学四史守初心心得体会及感悟 学四史守初心感想(九篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关学四史守初心心得体会及感悟一

20xx年x月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

一、总体情况

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

二、成长中的九个突出问题

1.留守儿童的意外伤害凸显

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

4.留守女童负面情绪相对明显

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

6.父母外出对小学中年级儿童影响更大

感觉父母外出后自己更容易被欺负(23.7%)、被歧视(19.8%)、性格比原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四年级留守儿童比例在6个年级中最高。他们经常想念父母、担心见不到父母、担心父母不爱自己的比例最高，比初三学生高21.3、25和11.1个百分点。四、五年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年级的学生最需要学习辅导。

7.青春期叠加留守使得初二现象更为显著

初二留守学生在学习及校园生活方面遇到的障碍更多，上学迟到(49.8%)、逃学(8.7%)、不想学习(62.8%)、对学习不感兴趣(67%)、听不懂老师讲课内容(86.3%)、遇到问题没人帮助(68.4)、没做完老师留的作业(62.7%)以及被老师惩罚(75.2%)比例均高于初二非留守学生，分别相差2.3-14.4个百分点。

初二留守学生与父母的关系更差，经常和妈妈交流(64.3%)、经常和爸爸交流(57.9%)，而被父母训斥吓唬(22.8%)的初二留守学生比例最高。唯有初二留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源，重要程度甚至超过了母亲，其中的某些负面影响值得关注。

8.寄宿留守儿童对生活满意度相对较低

寄宿留守儿童各种需求的未满足程度高：一是学习辅导不足，不能满足寄宿留守儿童的学业需求。二是生活单调，不能满足寄宿留守儿童的精神需求。三是情感支持不足，不能满足寄宿留守儿童的心理需求。七成多(76%)留守儿童表示在住校期间想家，仅两成多(23.9%)表示生活老师会经常找他们谈心。四是管理不到位，不能满足寄宿留守儿童的成长需求。寄宿学校的软硬件设施较差，生活卫生设施配备与维护状况不容乐观。安全状况堪忧，有87.5%的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象，57%表示宿舍里有同学拉帮结派欺负别人。

低龄寄宿趋势明显。有35.2%的留守儿童是从小学就开始寄宿的，其中15%从小学四年级及以下就开始寄宿，寄宿留守儿童从小学高年级不断向下延伸，少数学校还出现了一年级甚至是幼儿园就开始寄宿的现象。

9.母亲外出的留守儿童整体状况欠佳

父母都在外地的留守儿童最多，占51.7%，其次是父亲外出的，占40.2%，母亲外出的最少，占8.1%，但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他们生活习惯更差，网络不良行为更多，意外伤害更多，对留守生活的负面体验也更高;学校表现更糟糕，遭受欺负的比例更高;

母亲外出的留守儿童虽然面临学习生活中的重重困难，对现在生活的满意度最低，但他们没有放弃对自己和生活的信心，仍旧表现得积极向上，他们中有94.4%希望自己成为一个更好的人。

留守儿童问题是一个社会性的综合问题，关乎到教育、心理、法律、经济等方面。农村留守儿童教育及成长需要全社会的关爱、帮助和支持。

“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于20xx年发起的一项以少年儿童安全自护教育为主要内容的少先队品牌活动。它对引导少年儿童平安自护和健康成长发挥了积极作用。

20xx年，“中国少年儿童平安行动”将特别关注和帮助农村留守儿童和进城务工人员随迁子女。微信公众号将针对这两个群体持续的进行安全系列教育专题并开展相关的“平安自护营”活动。为留守儿童和进城务工人员随迁子女创造一个良好的教育平台，关注他们的健康成长。

有关学四史守初心心得体会及感悟二

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为导向。深入贯彻党党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记视察山西重要讲话的重要指示，全面落实省委十一届十一次全会和市委十一次九次全会的各项配置，不断巩固不忘初心，记住使命主题教育成果。把开展三重温，学习四史学习教育作为重要的政治任务牢牢抓住。了解我党成立以来，新中国成立以来，改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我党领导人民进行艰苦的斗争历史，了解中国近代以来的斗争历史，了解我党成立以来的斗争历史，了解新中国成立以来，改革开放以来的发展历史。了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，担心党的心，为党的责任，强化党的志向，传达初学者的工资，着重执行立德树人的根本任务。推动我校各项事业改革发展。实现了两个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦想，帮助学校高水平建设和学校教育的高质量发展，勇敢地领先。

(1)通过学习教育，深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，深刻认识我党先进的政治属性，崇高的政治理想，高尚的政治追求，纯粹的政治品质。以历史为镜，不忘历史，不忘初心，知识爱党，知识爱国。坚定信念，把学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史作为坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业持续推进的必修课，加强认识，掌握历史规律和历史趋势的能力。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以马克思主义为指导，坚持党对教育的全面领导。

(二)永远保持奋斗精神，清醒地看到前进的道路依然充满困难，依然要进行艰苦的伟大斗争，以史鉴现在，以史为师，充分吸收历史智慧和经验，更加坚定地走新时代的长征之路。紧紧围绕国家战略和经济社会发展大局，深入推进学校持续教育改革发展。长期工作，用力，创造学校教育教育的辉煌历史。

(三)永远保持民情，记住我们党来自人民，扎根人民，以满足人民群众对美好生活的憧憬为一切工作的起点和立足点。更有意识地走大众路线，永远负责底色。根据习近平总书记描绘的宏伟蓝图，继承了我省红色革命根据地的初心和使命，强调了我省变革发展的热情和创造。着重执行立德树人的根本任务，充分发挥学校为社会服务的功能，克服困难，真正切实工作，致力于推进教师教育特色鲜明的高水平建设，加快我校教育教育转型发展。

