ 2）引发学生的认知冲突，

（课件：万年历）  1900 年的二月

激发学生的求知欲望。

份有  28 天？是平年还是闰年

看 1900 年 2 月份的年历，

呢？为什么  1900 能被 4 整除，可

1900 年 2 月有 28 天。

（ 3）不仅让学生了解到百

却是平年呢？这是怎么回事呢？

年不闰，四百年又闰，还要

一起来了解一下。

观看课件，了解四年一闰、

明白百年不闰，四百年又闰

课件展示： 四年一闰、 百年不闰，

百年不闰， 四百年又闰的道

的道理。

四百年又闰的道理。

理。

三、

三、巩固练习

三、

1、 通过两人共闯难关，比

同学可以选择在网上答题，勇闯

1、网上答题、互帮互

一比哪组快，以及答题中出

约  6

难关，也可以选择浏览关于年月

助、勇闯难关。

错则延时（不能马上进入下

分钟

日的其它知识。

2、浏览网页上有关年

一题）培养学生的合作意识

月日的拓展性知识

以及教育学生做事要有认

真负责的态度。

四、小结：

1、网络环境下学习的优点。

四、 1 、学生对这种网络下

约  3

通过这节课的学习， 你有什么感受？

2、电脑的用途不仅仅是玩网

的教学方式非常感兴趣，心

分钟

有了那些收获？

络游戏。

情愉悦。  2、学生有了通过

五、作业：

3、本节课中的知识性收获。

电脑不仅可以玩，还能学知

约  1

课下，同学们可以进一步在网上或生

识的思想转变。

分钟

活中搜集有关年、月、日知识。

五、对这项作业的布置非常

结束语：

感兴趣，对这部分知识的掌

老师也就是你们的朋友祝你们每一日

握情况有信心。

都健健康康、每一月都快快乐乐、每

一年都有大的进步。

.

课堂教学基本结构流程

课件展示年、月、日的形成

学生自主浏览年月日网页

汇报交流自学成果

记大小月的方法    探索判断平年闰年的方法    课件展示四年一闰百年不闰四百年又闰

巩固练习学生勇闯难关    或    浏览年月日其它有关知识

五、学习效果评价

本节课，是在网络环境下教学的一次尝试，教师能够充分发挥现代信息技术优势， 通过网络环境的教与学，改变了教学内容的呈现方式，教师的教学方式，学生的学习方式，师

生、生生的交流、互动方式。同时教师也努力尝试让现代信息技术从“助教”到“助学”的转变。本节课中的思想教育渗透也是非常成功的。整节课学生通过在网络环境下的学习，真

正感受到现代信息技术的魅力与神奇；此外在年份的选择上， 1921、2008 等比较有意义的年份渗透爱国教育；而本节课中意外的收获则更大，学生有了在电脑上少玩游戏，多学知识的思想转变是让我们感到欣慰的。

.

关于教学创新改革心得体会和方法二

却始终没有思考出究竟用什么样的方式才能达到更好的效果。课后我查阅了很多资料，然后发现：

1、合理分组，优化组合

学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。

2、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与

学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。

3、融入竞争机制，优化合作学习

有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。

4、有效引导，指导和帮助，提升合作效果

教师在学生合作交流中不是袖手旁观，师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作

交流将杂乱无章，离题万里。

这些都是很好的建议，也是我今后的课堂教学中应该注意的问题。

新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出，我也要在这改革的浪潮中乘风破浪，迎着新时代的春风，在教育的沃土上开拓。

关于教学创新改革心得体会和方法三

一、主要工作

(一)科研工作

根据“”《学生学习习惯的研究》新课题的研究目标，在各自的教研组继续进行子课题“导”、“学”“练”的研究。让教师和学生的角色发生真正地转变。

(二)教研工作

1.在所有的学科落实一三四教学模式，注重课型和题型的训练研究，真正地提高学生的学习力。

2.继续开展观课、议课活动，每个教研组的成员，都要结合自己的实际情况，没有研究过的学科要主动申请出课，教学能力薄弱的教师敢于尝试，刻苦探究，尽快提高教学能力。

3.主管主任进行约课，邀课活动，确实提高主管年组任课教师的教学力;

