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朋友坐车协议书 免费乘车协议书怎么写(7篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选朋友坐车协议书(精)一

自古以来,友情就如一汪香远益清的陈酒,《赠汪伦》中李白与汪伦深千尺的情;《别董大》中高适与董大真挚的友谊;《论语》中“有朋自远方来,不亦乐乎”的经典名句……这些友情传诵千古,直到今日,谈至友情,每个人心中都沉淀了一丝甜蜜。

友情是这个世界的通用词,每一个生命都可以是他的主人。

在一场海啸中,河马一家遭遇这场劫难,河马爸爸和河马妈妈双双遇难仅留下刚刚一岁的小河马在这陌生的人世间,它孤单的躺在海滩上,被好心的当地居民送至动物保护中心,面对着一切陌生的环境小河马选择了不吃不喝,呆呆的依偎在一只巨大的乌龟身边。这只乌龟已经是130岁的高龄了,刚开始有一些惊讶,但渐渐的他们融为了一体,一起吃饭,一起睡觉岁与1岁的友谊将伴随乌龟和河马一生一世!

动物之间的友谊震撼人心,人与大自然不俨然也是一位朝夕相处的“朋友”吗?

1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼——为塞特凯达斯大瀑布举行。

虽然是因为人们破坏而造成大瀑布消失的,但同时也唤起了人类保护地球、善待地球的意识。地球这位无私的朋友,他把他的一切都慷慨的奉献给人类,人类虽然有过错,但通过植树造林、节约资源等办法也一起携手保护地球朋友。人类与大自然这对亲密无间的朋友,正携手起来共创美好家园。他们这友情永不变!

朋友总是为你奉献出无私的爱,朋友是一片云,为你挡住一片灼人的阳光;朋友是一汪水,为你撒一捧可口的清泉;朋友是一阵风,为你送来一阵醉人的芳香,朋友是一棵树,永远和你站在一片土地上。友情如大海,泛着爱的涟漪,友情将缓缓的推动属于朋友的舟前进……

精选朋友坐车协议书(精)二

亲爱的朋友:

你好!

当你收到我寄给你的这封信时,你一定会感到很奇怪吧!

首先,请容许我为你自我介绍。我叫蔡琳,女生,今年十一岁。我是江西省赣州市人,在赣州市西津路小学读五年级。虽然我们素不相识,但是我愿意将一颗真诚、友谊的心献给你——远方的朋友。

朋友,你知道“赣”字怎么写吗?它是章和贡合起来的一个字。我的家在章江、贡江二江合一的赣江发源地,它就是美丽而又富饶的南方古城——赣州。八境台就是赣州古城的标志,它坐落在城北龟角尾的古城墙上。无论是城内还是城外,葱葱郁郁的各种树木,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。

赣州也是红色古都,处处都流露出赣州的红色情怀。蒋经国旧居,瑞金红井,兴国将军园,于都红军长征第一渡,石城李腊石等等,这些都是红军老爷爷给我们留下的红色之魂。

源远流长的古城文化、特色鲜明的红色文化、自成体系的客家文化、崇尚自然的生态文化,为文化的大发展大繁荣一点一点展露出赣州的美丽。

哦!对了,我们这里的特产,想必你也应听说过,那就是赣南脐橙。秋天我们这儿满山坡的脐橙,在绿叶衬托下的果实黄澄澄的,成了脐橙的海洋。假如你和家人来我们赣州旅游,我一定会用最大最甜的脐橙来招待你们。

好了,我介绍完了。远方的朋友,如果你愿意和我交朋友,就请你给我回信吧,让我们通过信件来互相了解、互相鼓励,一起学习、共同进步。

祝愿我们的友谊天长地久!

