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海底捞厨师培训心得体会实用 海底捞员工工作心得(三篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-312

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

最新海底捞厨师培训心得体会实用一

1、小朋友们,今天我们继续学习《海底世界》(点击课件,齐读课题)

2、有小朋友去过海底吗?(没有)开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底,说给大家听听,好吗?(学生自由说,学生自己评)

过渡:小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去海底看看吗?(想)好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发了!

1、这时,海面上?(点击课件)

让学生说说可以用哪些词语形容海面?(评议)

2、那么海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)

这种自问自答的句子就是设问句。

3、那么海底有什么声音呢?想听吗? (想)(板书:声音)

带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。(点击课件,师生齐听)

4、这是谁发出的声音?

5、那么你们听到了哪些声音?

谁来说说,可以用上有的像(边说边点击课件)

6、这么多的声音,还会有其他声音吗?(有)那是什么声音?(指名说)

所以这里用了省略号。

7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻,几乎听不到。

学习“窃窃私语”

谁能通过朗读来体会这种声音?(指名读评议)

8、读完后,同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法?(比喻)

9、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的?(指名读)

10、小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,无所不有啊,给我们的耳朵以美的享受,下面就请同学们美美地朗读第二自然段,也给老师的耳朵增加一些美的旋律!(齐读)

过渡:海底的动物除了会发出声音,还会怎样?这可是它们的最大特点了,而且是各有各的特点(板书:活动特点)请同学们自由读第三自然段,找出你最喜欢的动物的运动方式读读,然后告诉大家。

1、指名说边说边出示课件

让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点。(齐读)

2、学完这一自然段,同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点?

(总——分)

1、那么,海底除了有动物,还有什么?(板书:植物)

2、请同学们用总分的方法自学第四自然段。可以分小组讨论。

学生交流

3、指名说

师板书:色彩多种多样

形态各不相同

1、海底的植物有的漂浮在水中,有的长在水底的泥土里,它们有的长在水底高高的山峰上,有的长在窄窄的峡谷里,那些地方除了有植物,还藏着什么?(板书:矿物)

2、那么有哪些矿物?(指名说)这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。

1、学到这里,你们大概了解海底了吗?那么你们觉得海底是怎样一个世界?(指名说)

2、那么能用一句话概括吗?

3、这么迷人的海底想看看吗?(出示课件)

4、海底真是个迷人的的世界,小朋友们,想把它深深的记在脑子里吗?(想)可以用上自己的妙手神笔画下来,或者用上刚才学过的一些方法把用自己的语言把它写下来。同学们可以下课实践一下。

5、昨天老师让大家找了些有关海底的资料,下面就请大家一起来分享劳动果实。

(指名说)

6、其实,人类对海底还没有完全认识,就等着你们去挖掘,去探索,去研究,去发现了,老师等着你们的好消息。

最新海底捞厨师培训心得体会实用二

本课以海底为内容题材,分别以绘画表现、动手制作、对称剪刻的三种形式来进行教学的。海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界,在深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类,鱼是儿童喜欢表现的对象之一。

本节我要进行的是以绘画的形式让学生表现海底。是一节集欣赏设计、造型表现、想象创造等特点于一体的美术课。

1、认知领域:通过观察认识、了解鱼的基本形状和特征,能画出各式各样的鱼。通过欣赏感知大海,表现出丰富的海底。

2、操作领域:鼓励学生大胆的去表现、利用各种纹样自由装饰、美化。

3、情感领域:让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在绘画表现中懂得珍惜自然,爱护动物。

鱼的形状、姿势、纹样要有变化

一、图片观察,提问导入

今天能认识这么多的小朋友我很高兴,你们是不是特别想知道我是谁呀。来一起看看,我姓什么,给杨老师打个招呼好不好,同学们好,杨老师好,我呀不但发现同学们的声音洪亮,而且还特别的有精神,还发现有同学的眼睛盯着大屏幕,你们看到了什么?(生:地球)

2、请同学们仔细观察,在地球上什么颜色最多?(蓝色)

3、那么蓝色代表着

海底捞厨师培训心得体会实用 海底捞员工工作心得(三篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么你知...
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