观察培训心得体会幼儿园及感悟 观察培训心得体会幼儿园及感悟怎么写(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟一

观察班级：中班

观察对象：全班幼儿

观察时间：3月

观察地点：卫生间

观察背景：随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。可是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自我的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅仅能提高他们的交往本事，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

观察实录一：

周一上午，课间的时间到了，宝宝们要去入厕，一个个都慢慢的进入卫生间，在卫生间内孩子们都想争抢第一个马桶，“我以前就是用这个，”“我也是用这个”，“我先用这个的……”这时候宝宝们你推我挤都不想排队等候，都在争抢起来。

观察实录二：

离开厕所来到了洗手间，都你争我抢的去洗小手，弄得浑身是水。

应对孩子们的变化，我陷入了深思：在幼儿的意识中都明白，在幼儿园或者公共场所时要排队，可是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，可是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自我，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

俗话说“习惯主宰人生”。一切习惯养成了常规，对于我们日后的工作就会得心应手。良好的秩序，排队习惯就需要我们坚持不懈的培养才会见效的，我们要利用不一样各种形式，让孩子们在游戏中，在玩耍中，不知不觉的学会这种秩序。让孩子在玩中体会效果会更好。这就需要我们教师付出一片爱心，帮孩子养成良好的排队常规习惯，让每位孩子都能够欢乐健康成长!

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟二

观察日期：20xx年xx月xx日

观察时间：15：30——15：45

观察对象：xx、xx

观察目的：观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高。

观察实录：

湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。xx和xx两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，xx负责扶住纸筒，xx负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。

两个孩子继续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们又很默契的继续配合，在放的过程中，xx没有将纸筒全部对齐，纸筒摇摇晃晃的，细心的xx发现后，及时的将纸筒一个一个的对齐。

活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了，操场上还剩下xx、xx、周昀棪、姜莉馨等几个小朋友齐心协力将纸筒一一的“送回家”。

行为分析：

在今日的户外游戏中，xx和xx两位小朋友对纸筒叠高异常的感兴趣，从游戏开始到结束，两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加纸筒，直至成功！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌握了垒高纸筒的技能。

支持策略：

1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，例如：xx和xx是两个人合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。

2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且很多孩子也不能做到像xx一样专注，会出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要介入指导或提出玩得目的和规则。

3.在建构区投放纸筒材料，让孩子进一步探索纸筒的各种玩法。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟三

幼儿观察记录:培养幼儿耐心的学习习惯

观察幼儿对象：刘涛

性别：男

观察时间：20xx.02.2

观察环境：教室中三班

观察目的：培养刘涛耐心的学习习惯

观察记录：刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，用心地用笔在纸上认真地描着。可是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。可是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！

分析：刘涛每次群众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立完成任务啦。此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务，我总及时地对他进行表扬和鼓励。虽然刘涛此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和关注下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须提高。

措施：

1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。

2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。

3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟四

日期：2021年11月15日

起始时间：9：35

结束时间：9：45

观察者：王xx

幼儿姓名：马xx

幼儿年龄：4岁

环境：上下楼梯

观察目的：

观察幼儿对待事物的反应，了解其反应背后的原因。

观察记录：

户外活动时间到了，我带孩子们到操场上活动。经过楼梯时，其他孩子都细心地一个个走下了楼，仅有马彦辰还站在上头不肯下楼。因为问他话，他从不回答，我就直接伸出手拉着他下楼，可他却挣脱了我的手，两手死死拽住一旁的扶手，不肯下楼，哭声都出来了，显得十分害怕。在我半是安抚半是强迫的搀扶下，他最终走完楼梯，等一到楼下马彦辰又恢复了正常的神色，目光搜寻着，跑向一旁的操场。

分析评价

经过和马彦辰爷爷的谈话，我们了解到马彦辰在来幼儿园之前，一向在偏远山区的外婆家生活，外婆家境不好，马彦辰没有爬过楼梯，并且外婆很少带他外出，很多时候把他一人锁在家中，所以在运动和体能方面没有得到很好的锻炼。

支持策略

1。创设条件让幼儿与大自然接触，在大自然的环境中锻炼身体，增强体质。

2。供给更多自由自主的游戏环境，让幼儿有更多自由宽松的发展机会。

3。和家长沟通，让家长在家多多陪伴孩子，创造机会和孩子一齐游戏、玩耍。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟五

观察对象

郝澳

年龄

5

性别

男

所在区角

绘画区

时间

午时14点15分

观察情景记录

幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。

评价与分析

这个幼儿是个本事较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。

教师介入策略

其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。

改善措施及目标

幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿经过自我丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟六