xx年x月x日

精选朋友坐车协议书(精)三

“怎么还不睡觉?这都几点了?明天早上要迟到了!”妈妈的催促声再次传来。

“知道了,知道了,马上就睡!”我嘴里应付着,眼睛却仍然盯着沈石溪的《狼国女王》丝毫未动,心里正为书中处在危险之中的母狼“羊踢踢”和公狼“黑三”的命运捏着一把冷汗。眼看那头凶狠的孟加拉虎就要吃到小狼崽了,我的心紧张得砰砰直跳。正在这时,“啪”的一声,眼前顿时一片黑暗,原来妈妈一气之下把我屋里的灯关上了。

“哎呀妈妈,你在干嘛呀?人家正看到紧要关头呢!”我气呼呼地冲妈妈吼道。

“你看看都几点了?赶紧睡觉,要不然这本书就别想要了!”

看到妈妈确实已经雷霆大怒,我以迅雷不及掩耳之势爬到被窝里假装睡觉,可心里一直在惦记着书里小狼们的命运,不知不觉,它们一个个出现在了我的梦乡里。

这是我平时生活中一个常见的画面。没错,我就是这样一个爱看书的十岁女孩儿。书,已经成为我生活中不可缺少的朋友。

从我很小的时候,当语文老师的妈妈就用她标准的普通话,生动的语言为我读着一个个故事,小小的我看到那些陌生的文字变成妈妈口中一个个动人的故事,总是羡慕不已,总想着自己也能像妈妈一样阅读那么多的故事。上学后,随着不断地学习,我掌握的汉字越来越多,手中的书也变得越来越厚,书的种类也越来越多。

《小古文100课》里,那些生动有趣的文言故事常常逗得我哈哈大笑;童话世界里那些花花草草,小动物们的故事让我经常浮想联翩,总幻想着有一天自己也能走进它们的世界;科普书籍为我打开了了解世界的另一扇大门,它们让我学会用科学的眼光看待世界,我逐渐成为周围人中的“百科全书”,有时候爸爸妈妈都解释不了的问题,我却能够井井有条地解释给他们听。进入三年级,我开始读一些大部头的小说。沈石溪、曹文轩、黑柳彻子、亚米契斯等一个个古今中外的名作家走进了我的生活。多么神奇呀!我明明不认识他们,他们更不会认识我,但我却通过阅读,了解了他们笔下的世界,和青铜、葵花、小豆豆、安利柯等成为了好朋友,走进了我从来没有体验过也有可能永远不会体验到的世界。

自从和书交了朋友之后,周围的亲戚都说我身上的“书卷气”越来越浓了,虽然小小的我并不明白“书卷气”指的是什么,但我知道,自从有了书,我的世界更加五彩斑斓了,花花草草在我眼中有了它们自己的生命,我也有了更多虽然见不到面,但可以随时交流的朋友,这就是阅读带给我的快乐。我想,在我成长的道路上,我还会有更多这样的朋友,它们将永远陪伴在我的左右。

精选朋友坐车协议书(精)四

智慧、友爱,这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。——罗曼罗兰

——题记

朋友,是春天草地上的一抹新绿,带给你希望与生机;朋友,是夏夜星空中的一颗明星,指引你前进和探索;朋友,是秋天枝头上的一枚硕果,带给你欢乐和充实;朋友,是冬天雪夜里的一束火把,给予我无限的温暖与力量。

人们说,童年应该充满了欢乐和糖果的甜蜜。而我的童年,却只剩下病痛和药品的苦涩。

我总是班里请假最多的人,因为我的体质不好,经常生病。所以班里的同学都不太愿意和我玩,他们甚至称我为“病毒”,怯而远之。也是因为这个原因,我的位置被安排在了靠窗户最近的地方,老师说这个位置“通风好”,我也就默默认同了。从我的位置可以一览操场上的景物,只是看不到阳光,觉得很冷。

