英语课培训心得体会简短 英语课培训心得体会简短范文(七篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题英语课培训心得体会简短一

1、2001年之前的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养。

2、2001年的课标（旧课标）提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

3、2011年的新课标（新课标）在旧课标的基础上强调英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。

旧课标基本理念之一为“采用活动途径，倡导体验参与”。课标倡导“任务型”教学模式。

而新课标提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。教学有法，教无定法，在多年的实践中，英语教学方法得到了很大的发展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。

新课标在教学实施建议方面进行了完善，建议都十分具有针对性。

例一：对于如何纠错提出对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容态度。这个词的发音或者是要注意你的语调。在书面作业上也是，我尽量猜测他们要表达的意思，从而根据他们自己的意思来修正他们的语句，然后鼓励他们，想法很好！想法很对！但是应该这么写。

例二：在创造性地使用教材方面教师可以根据需要添加活动步骤，比如增加准备或提示性的步骤，从而降低学习难度。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。在各个年级我都设立了“好帮差”的互助小组，创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。对于学生提出的问题，我先反问学生，听听他们的答案，然后从中发现正确的线索，再引导学生得出正确结论。

主题英语课培训心得体会简短二

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary,drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while

2) 能掌握以下句型：

① while some people stick to onlyone kind of movies, i like to watch different kinds depending on how i feelthat day.

② when i’m down or tired,i prefer movies that can cheer me up.

③ but they try their best tosolve their problems.

④ laughing for two hours is agood way to relax.

⑤ documentarieslike march of the penguins whichprovide plenty of information about a certain subject can be interesting,…

⑥ i don’t mind action movies likespider man when i’m too tired tothink.

⑦ i can just shut off my brain…

⑧ once in a while, i like towatch movies that are scary.

⑨ but i’m too scared to watchthem alone.

⑩ it doesn’t feel so scaryanymore.

2.能力与发展目标：

进一步熟练掌握that/ which/ who引导的定语从句。

3. 情感态度价值观目标：

1) 阅读短文，能按要求获取相关的信息。

2) 通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

3) 能用定语从句表达自己的喜好， 并能对自己过的电影，听过的cd等进行描述。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本课时中出现的生词down, dialogue, ending,documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in awhile

2) 学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好

2. 教学难点：

学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好

三、教学过程

ⅰ. revision

in pairs.

askyour partner about what’s his/her favorite movie/music/movie star /city/…

通过学生之间的讨论，熟练掌握引导的定语从句。

your ideas with the class.

ii. warming up

1. 引导学生使用常用句型：

what kind of… do you like?

i like movies that…

i love music that…

i prefer movie stars who ….

2. 展示表示电影类型的词汇。

ⅲ. reading 2d

1. readthe conversation and answer the questions.

1. what kind of music does scottlike? why?

2. does scott like serious movies?

3. what kind of movies does jill wantto see?

2. role-play the conversation in2d.

1.      i’ll just listen tothis new cd i bought.

2.      i suppose i’ll justlisten to this new cd i bought.

3.      i like smooth musicthat helps me relax after a long week at work.

4.      i only like moviesthat are funny.

5.      in this case, i’llask someone who likes serious movies.

6.      i prefer moviesthat give me something to think about.

ⅳ. language points

1. hmm,depends which movie.

1) 本句省略了depends前的主语it和whichmovie后的从句部分we’ll watch，这是典型的口语表达形式。在口语和非正式场合，为保持语言简洁明了，交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断的内容。例如：

anythingi can do for you?

我能为您做些什么吗？（省略句首部分is there）

pleasehand me one of those books; i don’t care which.

请把那些书递给我一本，不管哪本都行。（省略句尾部分you hand me）

2) itdepends (on) who/ what/ how/ whether…是一个常见句型。当depend后接疑问词及含有疑问词的短语和从句时，口语中会省略depend后的介词on，以求话语简练。例如：

itdepends what day you catch me, and at what time of day.

这取决于你哪天见我，以及见我的时间。

well,as for this matter, i can’t decide for now. depends whether or not your dadwill say yes.

嗯，这件事我现在决定不了，取决于你老爸是否会同意。

2. ijust want to laugh and not think too much.

这句话中的to laugh和not think too much均为动词不定式，但后者在not和think之间省略了to。英语语句中当多个不定式结构并列使用时，to出现在第一个结构中，后面的往往会省略。再如：

shelikes to sing, dance and hang out with her friends.

她喜欢唱歌、跳舞、与朋友们外出消遣。

3. iprefer music that has great lyrics.

句中的prefer意为“更喜爱；更喜欢”，后可接名词、v.-ing形式或动词不定式。如：

iprefer the white bag. 我更喜欢那个白色的包。

tonyprefers staying / to stay at home on weekends.

托尼更喜欢周末待在家。

此外，prefer还可用于句型“prefer ... to ...”中，意为“喜欢……而不喜欢(胜过)……”。如：

lindaprefers apples to pears.

琳达喜欢苹果而不喜欢梨。

iprefer reading books to watching tv. 我喜欢阅读而不喜欢看电视。

4. isuppose i’ll just listen to this new cd i bought.

仔细观察下面例句中suppose的用法和意义，然后补全结论部分所缺的内容。

a. weare supposed to get there on time.

b. isuppose she will be back next year.

c. —doyou suppose he will agree?

—yes, i suppose so. / no, i suppose not.

a. weare supposed to get there on time.

（1）观察例句a可知，“被期望/要求做某事”或“该做某事”可用 __________________ 结构表示，含有必须、应该做某事之意，相当于should。

b. isuppose she will be back next year.

c. —doyou suppose he will agree?

—yes, isuppose so. / no, i suppose not.

（2）例句b中“suppose that从句”意为“猜测/假定……”，that可以省略，若为否定句，和think，believe等动词的用法一样，应该否定____(主语/从句)，即否定前移；例子c中对疑问句作肯定回答可用_________