中青班一线项目心得体会简短 参加中青班的感受和收获(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新中青班一线项目心得体会简短一

一、要提升忠诚政治能力，做有定力的年轻干部。永远对党忠诚，是共产党人的政治本色。对于领导干部而言，政治能力是第一位的。衡量一名领导干部是否对党忠诚，不是看他说了什么，而是看他在大是大非面前是否旗帜鲜明、大风大浪面前是否无所畏惧，在各种诱惑面前是否立场坚定，在利益得失面前是否保持定力。作为年轻干部，面对复杂形势和艰巨任务，我们要站稳政治立场、保持政治清醒、严守政治纪律，自觉加强政治历练，切实提升政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前保持清醒头脑，始终做政治上的“明白人”“老实人”，自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，努力争做“最讲党性、最讲政治、最讲忠诚”的干部。

二、要提升调查研究能力，做有底气的年轻干部。调查研究是做好工作的基本功。毛主席曾经说过，没有调查就没有发言权。在调查研究方面，习近平总书记为我们树立了榜样。党的十八大以来，习近平总书记到基层考察调研80多次，足迹纵横跨越中国版图，调研主题涵盖脱贫攻坚、生态建设、改革创新、全面从严治党等方方面面。一在调查研究上,要坚定自身的政治站位。对于年轻党员干部而言,实际面对的社会已经有了很大发展,需要解决的问题也更加复杂,尤其是在中国共产党的领导下,整个国家无论是在政治、经济、文化还是社会民生各个层面都有了翻天覆地的变化,这些成绩是年轻党员干部做好工作,坚定理想信念的底气,也是深化和提升自我工作水平的重要动力。对于年轻党员干部而言,要努力提升自身的调查研究水平,注重立足于党的宗旨要求上把握基本规律,将马克思主义融入到调查研究当中去,这样才能让调查研究工作经得住历史与实践的推敲,才能确保年轻党员干部在调查研究当中更好的实现自我成长与进步。二在调查研究上,要牢固树立学习的意识。社会在不断发展,时代在快速进步,年轻党员干部要有一种危机意识,主动的融入到社会发展当中去,注重把握各种新鲜的事物,始终领会人民群众的新期待新要求,这是帮助年轻党员干部做好调查研究工作的关键所在。年轻党员干部在基层调查研究当中,要将“学习”二字牢记于心,努力向身边的领导同事学习,努力向最广大人民群众学习,这样才能更好的发现自身问题不足,才能将最为主要的智慧力量用到最为关键的环节上,对于确保调查结果的高精尖有着重要保障作用。

三、要提升科学决策能力，做有信心的年轻干部。领导干部提高科学决策能力，必须站位全局。不谋万世者，不足谋一时；

不谋全局者，不足谋一域。敢想敢谋，来源于“对国之大者心中有数”的底气。当前，一些领导干部理论学习跟不上、宏观形势把不准、上级政策吃不透，有的甚至“打小算盘、算小账”，只为“蝇头小利”“一己私利”，没有在大局下审视思考和谋划部署工作。站位不高、视野不宽，方向就不明确，思路就打不开，进而影响决策质量。全市各级领导干部必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕落实党中央决策部署和省委、市委工作要求，认真学习政策、研究政策，把各地各领域工作融入改革发展稳定大局，真正做到决策有高度、有广度、有深度。

领导干部提高科学决策能力，必须立足实际。科学决策是解决问题的“金钥匙”，但在实际工作中，有些领导干部“找不到钥匙、打不开门”的情况仍然存在。有的对工作实情了解得不深不实，找不准痛点、堵点、断点；

有的不分急难险重，眉毛胡子一把抓；

有的遵循经验主义，沿用老模式、老办法；

有的简单照抄照搬，不对症下药……凡此种种，都是因为没有联系工作实际，导致决策不接地气而“失准”“失灵”。全市各级领导干部要沉下身子干工作，结合本地本系统发展定位和职责，理清机遇在哪、优势在哪、问题在哪、潜力在哪，捋出一揽子重点事项、难事急事、民生实事，开展可行性研究，科学谋划目标思路和具体任务，以求真务实的作风想问题、作决策、干工作，既保障上级部署落实到位，又善于立足实际创新举措，切实提高工作针对性和实效性。

领导干部提高科学决策能力，必须广纳建言。只有充分发挥民主，多方听取意见，才能确保决策严谨科学。当下一些决策仍不同程度地存在一言堂、走过场，不善于深入群众、深入基层主动听取意见，甚至听不进不同意见、不同声音等问题。各级领导干部要转变工作作风，坚持“兼听则明”，保持谦虚认真的学习态度，把广大党员干部群众当作良师益友，向基层干部群众问策求计，真正让决策更加科学、让举措有力有效。

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。科学决策是书写合格答卷的第一笔。全市各级领导干部都要认真落实“严细深实快”作风教育要求，发挥关键少数作用，提高科学决策能力，不断解决改革发展稳定中的实际问题，为加快推动沧州实现高质量跨越式发展贡献力量，努力在新时代做出经得起历史、人民和实践检验的业绩。

最新中青班一线项目心得体会简短二

一、培养范围

洋梓中学在职任课教师、班主任和中层管理干部。

二、培养条件

(一)政治思想条件

1、坚持党的基本路线，政治上坚定;热爱祖国，自觉维护党和国家的利益;忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。

3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

(二)业务能力条件

1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历(不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑);具有相应教学岗位的教师资格证书;具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解;有改革和创新意识，治学严谨，教风端正;具有团结协作精神，服从组织安排。

2、任教年限及专业技术职务资格：

骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历，45岁以下，教龄在2年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在50岁以下，教龄在5年以上(对做出显著成绩的中级教师，也可破格培养)，具有本科学历(成绩特别优秀者可适当放宽)。

3、教育教学基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。

②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。

③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。

④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。

⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能;能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。

4、教育教学效果方面

①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我乡学校及本人的特色;教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的肯定，教学成绩突出，在同年级中名列前茅;能根据学校或上级教育部门的要求和安排，承担校以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。

②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法，对教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。

③担任班主任工作期间，所带班级班风正，学风浓，呈向上趋势，班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。

④在任课或担任班主任期间每学年度要转化1—2名学困生，所辅导的学生参加各学科竞赛或体育、文艺比赛取得突出成绩，并获得校级及校以上奖励，本人被主办部门评为优秀指导教师。

⑤每学期教学系数的评定列全校前茅。5、教育教学研究能力方面：

①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能力。近三年内,学科带头人在教材建设、教学研究等方面取得较好成绩，获省(部)级奖励或在省级以上刊物发表学术论文1篇以上;骨干教师在校级以上刊物发表过具有一定特色的教育教学经验或教育科研论文1篇以上。

②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明显成绩。

6、培养指导中青年教师工作方面：名师工程:在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著;能承担初、中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年教师教学水平及能力提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。

骨干教师:积极承担培养本校青年教师的任务，能发挥“传、帮、带”的骨干作用，培养效果显著。

(三)心理及身体条件

具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上;具有熟练驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我;反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式;身体健康。三、培养程序及办法

1、学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明确培养的条件、范围、程序、职责等，从而为培养工作打好基础。

2、根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校内培养候选人。

3、在校内进行述职、讲课、说课，并综合考核平时表现、工作实际和能力，广泛听取学校教师、学生及家长意见

4、