可是,命运之神不会只给我带来痛苦,终于有一天,它把快乐带到了我身边。

一日,我又像往常一样,静静地坐在位置上,向操场远眺。我最近又感冒了,发着低烧,双颊红红的,为了不耽误功课,我没有请假。我看见操场上的小朋友玩得那么开心,有的成群结队的跑来跑去,有的三三两两在一起嬉笑,也有的在绿茵上大汗淋漓你追我赶,不知怎么了,我心中竟泛起一阵酸楚。这时,我看见了她,从外面跑了进来。她——是我们班最受欢迎的同学,活泼聪明,能歌善舞。接下来发生的一幕,使我一生都忘不了——她笑着走到我面前,拉起我的手,对我说:”小雨,我们能做好朋友吗?一起出去玩。“我当时完全怔住了,眼神诧异地看着她。我小声的说:”你——你不怕我传染给你病吗?”我眼眶里含着泪,我害怕这一次又是同学作弄我的恶作剧,因为我害怕自己受伤,所以就把自己像仙人掌一样包裹起来不让他人靠近。这时,我听到了我人生中最感动的一句话:“没事,我妈妈说你只是体质不好,我是不会被传染的,我是真的很喜欢你呢小雨。”我眼中的泪水一下子涌出,我真看到了阳光斜斜地洒在我的身上,虽然只是落日的余晖,但对我来说,已经足够了。

从此,我和那位善良的女孩成为了好朋友。是她,带我走出了阴暗的角落,去接受阳光的洗礼。因为她,我不再自卑,也不再怯懦。我学会了自己走出去寻找希望,去播种快乐,用微笑面对困难与挫折,而不是默默的等待命运的安排,接受所谓的命运之说。

你不要惧怕生命中的任何磨难,也不要在意任何人的眼光,你只需坚定自己的信念,勇敢地大步向前走。因为,始终有那么一些人,无条件的给予我们温暖和力量!感谢一路上有他们相伴,因为有他们,我们的生命才会不孤单。

精选朋友坐车协议书(精)五

大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文(四)的《坐井观天》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

《坐井观天》是新教材部编版小学语文二年级上册课文(四)单元的一篇寓言,课文通过青蛙和小鸟精简传神的三次对话,向孩子们讲述了一个含有深刻寓意的故事∶经常在天上飞的小鸟认为天无边无际,而长期居住在井底的青蛙则认为天只有井口那么大,小鸟无奈只能请青蛙自己跳出来看看。这篇寓言揭示了一个深刻道理明白看问题、认识事物要全面,不能自以为是,要站得高才能看得远的道理。本课语言简洁明了,充满童趣,皆在引导学生体会文章寓言。

二年级的学生正处于形象思维阶段,经过一年的学习,学生已经具备了初步的识字能力,读书能够达到正确、流利,并且养成了自主学习的习惯。但结合教学实际,本文是一篇生动有趣,寓意深刻的寓言,对于二年级的孩子来说,具有很强的吸引力,但是又有一定的难度,学生不容易把握文章的情感,对课文的理解力偏低,另外小学生对事物的认识往往是片面的,容易把部分当整体。

1、正确认识、读写本课生字词,理解相关词语。

2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

2.揭示寓意,理解成语“坐井观天”的意思。

教学重点

弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

教学难点

教无定法,贵在得法,科学合理地运用教学方法,能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。

(共2课时)

板块一、提问引入课题

1、出示青蛙图片

大家看看图片上的青蛙,都认识吗?

它很可爱,我们都喜欢它,对吗?

但我们可不能学它哦,为什么呢?

今天我们就来学习一下它的故事《坐井观天》

(揭示课题)

2.“观”是什么意思?

3.“坐井观天”是什么意思?(坐在井底看天)

4.谁坐在井里看天?它看到的天是什么样的?它的看法对不对?读了课文就知道了。

“观”

坐 井 观 天

板块二、初读课文,感知内容。

1.轻声自由读课文,要求读准字音,画出由生字组成的词语。

认读生字、词语。

2.教师范读课文,要求听准生字的读音,看看课文分几个自然段?

在每一自然段的前面标上序号。

3.分段指名读课文,正音。

4.这是发生在谁和谁之间的故事?

