电工实验安全心得体会精选 电工实验安全心得体会精选范文(2篇)
心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于电工实验安全心得体会精选一
乙方：
经协商，甲方同意将位于岳翠园7号楼2单元1201室的水电装修工程承包与乙方，水电工程总费用为2600元，人民币大写贰仟陆百元整，装修前甲方需一次性交付乙方工程材料费1500元，即一千五百元整，余款至工程结束之日起3日内全清。
工期自(20_)年( )月起，至于( )年( )月。 乙方工作主要内容：
1. 材料的场内搬运与管理;
2. 施工中，给水、排水，强电，弱点的安装;
3. 开槽，补槽，及后期现场的垃圾清运;
4. 规范施工的常规管理即由非常规引起的工程返工与增量处理;
5. 成品保护，及竣工验收。
材料要求：
埋管暗线需用bv-70聚氯乙烯铜芯硬线，必须选择熊猫、南鼎、上上、远东、新特、宝胜、南洋、金龙羽、鲁能、五彩江南，日晖品牌电线电缆。水管线管采用中洁、金德、中财、联塑、金牛角、日丰、伟星一线品牌;经双方协定，本次工程采用材料品牌
( )型号( ). 施工要求：
进场必须使用自备的配电箱，防止大电器造成的业主总控老化;电路水路全部走顶，以便于后期的设备维护和维修;厨房，卫生间，及客厅空调线路必须重新走线，以确保工程质量。
电路要求;
1、 点对点就近引线，保证线为活线便于以后维修;
2、 开槽的深度及宽度≥电线管的1.5倍，墙面不允许开横槽距离(承重墙30cm非承重墙50cm)，线管内的电线截面积之和不大于线管截面积的40%电线管与水管及燃气管同一平面时间距≥100毫米，不同平面时间距≥50毫米。 电器插座与燃气管间距≥150毫米。
3、 线管必须用金属管卡固定，间距不能大于60cm。
4、 电话线网线和电视线不能穿在同一管路内。
5、 新做暗盒线管和线盒连接处要用锁扣进行连接。
6、 强电弱电要用万用表进行验收测试
水路要求：
1、 水改走顶必须用金属管卡固定，间距不能大于60cm。在水表、终端、转角、阀门100毫米做固定。暗槽内水管不能有接头。
2、淋浴出水口为左热右冷，冷热水间距为15cm，出水丝口平面必须保证水平。
3、水电路线管不能在同一槽内。
4、墙面不允许开横槽距离(承重墙30cm，非承重墙50cm)。
5、下水改后需要进行水管通水实验，确保每个下水通畅。
6、水改后必须进行打压实验，打压8公斤左右，时间30分钟。
7、移动地漏下水pvc材料要用50口径下水管。
8、墙面封槽需平整，地面接头处不能高于地面2公分，便于以后贴砖。
9、提醒业主：增加或移动地漏要会抬高地面，平层改动马桶会抬高地面。
10、地暖或暖气管道区不能开槽。
11、施工完成后做打压试验。测试压力8公斤，测试时间1小时，压力损失不大于0.5公斤
工程验收：
乙方工程结束后，由甲方进行验收(包括水路打压及电路通断测试，不合格的项目甲方向乙方提出返工要求。乙方不得拒绝，，严重违规将扣除( )%的工程款项。验收合格后，本合同双方责任即行终止，乙方保障甲方售后服务( )年，其后由乙方承担。
甲方： 乙方：
关于电工实验安全心得体会精选二
通过电工专业一体化教学模式的实践，深切体会到一体化教学对提高学生的操作技能，培养学生创新意识，提高学生的综合能力起着非常重要的作用。特别是电工专业是一门实践性很强的学科，要培养一名合格的维修电工人员，电工实训教学是非常重要的环节，在教学中把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合。并加强成绩考核。使学生真正学到有用的东西，为学生参加工作打下良好的基础。 关键词：电工实训、一体化教学、实践体会
我校学生在进校学习一年文化课和专业技术理论课后。第二年是电工实训课，根据教学目标，学生们要达到维修电工中级的标准。这就要通过电工实训教学来完成。由于各种因素，我校学生综合素质不高，文化基础知识普遍较差，对专业知识也不喜欢学。他们大部分不肯或不善于动脑，甚至有些从来不动手实际操作，这样就会直接影响实训效果。采用什么样的方式、方法才能使他们学到专业技术知识，又提高专业技能操作水平呢？
一、 实施一体化教学有助于，提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才有渴求，有渴求才会有积极性，学生对此有兴趣，才会想办法去找解决问题的方法，兴趣可以调动学生主观能动性，提高学生实训效果，老师应在教学中，采用各种有效的方法，提高学生学习和操作兴趣，调动学生主观能动性。