观察地点：小五班教室

观察幼儿：张雨恩(小小)

观察实录：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见小小等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿立刻快速地嚼起饭来，仅有小小一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“小小，加油呀，你看仅有你一个人了，需要我帮忙吗”小小看了我一眼，最终说，我吃不下了。

分析：张雨恩小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。从不争第一，有的小朋友甚至叫她小蜗牛。姥姥反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。可是，她做事较仔细，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。

反思和措施：

一、“进取鼓励”策略

运用团体荣誉感去激发思远，让琰琰抓紧自我的动作，为团体争光，并长此以往地影响她，让琰琰逐步构成新的习惯。

二、“感受代价”策略

我们与她家人交流，期望他们在家中配合使用此策略，帮忙小小较快地完成一件事。“衣服穿慢了，影响去公园玩的时间”、“饭吃慢了，会错过好看的电视”等，以此激发她尽快完成的目的。

三、“濽移默化”策略

经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。

其实，个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要教师、家长能配合默契，能正确地看待孩子的个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的影响，孩子必须会有变化，会成长得十分好。我们期待着琰琰的变化，相信她必须会有好转。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟七

幼儿观察记录:帮忙幼儿多开口说话

观察幼儿：张璐

观察时间：20xx.10.12

观察目的：帮忙幼儿多开口说话

观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小朋友说话.

观察一：

有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦璠小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦璠，不做声，把头低下去.

观察二：

下午快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她.

措施：

1、创造条件，让她多开口说话.

2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动.

效果：

经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小朋友交流比以前明显多.我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快乐成长！

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟八

观察时间：第14周

幼儿姓名：许智雨

幼儿性别：女

幼儿年龄：5岁

行过程

计智雨是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。可是每当教师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。在一次手工活动中，她做了一会儿，忽然向我报告说，小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。这次我没再像往常对校耐心地询问她，而是告诉全班小朋友，做手工的时候，每个人仅有一张纸，剪坏了自我负责。有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。

个案分析及措施方法

分析：

计智雨是个各方面发展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自我有什么不对的地方。另外，她在家中也有着特殊的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。即使她做错了事，也没有人对她说任何不是。长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来，她也不承认。

措施：

1、换位思考，移情训练：

幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受。了帮忙她克服认错的不良行。我利用她喜欢帮忙教师和小朋友做事情的这一优点，创设教育情境。当她发东西时，我特意请一名幼儿说自我没有收到。而她来告状时，我什么都没说。当她第二次发东西时，同样的事情又发生了。到第三次时，计智雨心急如焚地来告诉我：“教师，那洋怎样会这样明明是她不对，她却始终不承认，还说是别人不对。”我的精心安排在计智雨的身上有了强烈的反应。本来大家做事是一件很开心的事情，可是却是不到别人的认同，反而被小朋友冤枉，计智雨心理觉得很难过。我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流，告诉她：“以前你不也是这样吗你做错了事，从来都不愿承认，还捡到别人身上。你想想看，别人会难受吗”她不好意思地点了点头。经过这各方式，让计智雨换位思考，体验到撒谎时别人的心理感觉。这样，她不愿认错的不良行也渐渐得以改正。

2、家园互补，共同纠错。

我在离园时与她的父母交换了意见，让她们了解孩子在园的情景，并请她们配合教师，在家中也对孩子严格一点，犯了错必须要指出来。经过批评加讲道理，让她明白，并不是她做的每一件事情都对，但只要勇于承认错误并不断改正，就是好孩子。

推荐观察培训心得体会幼儿园及感悟九

1. 欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆

2. 细节在于观察,成功在于积累。——爱默生

3. 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

4. 对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔

5. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。--《兰亭序》

6. 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

7. 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

8. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

9. 戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

10. 要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

11. 在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

12. 细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

13. 正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。

14. 不论如何强大的公司,都不能安于现状,必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。

15. 要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的'途径。

16. 生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。

17. 仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。

18. 到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。

19. 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

20. 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基

21. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。

22. 正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。

23. 应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

24. 细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

25. 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

26. 戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。

27. 细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——谚语

28. 人生是一头马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。——海赛

29. 在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

30. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

31. 细节在于观察，成功在于积累。爱默生

32. 戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

33. 要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

34. 一切推理都必须从观察与实验中得来。

35. 生活中要善于细心发现。——罗丹

36. 要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。

37. 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

38. 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

39. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

40. 观察，观察，再观察。

41. 智力教育就是要扩大人的求知范围。

42. 欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

43. 细节在于观察，成功在于积累。

44. 观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

45. 对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

46. 不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。