4、所有任课教师每周写三篇教学札记，要有同伴书写评语，要有主管领导签字;

5.积极参加第四区域教研组的活动，发挥优秀学校的引领作用。

6.根据需要，带领校名优教师，随时随地为薄弱学校下乡送课。

(三)语言文字

1.语言文字工作要贯穿到教育教学各个环节。(教案，课堂，校园文化，校本培训，校园报纸，校园广播，校园网络)

2.在同伴中互助成长，注意纠正错别字和方言。

3.在晋职评优工作中，讲普通话，写规范字作为一条重要的评比标准。

(四)校本培训

1.分类进行14次专题讲座。内容包括科研、教研、心理辅导、生命教育，有关普通话规范字的文件精神、班主任培训、国学讲座、

2.加强教师基本功培训，所有任课教师每人每月写一本钢笔字，每周一次粉笔字展。

(五)读书活动

1.教师读书

所有任课教师每月至少读两本有意义的书，写两篇读书随笔;

2.学生每周两节读书活动课。一节为国学专题活动：背诵《弟子规》和相应年级必背的古诗;

3.迎接国庆节开展经典诵读展示活动，以班级或年组为单位进行风采展示。

(六)心理健康

1.所有任课教师根据学科特点，抓住有机环节，在学科中渗透心理健康教育，在教学目标中要有明确要求。

2.全校所有班级要按课节上好心理健康辅导课。

3.心理健康教育教师要对学生和家长分别进行心理健康教育调查问卷，及时发现问题，进行团体辅导和个别辅导。

4.校园广播和校园报纸及校园网络都要设心理健康教育专题版块。

5.校本培训要有专题讲座。

校园板报要有心理健康教育宣传月。

(七)生命教育

1.全校所有班级要按课节上好生命教育辅导课。

2.校园报纸和校园板报及校园广播要有专题教育。校园文化建设要有珍惜生命关爱生命的标语。

3.打造绿色校园，让学生认识生命，珍惜生命，关爱生命。

(八)德育工作

1.指导思想：

坚持“以学生为本”的办学思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以爱国主义教育为主线，以行为习惯的养成为重点，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，塑造我校学生新世纪新少年的新形象。

2、继续常抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续实施《师专附小学生行为习惯的养成方案》。充分发挥学生的主体作用。要继续开展创“文明班级”活动，设立“文明班级”流动红旗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、自律等情况进行家校量化考核，使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

3、加强值周工作的力度。

(1)在培养优秀值周生上下功夫。让值周生发挥示范作用和管理作用，减轻班主任教师的负担。

(2)养成及时总结的好习惯。

(九)英语特色

1.每周三为英语活动日，要求3——6年级学生早中晚见面用英语问候，并把校园广播与校园报纸相结合，宣传学习英语的重要性，激发学生学习英语的兴趣。

2.双周开展一次“疯狂英语”抽测日，由教务处牵头，由英语组负责，对3——6年级学生随机抽查背诵英语单词或句子，激励学生背诵背诵常用英语句式。为学生升入初中学习英语打下坚实的基矗

(十)学生活动

1.开展大合唱排练工作;要求队形歌曲要有独到之处。

2.本学期举行最负责的值周生评比工作;

3.本学期举行一次“我自律，我优秀”好少年评比活动;

(十一)常规管理

1、每月检查一次作业，并根据绩效考核标准进行打分评比;

2、每月检查一次教学札记，对优秀的作品及时整理出版。

3、每月一次验收活动，对教师的教学工作和学生掌握知识的情况进行全面的检验。

4、向早自习要效率。对组织早自习优秀班级及时表扬，双周一评比。

5、每周一次教案检查评比工作。

关于教学创新改革心得体会和方法四

本人在认真学习“一创双优”集中教育活动的同时,结合自身的情况,围绕思想作风整顿的具体内容,对照自己平时的实际工作及思想动态,认真反思了在思想作风、工作态度等方面存在的问题,并对自己进行了深层次的剖析,以期达到自我教育自我提高、自我完善目的。

(一)思想观念方面

1、是理论联系实际工作不够.自我教育意识需要加强,存在理论和实际联系不紧的情况.没能充分把在当前改革开放的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来,使自己在考虑和安排教学工作时有时前瞻性不强。

2、创新意识不强.用学到的政治理论改造自己世界观和人生观方面做的不够,表现为开拓创新精神不太强,有时对工作标准要求的不高.思想落后,不能积极地用创新的思维去思考、解决问题。

(二)工作作风方面

1、思想上不能做得与时俱进.信息时代,瞬息万变,不与时俱进,解放思想,就不能适应时代的要求,创新工作就会受到掣肘.不沟通思想,凝心聚力,日常工作就会造成障碍.