它们为一件什么事争论?

谁的意见对?

板块三、细读课文,理解内容。

1.读第1自然段。

第1自然段有几句话?每句话讲了什么?

“井沿”是指哪里?(看图理解井沿。)。

2.读青蛙和小鸟的第一次对话。说说从他们的对话中你知道些什么?

指导朗读课文第一次对话。“

你从哪儿来?”要读出疑问的语气。

“我从天上来……”要用叙述的语气读,语调要平缓。

3.读青蛙和小鸟的第二次对话。“大话”是什么意思?课文里的“大话”是指什么?青蛙认为“天”只有多大?

4“弄错”是什么意思?小鸟说谁“弄错”了?“弄错”了什么?“无边无际”是什么意思?小鸟为什么会说天是“无边无际”的?(因为小鸟飞了一百多里。)

5.指导朗读第二次对话。“朋友,别说大话了!......有那么远吗?”要读出劝告的语气,第二句要读出反问的语气。“你弄错了……”要读出肯定的语气。

6.读青蛙与小鸟的第三次对话。

7.青蛙为什么笑?(它认为自己的意见对,是小鸟错了。)

8.小鸟笑什么?它为什么劝青蛙出井口看一看?

(小鸟笑青蛙的确是弄错了,还自以为是。因为青蛙整天坐在井里,看到天的范围只有井口那么大,看不到井范围以外的天,这就是它看错的根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看,就能看到天到底有多大。)

9.指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气,小鸟耐心劝告的语气。

板块四、指导朗读,进一步理解课文意思

1.教师或课件范读课文。

2.请同学们自己读一读课文,在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。

3.你最喜欢读哪几段,读给大家听听。

(抽生自由选读,教师以参与的身份进行朗读指导)

4.同桌分角色读、交换角色读,互相评议。

环节一、复习导入

1.认读生字、词卡。

2.《坐井观天》这个故事讲的是一件什么事?

环节二、熟读课文,理解成语

1.分角色朗读全文。

2.青蛙和小鸟为天的大小发生了争论,它们各自的看法是怎样的?找出最能代表它们各自看法的一句话读一读。

(青蛙认为:“天不过井口那么大”;小马认为“天无边无际,大得很哪!”)

3.青蛙和小鸟它们各自的.理由是什么?找出课文有关的句子读一读。

(青蛙:“我天天坐在井里,一抬头看见了天。”小鸟:“我从天上来,飞了一百多里。”)

4.它们的看法谁对?为什么?

5.揭示寓意,理解成语。

(1)课文中讲的“坐井观天”是什么意思?

(2)“坐井观天”是个成语。人们通常用它来比喻那些像井底之蛙的人,批评他们所见有限,还固执己见的态度。

(3)如果青蛙听了小鸟的劝告,跳出井口,它看到的天会是怎样的?想一想,它还会怎么说?

6.这是一篇寓言故事,它是通过一个短小的故事,告诉人们一个深刻的道理,从中受到启迪。你读了这篇寓言,你受到了什么样的启发呢?

(这篇寓言故事告诉我们看问题要眼界开阔,要全面,不要受已有经验的局限,要虚心听取他人的意见,不能自以为是。)

环节三、识记生字,练习写生字

1.齐读生字卡片。

2.提问:

(1)你在学习这课生字时有什么发现没有?谁能告诉大家?

(渴、喝字形相近)

(2)你学这两个字的小窍门是什么?你是怎么记住它的字形的?

(“渴”是想喝水,所以是三点水旁;“喝”是用嘴喝水,所以是口字旁)

(3)你认为写“沿”字时,应该提醒同学们注意什么?

(左窄右宽,第五笔“是横折弯”)

(4)写“答”字时,注意上边的竹字头约占三分之一位置。

3.教师在田字格中范写“沿”、“答”、“渴”、“喝”等字。

4.学生在书上田字格中练写生字。

根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,

在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让

我的语文课堂教学更高效,更精彩。

整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的,重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点,很能抓住他们的注意力。在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。

课堂教学是一门遗憾的艺术,总是有遗憾的地方,这节课也不例外。不足之处:

在教学过程中,我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学有所得!