1、老师可以利用一些演示教具（例安全灯变压器、电容器的冲放电）通过演示让学生对其有较全面认识，并让学生参与到教学演示当中亲自动手操作，提高学生学习主动性。
2、老师设计的实习内容与实际紧密结合，使学生更好的理解和掌握电工专业有关知识和基本技能，激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题能力，如家用照明线路安装、排故，电能表安装、原理等。学生对这些实际的课题非常有兴趣，并会积极投入完成实训课题当中，这样学生即学会了技能，又能解决自家用电出现的一些小故障（如日关灯不亮、插座无电等）。
二、 一体化教学中常用的教学方法
1、体验试验教学，加强学生安全用电意识
在电工实习教学过程中，最易发生的安全事故是触电和设备损坏，因此实习指导教师在实习过程中要特别强调安全用电，把安全用电放在第一位。在讲解安全用电和安全操作的实习教学中采用“触电”试验法，让学生尝试一下“触电”的滋味（当然有绝对的安全保障），用自己或他人的切身感受和表情动作来达到教学目的。具体方法是用一个220v安全灯变压器，把输出电压调到12v，教师用双手捏住两个接线端，然后接通电源，一直自己手指有触电感觉，发出触电的动作表情，然后让学生自己用双手捏住接线端，让学生“触电”，让其他学生观察触电学生的表情动作，如此“触电”几位同学，并让触电部位各不相同，“触电”同学的表情动作丰富多彩，然后让“触电”的同学谈谈触电的感受，最后教育其他同学在电工实训过程中要时刻
牢记安全第一，严防触电事故的发生。然后再给学生讲解一些实际生产中发生触电案例，使学生知道“电击”和“电伤”的危害，脑袋瓜里时刻绷紧“触电”这根弦。
2、演示教学
老师对所教的实习内容应进行演示，让学生先建立感性认识。为学生演示应规范、标准，如果老师做得不规范，则很难要求学生做出高质量的实习作品，但示范演示并不一定要老师将一个实习作业从头到尾完整地做一遍，因为这样一是没必要，二是时间不允许，三是容易使学生厌烦。
示范演示应着重向学生演示各个关键部分如何实现，讲解在实际安装中怎样才是合理，示范应有选择性，应充分发挥学生的想象力。例如，电动机正反转控制线路，其控制电路有许多种，老师应只以最基本的接触器连锁控制电路进行示范，让学生了解电路怎样布置才合理，掌握“自锁”、“连锁”的实现方式，在学生掌握这一电路之后，教师可进一步分析该电路及其它电路的优缺点，有时可对某一电路提出一些“额外”的功能要求。
3、由浅入深，循序渐进式教学
在电力拖动线路安装的教学过程中，首先要学生安装接触器控制的单向运行电路，当该电路安装完毕通电试车后，再进行接触器控制的正反转线路安装，这时候采用由浅入深教学，启发学生，能完成电动机正转方向电路的安装，那么电动机反转方向控制电路是否也是一样呢？学生思考后回答：在主电路上改变电源相序，在控制电路上是
相同的，这样，学生学会了在电动机单向正转的基础上，采用同样的元件和控制原理实现电动机正、反两个方向的控制电路的安装。再启发学生：如果要实现电动机正、反转自动往复电路的安装能否行？让学生比较一下限位开关和按钮开关的结构原理及工作方式，学生即明白，限位开关和按钮开关的动作原理是一样的，只不过是一个安装在板内，一个安装在板外，因此原电动机控制电路不动，增加两只限位开关，在控制电路上采用常闭触点串联，常开触点并联的接线方式，即可达到电路控制要求，因此，顺序控制，多地控制等线路的教学都可采用由浅入深的教学方法。学生通过安装一个简单电路后，通过启发能达到举一反三，触类旁通地安装较复杂的控制电路。
4、理论与实践相结合的教学
实践是认知的源泉，通过实践使学生直接体会到理论知识是与生产、生活紧密相连，不可分割的。在学习电拖线路中，将电拖线路中的开关、接触器、熔断器、热继等，让同学们亲自动手拆装，使他们了解这些电器元件的结构，工作原理与使用方法，在有故障的时候会根据故障现象修理。这样，理论知识和实际操作就融合在教学之中，学生愉快的，不知不觉地学到了理论知识和操作技能，从而极大的激发他们的学习热情。
5、多媒体教学
电工实习教学中有一个最大的难题是学校的电气实习设备没有教材上给出的各种电气设备。由于没有实物，讲解时学生往往难以理解，这时，利用多媒体计算机演示各种设备的结构和工作原理
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