坚持以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，组织引导党员干部和教师认真学习《中国共产党章程》，学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中华人民共和国简史(1949-2019)》、《新中国70年》、《见证初心和使命的十一书》、《山西革命烈士家书》、《三晋英模》等着作，学习《习近平关于《不忘初心，牢记使命》论述摘编》，学习近平总书记党史、新中国历史、改革开放史、社会发展史的重要论述，学习近平总书记不忘初心，牢记使命、牢记使命，学习近平总书记历史，学习近平总书记重要指示、学习历史，学习近平总书记历史，学习历史，学习近平总书记重要的重要指示和历史。

(1)加强日常学习教育。

1.抓住个人自学。

贯穿学习同学马克思主义的基本原理，与新时代进行伟大的斗争，建设伟大的工程，推进伟大的事业，实现伟大梦想的丰富实践。学以致用，学以致用。坚持每周一学习，每月一次检查的学习制度，学习原着，读原文，理解原理，有学习记录，有美文摘录，有感想体验。统一学习强国三晋先驱在线学习近平台，开展形式多样、内容丰富的学习。

2.严格执行中心组学习制度，党支部三会一课和主题党日活动。

通过中心组学习、党课专题讲座、组织党组会、党员大会、主题党日等活动，组织有计划的党员干部积极开展学习。要把三重温，学四史的学习教育贯穿全年党支部组织的生活。每月开展一次专题党课讲座，领导干部带头学习，轮流讲党课。每季度至少一次党员大会，每月一次党组会。每月20日组织主题党日活动。邀请党史专家、学者进行专题讲座。邀请英雄模范进行宣传报告。让每个党员干部自觉地与党中央对标，扫描党章党规，用人民群众的新期待透视，用先烈先辈进行先进的典型对照，不断询问初心，保护使命。

3、建立专题培训体系。

要把烈士家书、党史、革命史和社会主义发展史渗透到课堂教学中，把主题教育融入团队会议，从小培养学生爱国主义感情，了解我们党的发展历史，传承优秀的革命传统，把红色传统、红色记忆、红色基因植入心中，把爱党爱国社会主义感情深深地融入心中。

(二)开展分类学习教学。

1.抓住重要的少数。

各级领导干部是此次学习教育的主要组织，要发挥领导促进学习的作用，党员领导干部要领导学习，领导党课，以普通党员身份参加所在党支部组织的学习活动，领导立足岗位作出贡献，领导干部要深入学习一级，学习历史思维，培养历史视角，提高历史责任

2.强调青年党员和积极分子。

青年党员和积极分子是三重温、学四史学习教育的重点对象，要重视青年理论武装工作，以此学习教育为契机，进一步加强青年思想政治工作。

3.引导各种人学习教育。

鼓励各民主党派，基层组织党外人员统一学习。离退休党员发挥传帮带作用，通过口述历史等形式，向年轻一代传承党的红色基因和优良传统，党员干部要自我压迫，深刻理解历史经验、历史规律、创新实践。研究掌握提高党员干部学习效果的工作方法。

(1)加强组织领导。

我校成立以党支部书记刘锋为领导的学习教育领导小组，负责我校学习教育的开展。我校党支部根据上司的配置和要求，重视，精心组织，安排领导干部和党员首先掌握自己的教育，以身作则，做出表现率。

(二)认真落实责任。

我校党支部充分认识开展三重温、学四史学习教育的重要意义。根据教育工程委员会的统一配置，切实履行主体责任，结合我校实际，根据具体实施方案及时做出具体配置，确保组织到达、措施到达、执行到达，党支部书记承担第一责任人的责任，自己审定工作方案，自己配置第一任务，层层传导压力，严格把握学习。

(3)加强监督，加强督促检查。

学习培训辅导小组会对此次开展的学习培训活动进行监督检查，及时发现和解决苗头性、趋势性问题，防止形式主义，走过场地，确保学习取得实效。致力于解决党员干部面对大非，面对不敢亮剑的矛盾，面对不敢迎接困难的危机，面对不敢挺身而出的错误，面对不敢承担责任的歪曲邪气，不敢动真，想成为绅士不敢成为斗士的问题，信念严格，政治严格

有关学四史守初心心得体会及感悟三

活动主题：对本村留守儿童的生活和教育状况进行调查

活动时间：20xx年1月9日

活动地点：**市湖村马湖二队

活动内容：1、调查外出务工人员比例

2、调查留守儿童比例

3、面对以上问题该如何做

实践人员： 熊梦杰

随着我国社会政治经济的快速发展，“留守儿童”俨然成为一大社会问题。心痛之

余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家庭，社会，学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。最近，通过走访,座谈，对**市湖村的这个地方，田地稀少，人均耕地面积不足0.8亩，农民通过农业生产获得的收入十分有限。由于地理位置比邻广东，跨省务工成为该乡农村富余劳动力谋生就业的重要途径。目前，该乡在外务工人员达八千多人，超过全乡人口的三分之一。其中夫妻双双在外务工的现象十分普遍。由于绝大部分农民工没有能力将孩子带到城市读书，因而形成了相当数量的“留守儿童”。据全乡中小学校的调查。现有“留守儿童”1503人。其中，“留守儿童”902人，占全乡小学生总数的60%。调查问卷显示，“留守儿童”由爷爷奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等亲戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄养在邻居家的占4%。