2、工作不够深入.对学生生管理方面还有些不足,工作纪律不够严明,效率不高,方式不灵活.在管理学生方面需要探索新方式、方法,加大管理与监督的力度.

3、生活作风方面,一直以来,本人都能够按照各级党组织的要求严格规范自己的言行.自己没有违反有关规定,没有接受礼品,没有重大事项不报告的,各方面都能严格按要求办事.但反思起来,与生活腐化现象的斗争还不够坚决,不够简朴.

根据自身的不足,在今后的工作中我要努力从以下几个方面加以改进和提高:

(一)是强化学习观念.最重要的是强化理论观念.只有理论上的清醒、坚定,政治上才能清醒、坚定.努力做到学以致用,用以促学,学用相长,在不断学习的同时,提高自己研究新情况、解决新问题的能力,时刻想到个人就是学校形象的代表,应该努力为营造和谐融洽的工作氛围作出自己的努力.

(二)是强化家园意识.当好一名好教师,时刻有以学校为家的意识,努力做好教学各方面的工作,维护校园内外环境的整洁,爱护公共财物,维持办公室、个人的整洁形象,努力提高工作效率.不断提高主人翁精神意识,家园意识.

(三)是强化创新意识,全面推进工作.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.我将进一步解放思想,转变观念,牢固树立创新意识,把创新作为工作的灵魂,突破传统思维模式,创新思想、创新观念、创新内容、创新方法,本着“有所为,有所不为”的原则,在实际工作中边实践、边探索、边总结,不断改进工作方法,推进工会工作不断向前发展.

当然,我身上存在的问题不仅仅是自己总结的这几方面,还有许多没有察觉的缺点,需要在与同志们的进一步交流中发现和改进.我将以此次集中教育活动为契机,不断提高自己的综合素质,增强自己工作能力和领导能力,为学校又好又快发展贡献自己的力量。

关于教学创新改革心得体会和方法五

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能

在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标

在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料

本期共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1. 在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2. 课堂教学中注意“三基”的训练

由于九年级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3. 加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4. 重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5. 做好课后辅导工作

很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

关于教学创新改革心得体会和方法六

一、语言教学活动目标

(一)谈话活动的阶段目标

1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。

3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

(二)讲述活动的阶段目标

1、通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。

2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

3、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。

4、讲述时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。

(三)听说游戏活动的阶段目标

1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

(四)早期阅读活动的阶段目标

1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。

2、知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。

3、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

二、教学进度安排

周次、教学内容、课时：

第1周 1.假期中最高兴的事(谈话)2.生肖歌(儿歌) 2

第2周 1.黑猫警长智破尾巴案2.假如我是孙悟空 2

第3周 小河马的本领(阅读) 2

第4周 拍手歌(儿歌) 2

第5周 1.母亲和她的勿忘我(故事)2.小太阳(散文) 2

第6周 雷锋叔叔在车上(儿歌) 2

第7周 1.点子公司(生活经验讲述)2.八只小狗抬花轿 2

第8周 1.八只小狗抬花轿(童谣)2.乒板儿(听说游戏) 2

第9周 1.猫仗虎势(寓言)2.数枣(绕口令) 2

第10周 1.云彩和风(散文)2.流星花(故事欣赏) 2

第11周 1.滚雪球(听说游戏)2.大烟囱(环保故事) 2

第12周 水呀水是个宝(故事) 2

第13周 快乐鸟(童话故事) 2

第14周 贪心的小狗(看图讲述) 2

第15周 1.小知了(儿歌)2.我们要请一个人(听说游戏) 2

第16周 1.尖嘴巴和短尾巴(童话)2.小放牛(小快板) 2

第17周 六一节(谈话) 2 第18周 妙极了，爸爸还有这一手(幽默讲述) 1

第19周 全世界儿童是一家(儿歌) 1

第20周 1.小猪的明片(故事)2.夏令营(诗歌) 2

关于教学创新改革心得体会和方法七

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。

1、每两周集体学习数学新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

2、选用学习的理论书籍有：《数学新课程标准》、《中学数学》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。