我的说课完毕,谢谢各位老师!

精选朋友坐车协议书(精)六

《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文语文s版二年级下册第五单元第二十课。这是一篇非常有趣的寓言故事,它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的。本单元围绕“做人的道理”为主题,它处于本单元的最后,起到了总结升华的作用。

教学目标

根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:

1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。

创新点

为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:

(1)图文结合,理解词意;学生模仿动作,理解词意;利用简笔画找“井沿”,找黑板或是体会位置不同。课桌的“边际”,学生模仿动作(“井口大”和“无边无际大”),理解词意;

(2)做实验,体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线;或者站在窗口看“天”体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而引出目光短浅,所见自然有限来揭示寓意;

(3)借助情境,动画演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;

(4)初步体会出寓意后,将知识转化,学习迁移,设计青蛙“跳出井口”看到什么,会说什么,启迪学生创造性地想象,深化认识。

根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生的学习兴趣。依据新课标的精神,可运用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。

新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”;二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲。”的目标。这样,学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。

为达到本课的教学目标,我把课文的教学分为:揭示课题,导入新课——初读课文、了解大意——研读对话——演读入境——抒发感情,升华情感几个环节。

(一)揭示课题,导入新课。

1、谈话:大家读过哪些寓言、成语故事?从中知道了什么?

(从课外阅读入手,让学生谈读后感受,既激发鼓励了学生课外阅读,了解了学生学情,又为后面理解《坐井观天》的寓意做好铺垫!)

2、导入课题:今天学习一个有趣的寓言成语故事,相信学完之后你们一定也会有所收获!

(再次为突破难点作出提示,也给学生学习目标以引导。)

3、板书课题:坐井观天、谁解释一下课题?看了课题有什么问题没有?

(质疑课题,让学生学会思考,培养学生自主学习的能力。)

4、梳理问题:教师根据学生的问题梳理出文章的主要内容,板书在黑板上面。

兴趣是最好的老师《语文课程标准》在建议中倡导:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的习惯和意识。“我在设计这一环节时,就抓住了学生急于想知道故事内容的心理,来调动学生学习的兴趣,顺势引入本课的学习中。

(二)初读课文、了解大意

新课程标准指出:要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。所以我采用动漫播放,让学生听完后,想读一读的站起来自由地朗读这篇课文。然后提出思考问题:他们在争论什么?指名说说,教师随机点评。并结合图文了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计如下口头填空:

青蛙坐在(井底),小鸟落在(井沿)。理解“井沿”,并举生活中的实际例子,如:桌沿、床沿等帮助学生理解。

(三)研读对话

这个环节是本课的重点所在,学习时,要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主,以自主学习、合作探究、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。

由于学生生活经历浅,阅读积累少,很难从字里揣摩出青蛙在井底目光短浅,不信小鸟说的话。我先引导学生自读课文,找出课文中小鸟和青蛙的三次对话。而后再仔细品读。

1、研读第一次对话。读完后让学生自己交流读懂了什么?

(指导学生读出小鸟又累又渴的语气,还可加上适当的动作。)

2、研悟第二次对话

a、学生自读第二次对话,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(让学生接触到用不同的符号表示不同的句子。)

青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

b、青蛙认为天有多大?理解“大话”,同时也联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?说大话对不对?(从而对学生进行思想教育。)

动手体验:学生用纸卷成筒看天,再说说看到的天有多大?

c、小鸟认为天有多大?理解“无边无际”,并说话。

d、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。(通过比赛朗读激发学生读的兴趣,并提示学生在读的过程中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。)

e、老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气,小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

f、分角色朗读。

3、研悟第三次对话

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”

a、分角色读课文,边读边思考:

