校外补课警示教育心得体会实用 违规补课心得体会200字(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022校外补课警示教育心得体会实用一

您好！

已经是高中生的我们，马上就要成年了。然而我却在这样的年级里，依旧是这样的不稳重，甚至是出现了和别人打架的行为。

昨天下午放学的时候，因为天气比较热，所以我和班上几个同学就在学校外面的奶茶店排队，想喝杯奶茶凉快一下。人很多，比较拥挤，但至少大家都是很遵守规则的，没有人插队，都在耐心的等待着。然而总有些人，破坏规矩。隔壁班的xx同学就是这样，他和他的朋友也是来喝奶茶的，但是人多，不想排队，他和排在我前面的那个人认识，所以他便要插队进来，原本队伍就很拥挤，他这么一弄，队伍瞬间就混乱了，我被人推推搡搡了好几次，夏天火热，有闷，让我的心情也变的很差，不耐烦。事情因他而起，我自然是很生气的，我指责他不该插队，破坏了原本的秩序他却很轻蔑的说，你谁啊你，管得着吗。心情差到极点的我，直接把他推出了队伍，他没站稳摔倒在了地上，边上的人也不喜欢他插队，看他出糗，自然是很乐意的，不少人还笑了出来。倒在地上的他，也许是觉得丢了面子，被人这么的嘲笑，直接就一拳打了过来，我躲避不及，被打中了脸。我的朋友看我吃亏了，也来帮忙，他的朋友也没有闲着，我们就这么扭打在一起。原本只是一起插队引起的混乱，却变成了群架斗殴。

对不起老师，我们这样的行为给学校丢脸了，打架的时候我们都穿着学校的校服，加上奶茶店就在学校门口不远，除了我们，还有不少不是我们学校的人买奶茶。我们学校是以校风严谨出名的，然而我们这样公然在校门口打架，不只是我们自己的形象被破坏，学校的形象也被破坏了。教导主任曾经和我们说过，不管有什么事情，要保持和平，不要随意动手，大家都是同学，并不是什么有着深仇大恨的仇人。很明显的，我们并没有把这样的话放在心上。因为冲动，我推到了他，因为冲动，他回击了我，年轻气盛的我们没有能够做到克制自己，无疑是失败的。

我深深的悔过了，打架最终只会是两方都吃亏，就像我脸上，身上还有着不少的淤青，轻轻触碰就疼的很，我想xx的身上也不会少吧。谁也没有赢得胜利，谁都是输家，奶茶也没喝到，还要写这份检讨。

老师，对不起！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

2022校外补课警示教育心得体会实用二

为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理经验，校长培训班的领导给我们提供了一次很好的学习机会，实验中学考察学习。

我们首先听了校长简要对学校情况的介绍;然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。

初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理，整个校园给我耳目一新的感觉;此次考察实验中学收获概括有四点：

一、学校管理者个个“精干”

从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念;第二思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民主意识，有实效与绩效观念;第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡;第四在知识上，具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识;第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等能力;第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素质。所由这些决定了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的领导集体。

在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞创新教育，作为校长首先要做到角色的转换：

第一，必须由被动服从型向创新性发展。创新是对新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有、人有我先的意识，创造性地开展工作。校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

第二，必须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者。过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

第三，必须由稳重守业型向开拓型发展。开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

第四，必须由教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境的。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

二、良好的教学环境为师生的身心和学校的发展营造