规律心得体会实用 工作规律心得(6篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于规律心得体会实用一

一、进一步了解职务犯罪的概念。 职务犯罪的概念就是：指国家工作人员、企业工作人员或者其他工作人员利用职务上的便利，进行非法活动或者对工作严重不负责任，不履行或者不正确履行职责，破坏国家对职务的管理职能，依照刑法应当受到处罚的行为的总称。其犯罪的主体是国家机关工作人员、国有公司、企事业单位中的国家工作人员、人民团体中的工作人员、四是受国家机关国有公司、企事业单位、人民团体的委托管理、经营国有财产的人员。客观要件是利用职务之便、滥用职权、严重不负责任，不履行或不正确履行职务。刑法规定的职务犯罪有54个罪名。通过职务犯罪的案例剖析，认识到，放松学习、放松要求、放松警惕对个人和企业来说都是非常危险的。必有紧紧围绕改革发展稳定的大局，坚持"教育是基础，法制是保证，监督是关键"的原则，把职务犯罪预防提高到影响企业改革发展的大局高度，深入扎实地开展反腐-败斗争工作，为实现集团公司提出的各项战略目标做保证。我认为在遏制职务犯罪上，应学习先进经验，使其思想上"不想犯"，因为认识到位;工作中"不能犯"，因为制度健全;行动上"不敢犯"，因为打击力度大，一旦犯罪处理严重。

二、加强预防职务犯罪的思考

(一)、强化思想政治教育和法制宣传教育，在主观上使其"不想犯"

在开展预防职务犯罪工作中，就坚持从宣传教育入手，着眼于广大党员干部自身思想政治素质和法律意识的提高，变"亡羊补牢"式的被动预防为整体配套的主动超前预防，提高广大党员干部遵纪守法的自觉性和拒腐防变能力，为预防职务犯罪奠定思想基础。

一是加强思想政治教育，夯实思想道德防线。应在党员干部中不断强化思想政治教育。通过组织上党课或报告会、播放党纪政纪教育录像、进行党纪政纪考核等形式，认真学习贯彻各项党风廉政建设规定，不断强化对广大党员干部的廉洁自律教育，使广大党员干部牢固树立起正确的人生观、价值观以及全心全意为人民服务的宗旨观，培养无私奉献、艰苦奋斗、清正廉洁的高尚道德情操，消除职务犯罪的思想根源。

二是搞好法制宣传，构筑法制防线。预防犯罪，治理腐-败，宣传教育是基础。将预防职务犯罪的廉政教育和警示教育纳入普法教育、道德教育和对党员领导干部教育培训的整体规划中，通过典型案例以案说法，让犯罪分子现身说法等做法，使全体人员认清职务犯罪的社会危害性，有效防止和减少职务犯罪的发生。

三是突出重点，加强对违法违纪人员的跟踪教育。对发现的有贪污、受贿、挪用公-款等违法违纪行为给企业造成影响和损失的人员，应对其进行认真的法制教育，确保职务犯罪苗头消灭在萌芽状态。

(二)、强化检查监督和堵漏建制工作，在机制上使其"不能犯"

以系统预防为重点，突出重点工程预防，通过建章立制，在内部构

筑完善的监督机制，杜绝不安定分子钻内部监督不健全的漏洞。

一是建立完善的预防制度，堵塞制度上的漏洞。对发现的问题做到，

具体做到一案一分析、一案一整顿、一案一教育、一案一悔过、一案一总结，深入开展个案预防的突破。

二是点面结合，积极开展系统预防。根据不同专业部门的特点和规律，对一些职务犯罪易发，关系集团公司的整体利益的重点专业岗位，积极开展系统预防工作。特别是针对工程、抄表、收费、财务等掌管一些经济来往的专业进行进行重点预防，实行系统预防和重点预防相结合，实行重大决策公开、原材料供应采购价格公开、各项费用支出公开、工资分配公开的"四公开"制度，增加管理的透明度。

三、强化打击力度，在处理上使其"不敢犯"

实践证明，对职务犯罪进行严厉的打击和惩罚，是防范和减少预防职务犯罪发生的重要手段，只有通过严厉打击，杀一儆百，形成威慑效应，使其看到法律的威严，感受到违法必究的现实性，才能打消其主观上存在的侥幸心理，使企图作案者及时回头。所以说，打击是预防工作得以有效开展的坚强后盾，是预防犯罪的特殊形式。没有预防的打击，是漫无目的的打击;没有打击的预防，是软弱无力的预防，只有做到打中有防，防中有打，打防结合，才能有效遏止职务犯罪的蔓延。办理一案，警示一片的良好效果。

游戏是课堂学习的强心剂。什么样的游戏，在哪一环节设计游戏，会对学生的探究学习起到推波助澜的效果呢？在本节课的开始，“剪刀、石头、布”的游戏紧扣规律开展，有效引起了学生的学习兴趣，又把规律这一资料以强势效果推进学生的视界，这样的游戏有的放矢，一石二鸟。最后的数数游戏又一次让学生感悟到规律，但这儿的游戏不是简单的重复，此次的着力点重在运用规律解释现象，解决问题。

人人都有被尊重的欲望。学生的这种欲望实现之后，表现得很主动。在盆花问题呈现之后，让学生自主探索，小组交流，让他们在信任与尊重中开始活动；在彩灯问题中，让学生用自己喜欢的方法解决问题，让学生感觉到又一次被尊重；“你来提问，我来答”这一环节，学生俨然成了一名小老师，被尊重的喜悦溢于言表，用心性又一次高涨。

学生的主体地位被尊重，思维表述被激活，在思考层面表现得“深而全”。在提问环节，学生提出“从左起第17面彩旗是什么颜色”的常规问题，又提出了“从右起第27面彩旗是什么颜色”的反向问题。这实则是学生思维概括化和条理化的表现。课堂学习的有效性与学生思维的参与程度有关。学生的热情被激发，主体性得到发挥，参与度自然提升。

成功帮忙树立信心，成功能够持续热情。在探究学习中如何让学生体验成功之乐、探究之乐呢？在本节课上，我针对我班学生可能存在有序表述的困难，在教学过程中做了适当的调整，在观察场景，感知规律的环节，我细化问题，让学生有序地分步回答，降低表述难度，更易于体验成功。另外，在处理本节课的重点，让学生理解并运用计算法解决问题时，让学生结合算式说想法，突出了“以几个为一组”及“最后一盆是第几组第几个”的问题，让学生有序思考，按步骤表述想法，并做好听他人说与完善己说的方法，有效地突破完整表述这一难题。

另外，教师肯定性评价，表扬性话语和奖励性的做法对学生的情感都有用心性的刺激，这种刺激能够让他们体验到成功，振奋信心。

对于规律心得体会实用三

活动目标：

1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序

2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

操作卡片若干份。

活动过程：

一、排队游戏，引入活动。

师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

二、发现规律，能按规律接着排序。

观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂abab，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（aabaab）接着往下排

问：你又发现什么规律了？（aabaab）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（abaaba）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答

师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人

接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按abaaa的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

三、幼儿操作，补规律

请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

四、评价活动

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

对于规律心得体会实用四

在变化无穷的课堂里，到处充满着课改的气息，成功的教学不是强制性的灌输，而是激发学生的学习兴趣，促进学生动手、动脑，