解读新课标心得体会语文和方法 解读新课标心得体会语文和方法教学设计(七篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题解读新课标心得体会语文和方法一

一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。

1、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。

2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。

讲座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。”

对人教版的中学数学教材有了更详细和深刻的理解。

通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。听了老师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。而且提出了课本的练习题够用，好的教师要根据原来的练习题变通去猜练习，比如： =5改为 或 =5或 - =5。

三，对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。

应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。在教学过程中，要两线并行：建模(阅读——分析——找量);练习(学案)。要给学生足够的建模时间，可以通过检查学案给学生独立思考时间。在教学过程中，思维方式也很重要，盖高楼瘦身，不要越讲，内容越多。

总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高，收获很大：首先改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任。而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我相信，通过这次新教材培训，我一定会不断努力学习，提高自已的教学技能，因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。

主题解读新课标心得体会语文和方法二

小学英语课堂教学是一个整体系统，课堂教学中学与教的过程也是一个多维度的体系。因此，决定课堂教学质量高低的原因是多方面的，包括课堂教学的宗旨、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学的情景、言语和教学技巧等诸多因素。在新课改环境下完善小学英语课堂教学工作、提高课堂教学质量是一个整体系统，提高课堂教学质量必须建立在整体优化的前提上。而课堂教学的整体优化工作是一项持之以恒的长期工作，要取得优异的教学成果，就必须从以下属于课堂教学的课前、课中、课后三个阶段的相关因素进行全过程优化，全面提高小学英语课堂教学质量。

一、努力做好课前准备阶段的优化工作，为课堂教学夯实基础

教师要提高常态下的小学英语课堂教学质量，就必须在课前准备阶段下工夫，深刻研究教材和学生，按照学生学习的实际情况和教学大纲要求，设计合理的课堂教学计划。

教师设计的课堂教学目标要合情合理，它既要适应小学生的年龄特点和学习言语的顺序，又要适合培养小学生的学习主动性和积极性。所以，教师设计课堂教学目标时要考虑由英语学习立场、言语知识和智能三方面构成的`目标体制上，使每一堂课含有培养学习立场、学习兴趣的成分。同时，教师要按照教学内容在整册教材中占据的位置，潜心与文本对话，认真研读《小学英语课程标准》，揣摩教材编写者的意图、教材的结构体系；对于高年级的句型、课文，更是要潜心研究，在充分解读学生的前提下，提出本课的重点、难点，把讲授言语知识以及练习听、说、读、写等言语技巧的宗旨整体化，使每一节课的教学宗旨和要求建立在深刻了解教材和学生的客观基础之上。

二、提高课堂教学效率的关键必须做好课中教学阶段的优化

小学英语是一门实践性很强的学科。在英语课堂教学中，课堂教学活动可看做组织教学过程的最小单位，也可泛指整个教学过程中从导入到交际的全部活动，整个课堂由大大小小、环环相扣的各种活动组成。这些活动不是单纯的游戏和步骤，而是学生参与学习和实践的依托，是担负着循循诱导、步步巩固、层层深化、环环落实之任务的教学载体，它们在轻松活泼的韵律中承载着新知学习、巩固练习、操练实践、交流运用之重担。恰当设计小学英语教学计划，顺利进行课堂教学工作，是把课本知识转变为学生的能力的重要环节。而恰当的设计又是进行课堂教学工作的前提，所以提高小学英语教学活动效率必须从根本处突破――优化课中教学阶段。

1. 优化课堂教学内容

注意合理使用教育资源，把教材中的语言常识和语用常识置于鲜活的言语情境中，以便把学生探究的兴趣激发出来，创新的意识挖掘出来，使学生得到健康成长。

2. 优化课堂教学过程

注重建立融洽的师生关系，以便在小学英语课堂教学中打造一个浓厚的英语学习氛围，把学生的各种智力因素和非智力因素完全调动起来，使学生积极主动地参与英语学习活动，轻松愉快地进行学习。

3. 优化教学方法与手段

选择恰当的课堂教学方法是课堂教学效果优劣的关键环节。课堂教学中所采用的方法既要符合教学内容，也要符合小学生学英语的认知规律和教学规则。激发小学生的学习乐趣是提高英语课堂教学效率的条件；直观教学、情景教学、多媒体教学等都是激发学生学习英语乐趣，使其轻松愉快地融入到学习中的有效教学方法。

4. 优化学法引导

对学法优化进行引导应从探讨学生学习外语的特点、方法、习惯等三方面切入，把学法探讨与教法钻研结合起来并将学法引导贯彻到课堂教学之中。

5. 优化课堂教学中的评价与反馈

课堂教学中的评价应根据教学宗旨，对言语常识以及听、说、读、写语言技巧在课堂教学过程中的完成情况进行全面的评价。

6. 优化课堂教学中学生自学能力的培养

《新课程标准》主要从学生的终身成长角度考虑，强调以人为本，围绕“一切为了每一位学生”的核心观点。因此，在现实的小学英语课堂教学里面，我们在突出教师指导位置、完全肯定教师指导功能的同时，应显著夸大学生的主体位置，坚持两项基本的教学规则：凡是学生能略加思考就能说出来的，教师不去引导；凡是学生能自己学会的，教师一律不教。教师要真正把学生当做学习的主体，所有的教学工作都跟随着“学”来开展，把课堂变成真正的“学”堂，使学生能轻松愉快地参与学习活动，注重学生创新精神和实践能力的挖掘开发，实现长久有效的教学效果。

三、课堂教学效率的保证必须做好课后反思阶段的优化

课后反思阶段优化工作是课堂教学的关键组成部分和有益的增补，它在完整的小学英语课堂教学过程中的位置与作用非常重要，经过反思来对我们的课堂教学进行评估，然后回忆、分析总结，有利于我们的头脑保持冷静、清醒，把新课程观念落实在教学之中。众所周知，一门课堂教学以后，教师必须要指导学生积极参与知识的延伸学习，引导学生主动地稳固、加深和运用课堂所学的知识学问和本领，学会加深运用知识的科学办法。在日常教学活动中，有很多值得我们教师深思的事。

总之，教育过程自身就是一种探究与创新。小学英语的课堂教学只有在学生的主体功能与教师的主导功能有机地统一起来，根据新课程形势下小学英语课程自身的特征和要求，努力改革传统课堂教学方式，不断探究课堂教学的新思路、新方法，才能真正实现小学英语课堂教学的高效率运行。

（甘肃省通渭县平襄镇店子学校）

主题解读新课标心得体会语文和方法三

在忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期，无论是选择休闲娱乐，还是继续充电，或者是为下一学期的教育教学工作做准备。作为老师，我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。那么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益.下面我就我个人学习谈一点心得体会:

此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进学生思考、信息时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了培训。

一、提升师德修养

师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。

通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。

在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。

二、提升教学理念

新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：

教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。

三、提升教学方法

教学活动的新诠释，树立以生命