3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题。通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。

2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中数学教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松。避免以其昏昏，示其昭昭。

1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体。可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章。教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据

教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注重数学实验。

（1）采用多媒体播放与动手实验相结合。

（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论。实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价。建立学生学科成长档案袋。

2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

关于教学创新改革心得体会和方法八

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的。细心推敲要考查的数学思想和数学方法。在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透。对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项

其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化。在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。

包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力。教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。

课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。

关于教学创新改革心得体会和方法九

班中的小丽，她活泼可爱，好奇心强。通过一段时间的观察，我发现，她爱动，以至于上课经常不专心，对英语似乎很不喜欢。有一次，我乘还没上课时，和她聊了一会天，她发现我不是那种用权力压人的老师。慢慢地和她谈话的次数多了，她也愿意和说了，甚至把一些秘密也告诉我。她告诉我小时候非常喜欢英语，可是随着年龄的增长，越来越排斥英语，不爱读英语读物了，甚至连课堂学过的英语单词也不会。导致到后来一听到做英语作业，背英语单词，就像多动症的孩子，一点也看不下去，以至于现在英语成绩很差。我想主要是现行的小学英语作业形式普遍是单纯地抄单词等机械训练，作业量多、没有情趣、评价单调，这种固定单一、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。作业成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。

二

作业是巩固和落实教学目标,发展学生自学能力的有效手段之一, “教者有心，学者得益”。通过学生的作业情况教师能及时掌握学生的学习情况和学习态度, 如果机械性的练习过多,只会慢慢消减孩子对英语学习的热情，而新鲜有趣的作业会让孩子们兴趣十足地完成,而且事半功倍,有效地激发他们学习英语的积极性，最大限度地拓展学习英语的空间，更好地解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，真正地体现学生的自主性，为学生撑起一片自由翱翔的天空。

下面简单介绍几种我曾实践过的作业设计：

1、做调查

“任务型教学途径”是一种以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。“做调查”这类作业就能很好地体现这一精髓。在pep教材中，可以设计的采访作业很多。如：在学习完doyoulikepears这一课后，可设计这样的采访：夏天快到了，水果开始多了，了解班中的同学对水果的态度。可设计一份采访记录表，要求学生用英语记录被采访对象的姓名及及喜欢或不喜欢的水果名称。

又例如：在学pepⅲ“myclassroom”这一单元时，笔者请学生在课后检查一下各专用教室及自己教室中财产损坏的情况（记录损坏物体名称和数量），并以填写表格的形式上报学校总务处。这一调查任务使很多学生意识到爱惜公物的重要性。又如：在学完水果和蔬菜类单词后，笔者请学生了解一下当季吃哪些水果和蔬菜会比较有利于健康，即要求学生找出当季自然生长成熟的水果和蔬菜。还有像：了解书包重的原因（pepⅲ“myschoolbag”）；了解父母作息时间（pepⅵ“thisismyday”）；开饭店前调查哪些菜比较受欢迎（pepⅲ“whatwouldyoulike”）等任务能给学生一个真实的环境用所学的语言获取所需的信息，同时也培养了他们对已获取的信息进行分析、归纳总结并得出结论或发表自己看法的能力。

2、收集比赛

随着英语的广泛推广和应用，越来越多的英语出现在我们周围，笔者建议让学生留心收集或摘录身边的英语。果然，学生兴趣很高，他们自由结合，自主动手，抄录了很多五花八门的英语，如：nosmoking(禁止吸烟)； madeinchina(中国制造)； legend(联想)，“businesshoursv（营业时间）”，“officehours（办公时间）”，“thissideup（该面朝上）”，“cctv（中央电视台）”等等，一次就可多达四五十个。通过这一作业，学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜。在学习字母的时候可以让孩子们去找找身边的字母。p—停车处，r—已注册，q