一起看冬奥会心得体会和感想 冬奥实践心得体会(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于一起看冬奥会心得体会和感想一

还记得我们初中时代的7班吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗?

时光如流水，自xx年初夏一别，天各一方，分散四海，至今已5载余。但时空的拉长并没有使我们的情谊消退，我们是那么热烈地企盼着老同学再聚首!

一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层、共创美好的明天!

好了，这个冬季，我们就诚挚的邀请您参下两中学xx级7班的同学会，去听听久违的声音，看看久违的面孔。相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获!

让我们一起回味以前，共同面对将来!

我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤!

盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。

祝您及全家身体健康!

对于一起看冬奥会心得体会和感想二

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

1、与同伴分享玩玩具的快乐。

2、学习使用礼貌用语。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

1、材料准备：

（1）幼儿自带玩具。

（2）教师准备一些玩具。

2、环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介绍玩具

1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的`幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1、幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2、交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延伸：

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

对于一起看冬奥会心得体会和感想三

1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

小猪指偶人手一份、响板

“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗?”

“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

2、结合动作，学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”

3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗?”

“客人老师，小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧!”

本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。

对于一起看冬奥会心得体会和感想四

和孩子一起面对害怕孩子在成长的过程中会有各种各样的情绪体验：快乐、痛苦、愤怒、惊慌、害怕等等。尽管我们会尽量给孩子安全感，但孩子肯定会经历害怕。作为孩子的父母或长辈，在孩子经历害怕的时候，你会怎么做呢？一些父母在孩子有害怕的情绪体验的时候要么惊慌不已，要么把孩子害怕的经历掩盖起来。这些做法都是不可取的。因为：大人的惊慌会加重孩子由害怕变成恐惧，造成孩子较大的心理压力；而把孩子的害怕经历掩盖起来，对孩子的害怕只字不提，尽量把孩子与使他害怕的环境或事件隔离，只能一时淡化孩子害怕的情绪，并不能从根本上消除孩子的害怕心理，很可能使孩子变得胆小怕事。

正确的方法是，使孩子了解到害怕也没什么，它只不过是每个人都会经历的一种情绪体验。那么，孩子就会正视害怕，变得勇敢起来。

如果你能注意做到以下几点，你就能帮助孩子克服害怕的情绪体验。

1、不要嘲笑孩子的害怕，更不要低估、忽视和粗暴地对待他们的害怕。

2、要肯定孩子的感受，认真听孩子讲述事情的经过。

3、鼓励孩子逐渐面对害怕。

4、要让孩子觉得坦然，不要给他们特殊的照顾。

5、帮孩子想办法来对付害怕。

对于一起看冬奥会心得体会和感想五

教师心得演讲稿：做一个与学生一起成长的人有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我