和谐互助课堂培训心得体会和方法 和谐互助让课堂充满灵动心得体会(八篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关和谐互助课堂培训心得体会和方法一

2、我们不知道永远有多远，但是我们知道;永远在我们青春的誓言里!申请同志请说明职业

3、无论你在天涯海角，还是你和我亲如近邻，在群里的，都是朋友!!!

4、群是互相学习，互相交流，互相结识朋友和寻求欢乐的良好平台，欢迎四十以上的朋友进群

5、群员有自愿加入的权利，管理员有随意踢人的义务，比如管理员发飙，抽风或脚痒的时候。

6、由于大气电离层影响，与该用户的卫星连接已中断，请稍后再试。

7、只理解山东-威海的，外省的都不要，你申请也不好使，不改马甲的分钟自我衮

8、在群内和家族内要用心发言发帖，对于长期潜水者管理员将视为溺毙处理。

9、我们都还是孩子

10、不得在群内骂人斗嘴等具有人身攻击性质行为，可私下单挑解决。如被暴打请拨打或向管理员求助，但管理员不负责替你出头。

11、您好，oicq这天休假，我是netants

12、请大家注意性别，防止有人妖买骚!

13、革命无醉，乱喝有理，全力打造三明最热闹的qq群!

14、一群贪玩的女人，一个好色的男人，一所快乐的家，一个情感停泊的中转码头!

15、以热爱本群为荣以退出本群为耻;以服从群主为荣以背离群主为耻;以带给信息为荣以乱发广告为耻;以辛勤灌水为荣以偷偷潜水为耻;以互相帮忙为荣以互相贬低为耻;以经常上线为荣以隐身离线为耻;以爱护美眉为荣以冷落帅哥为耻;以公开聊天为荣以底下私聊为耻;

16、大家都是朋友，，咱们友谊最重要

17、请大家注意性别，防止有人妖买骚

18、您使用的oicq是未注册版本。您能够继续使用本软件，但将屏蔽发送信息息的功能。支持国产软件，请您注册新版!

19、以热爱本群为荣以退出本群为耻;以服从群主为荣以背离群主为耻;以带给信息为荣以乱发广告为耻;以辛勤灌水为荣以偷偷潜水为耻;以互相帮忙为荣以互相贬低为耻;以经常上线为荣以隐身离线为耻;以爱护美眉为荣以冷落帅哥为耻;以公开聊天为荣以底下私聊为耻;

20、你好，此刻我在玩一个叫cs或其他的游戏，有事请按下电脑上“reset”键，在听到“嘀”一声之后留言，多谢

21、温馨和谐礼貌真诚不欢迎广告!!

22、请大家注意性别，防止有人妖买骚!

23、错误：重新启动可能会解决此问题。有疑问请拨打-，接通后请打骂一声“傻比”才会有人接听

24、在群内和家族内要用心发言发帖，对于长期潜水者管理员将视为溺毙处理。

有关和谐互助课堂培训心得体会和方法二

为深化落实新课程理念，深入推进新课程改革，全面实施素质教育，践行市教研室提出的建构有效课堂教学模式(即课堂教学建模)，打造“四全”高效精品课堂(“四全”即全员，抓落实面向全体学生;全程，优化课堂全过程;全方位，运用教学资源全方位;全面，三维目标落实全面)的要求，，促进学校教育教学质量的全面提高，从20xx-20x学年度第一学期开始，我校将实行五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式。

一、五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式的五步十环节

1、交流预习

预习是教学中的重要环节。在学生预习的基础上，教师引导学生做好交流工作。

(1)温故知新

预习己学知识的时候，寻找与新学知识相关的内容提要，以师友相互提问为主。

(2)探索新知

师友相互交流在新课预习中所掌握的知识要点概念、例题，课本习题的情况，以及自学中遇到的困难。教师巡视参与师徒间的交流，以了解各小组的预习情况。

2、互助探究

这是一节课的核心部分。通过师生互助，生生互助，探索知识，形成能力，实现师生之间的共同成长，这里的互助是发自学生内心的，是为了同达一个目标而进行的精诚合作。

(1)互助学习

师友共同学习例题或导学案中学习提纲，一起总结知识要点，找易错点，并通过相互讲解加深对知识的理解。

(2)合作探究

在师友互助学习的基础上，每个学习小组的成员合作互动，学生能在比较充分的时间讨论交流。在这个环节中，既有教师设计问题的交流评台，又有学生课前预习中疑难问题解决，也有师友在互助学习中无法解决的问题。在学习小组探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探索的成果做展示交流。师生对小组发言情况进行评价，在评价中要鼓励学生发表不同见解，肯定不同见解的合理性，要及时引导点拨，解答学生的迷惑。

3、分层提高

这是一节课的关键部分。该步涉及两个问题。一是学生所学内容要有一定的梯度。不同学习水平的学生可以各取所需。二是让不同学习水平的学生在己有的层面上有一定的提高。

(1)分层练习。教师引导学生处理导学案中的高、中、低三档题目。引导优秀学生放弃部分低、中档的基础题，优先做高档题。

(2)交流提高。教师订正答案后，基础题让学友讲给师傅听。学友解决了不了的题师傅帮忙解决。较难的题经教师点拨后，小组讨论，分层练习。鼓励学友思考中等难度的问题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的学习与指导学友的工作情况。

4、总结归纳

总结归纳是形成知识系统化的重要环节。不能是老师的单向总结，而是师生之间的交流。以便于在学生的心目中留下更加深刻的印象。

(1)梳理知识要点

教师引导学生回顾知识要点，师徒交流，总结知识点和学科思想，学生集体交流，老师根据情况补充、纠正、点评。

(2)出示知识体系

在学生梳理概括的基础上，老师出示知识结构，并作简要强调。

5、巩固反馈

巩固反馈不要求面面俱到，而是取其有典型价值的内容，而且批改的形式也应灵活多样。

(1)当堂检测

教师出示检测题，当堂限时完成，当堂检查，或师徒交换批改，或自批，或教师收取后课后批阅。

(2)互助过关

师傅根据学友反馈的情况，课后互助过关，教师出示下节课的预习内容。

二、五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式的方法支持

1、学校将组织教师按照五步十环节和谐互助学习型教学模式的要求编印导学案，为师生落实该模式做好准备工作。

2、为便于学生互助学习，合作探究，本模式要求每个班级把不同层次的学生平均分到各组，每组6人。各班级、各小组要有激励学习的措施和评价标准，以确保小组成员互相帮助，均衡发展，共同提高。

3、“五步十环节和谐互助学习型课堂教学模式”为我校新授课课堂教学基本框架。“教有模式”、但“不唯模式”。各教研组要根据学科特点，认真研讨，有效借鉴先进教学经验，在此基础上形成具有学科特色的教学模式，并不断改进和完善提高。

4、教师是有效课堂教学组织者、引导者、促进者。教学模式要求教师更新教学观念，积极改变传统的教学方式方法。要深入理解、研究教材，吃透教材，挖掘知识能力间的内在联系，精选开发素材，了解学生的认知特点和情感要求。使用好学校编印的导学案，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围，恰当使用多种教学手段，指导学生学习方法，让课堂充满活力。要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，实现“当堂清”目的。

5、本模式还要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、互助学习、探究学习，在课堂学习中积极参与，勇于展示自我;培养良好的学习品质和学习习惯，学会课前有效预习