小鸟和青蛙都笑了,为什么?有什么不同吗?并用“一……就……”说话。

b、学生用自己喜欢的方式朗读对话。(朗读时青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态,小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳的态度。)

c、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。

(四)演读入境

语文教学,不但重视学生知识的积累,还注重学生能力的培养。本篇课文重点部分青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落,指导学生练习分角色朗读,最后指名学生戴头饰表演朗读。

(五)抒发感情、升华情感

理解寓意是本文的难点所在,语文课程标准明确指出:要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。通过层层深入的提问揭示寓意,突破难点。

拓展延伸是新课程标准强调的又一重要内容,在这个环节中,以学生的发展为出发点和归宿点,我设计了如下练习:

1、学了寓言后,你明白了什么,想说什么,选择喜欢的方式交流。

(说明青蛙见识少、目光狭小,而小鸟则见多识广。得出道理:看问题、认识事物,站的要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。)

2、假如青蛙听了小鸟的劝说,真的跳出了井口。它会看到些什么?说些什么?

一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓言,板书如下:

12、坐井观天

天无边无际

看得多见得多

天井口大

看得少见得少

精选朋友坐车协议书(精)七

中央和省州新闻媒体记者朋友们:

20xx年7月12日上午8时左右,甘南藏族自治州舟曲县南峪乡江顶崖发生滑坡地质灾害。面对突如其来的汛情灾情,广大新闻媒体记者冲锋在先、战斗在前,以厚重的家国情怀、坚定的职业精神和无悔的责任担当,第一时间奔赴灾区一线,第一时间到达灾情现场,用新闻人的责任、道义和坚守,全方位、多角度、深层次向外界及时传递灾情救援信息,为有力有序有效开展防汛抗洪、抢险救灾工作凝聚了正能量、提振了精气神。风雨兼程的日子里留下了你们的身影,崎岖泥泞的道路上印刻着你们的足迹。你们用实际行动在抢险救灾一线诠释了“铁肩担当、不辱使命”的闪光内涵,党和政府感谢你们!灾区人民感谢你们!社会各界感谢你们!

如今,南峪水电站引水分流泄洪成功,白龙江水位下降,舟曲滑坡地质灾害抢险工作已经取得阶段性胜利,受灾群众陆续平安返回家园。在这场与时间赛跑、与灾难抗争的搏斗中,中央和省州新闻媒体记者与灾区人民心手相连、患难与共,不分昼夜、不畏艰险,用镜头、声音和文字向外界及时报道汛情灾情,大力挖掘感人事迹,放歌抒发人间大爱,传递了生命至上的人本理念,挺起了战胜灾难的坚强脊梁,点亮了重建家园的希望灯塔。一篇篇蕴含深情的报道,一个个震撼人心的场景,激发了灾区群众感恩党、感恩军队、感恩社会的真挚情感,奏响出各族人民坚韧不屈、砥砺前行的时代旋律。

大笔如椽,大爱如山。长期以来,广大新闻媒体记者走进甘南、了解甘南,宣传甘南、推介甘南,为提升甘南藏区的知名度和美誉度,助推我州经济社会持续健康发展和长治久安作出了积极有力、富有成效的贡献。当前,甘南正处在纵深推进环境革命、加快实现绿色崛起,决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的关键时刻,我们真诚希望广大新闻媒体记者一如既往地关心和支持甘南的发展,用镜头定格历史,用笔墨记录真实,用话筒架起桥梁,让青藏之窗、户外天堂的独特魅力绽放耀眼光芒,让民族民俗、红色传承的精彩故事传向四面八方,让脱贫攻坚、圆梦小康的动人乐章响彻五湖四海。

最后,衷心祝愿广大新闻媒体记者朋友们身体健康、工作顺利、阖家幸福、扎西德勒!

中共甘南州委甘南州人民政府

20xx年7月26日

朋友坐车协议书 免费乘车协议书怎么写(7篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是...
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