海底捞厨师培训心得体会实用 海底捞员工工作心得(三篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新海底捞厨师培训心得体会实用一

1、小朋友们，今天我们继续学习《海底世界》（点击课件，齐读课题）

2、有小朋友去过海底吗？（没有）开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底，说给大家听听，好吗？（学生自由说，学生自己评）

过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去海底看看吗？（想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发了！

1、这时，海面上？（点击课件）

让学生说说可以用哪些词语形容海面？（评议）

2、那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）

这种自问自答的句子就是设问句。

3、那么海底有什么声音呢？想听吗？ （想）（板书：声音）

带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（点击课件，师生齐听）

4、这是谁发出的声音？

5、那么你们听到了哪些声音？

谁来说说，可以用上有的像（边说边点击课件）

6、这么多的声音，还会有其他声音吗？（有）那是什么声音？（指名说）

所以这里用了省略号。

7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，几乎听不到。

学习“窃窃私语”

谁能通过朗读来体会这种声音？（指名读评议）

8、读完后，同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法？（比喻）

9、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？（指名读）

10、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律！（齐读）

过渡：海底的动物除了会发出声音，还会怎样？这可是它们的最大特点了，而且是各有各的特点（板书：活动特点）请同学们自由读第三自然段，找出你最喜欢的动物的运动方式读读，然后告诉大家。

1、指名说边说边出示课件

让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点。（齐读）

2、学完这一自然段，同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点？

（总——分）

1、那么，海底除了有动物，还有什么？（板书：植物）

2、请同学们用总分的方法自学第四自然段。可以分小组讨论。

学生交流

3、指名说

师板书：色彩多种多样

形态各不相同

1、海底的植物有的漂浮在水中，有的长在水底的泥土里，它们有的长在水底高高的山峰上，有的长在窄窄的峡谷里，那些地方除了有植物，还藏着什么？（板书：矿物）

2、那么有哪些矿物？（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。

1、学到这里，你们大概了解海底了吗？那么你们觉得海底是怎样一个世界？（指名说）

2、那么能用一句话概括吗？

3、这么迷人的海底想看看吗？（出示课件）

4、海底真是个迷人的的世界，小朋友们，想把它深深的记在脑子里吗？（想）可以用上自己的妙手神笔画下来，或者用上刚才学过的一些方法把用自己的语言把它写下来。同学们可以下课实践一下。

5、昨天老师让大家找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来分享劳动果实。

（指名说）

6、其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了，老师等着你们的好消息。

最新海底捞厨师培训心得体会实用二

本课以海底为内容题材，分别以绘画表现、动手制作、对称剪刻的三种形式来进行教学的。海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界，在深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，鱼是儿童喜欢表现的对象之一。

本节我要进行的是以绘画的形式让学生表现海底。是一节集欣赏设计、造型表现、想象创造等特点于一体的美术课。

1、认知领域：通过观察认识、了解鱼的基本形状和特征，能画出各式各样的鱼。通过欣赏感知大海，表现出丰富的海底。

2、操作领域：鼓励学生大胆的去表现、利用各种纹样自由装饰、美化。

3、情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画表现中懂得珍惜自然，爱护动物。

鱼的形状、姿势、纹样要有变化

一、图片观察，提问导入

今天能认识这么多的小朋友我很高兴，你们是不是特别想知道我是谁呀。来一起看看，我姓什么，给杨老师打个招呼好不好，同学们好，杨老师好，我呀不但发现同学们的声音洪亮，而且还特别的有精神，还发现有同学的眼睛盯着大屏幕,你们看到了什么？（生：地球）

2、请同学们仔细观察，在地球上什么颜色最多？（蓝色）

3、那么蓝色代表着什么？（海洋）

小结：对，它占世界总面积的71%，那里有丰富的海底资源、有千奇百怪的海洋生物，想不想到他们的世界去看看？（想）

师：好，我们这节课就到海底游览一回。（出示课题）请同学们闭上眼睛，静静地感受，我们来到了岸边听到了水的声音，现在潜入到了海底。

二、游览海底，激趣欣赏。

睁开眼仔细的欣赏吧，把观察到的和大家一起交流。

师：我要考考同学们的记忆力了，刚才看到些什么？（生答）我发现说鱼的最多或什么动物最多？对，通常我们一说起海底就想起鱼类，今天呀老师也带来了一条鱼。

三、显示鱼体，认识构成。

师：看看它是由哪几部分组成？（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾）

四、创设情景，纹样装饰。

师：它呀，非常贪吃，没几天就胖成这样了，这下可惨了，行动起来很不方便，不行，不行，一定要减肥，于是一边强锻炼，一边节食，很快就变苗条了，这下可以穿上漂亮衣服了，一会穿件交叉条纹的，一会穿件波浪条纹的，一会又穿半边是折线，半边是波浪纹样的，真是美极了。小朋友们也给小鱼儿设计了许多漂亮衣服，瞧，它们穿上游在水里多神气呀

五、作品欣赏，拓展思维

师：哇，他们好像商量着要去参加什么舞会似的。如果你也是小鱼儿，你会选择那一条当你的舞伴呢？为什么？快看这条一定是特别想让小朋友选它，故意挡住了那两条鱼身体的一部分，那么仔细的观察一下，被挡住的地方你能看到吗？那要不要画呀？看看这幅和刚才那副有什么不同呢？有潜水员、水母、螃蟹、贝壳，噢，我明白了，他的作品里不光有鱼，还有许多海底生物呢，显得就更丰富了。再看看这张又有什么与众不同的地方呢？有一只鱼形的潜水艇，好极了，这幅画的小朋友一定是位富有丰富想象力和创造性的孩子。我喜欢。

六、魔术示范，师生互动

看了小朋友的作品我现在特别的想描绘海底了，不过在动笔之前，我要和同学们玩个魔术游戏，谁愿意配合我？你们只需要在黑板上随意的画个基本形，也可以是几何图形，象圆形、三角形、半圆形等都可以，

1、请六个孩子在黑板上画形

2、老师边讲边把他们添加成鱼（三条）另一条故意留有没完成部分让孩子发现，

3、我这个小魔术你们学会了吗？有没有愿意上来试试的。请两名。

4、海底除了鱼还会有些什么呢？哪些同学愿意和老师一起来完成

过渡：瞧。我们的小画家们正在展开丰富的想象大胆自如的描绘着海底。你们愿意和他们一起畅游海底，自由挥洒吗?好，请同学们拿出彩笔，只构图不涂色，开始创作吧，最好是编个故事待会讲给同学听。

七、发挥想象，自由创作。

生作业，师巡回指导。

八、角色表演，多元评价

选出四幅作品，让他们连成一排组成海底，海底分为五个管辖区，每一区由一个小龙人，或小龙女管理。⑴如果你是游客你会在哪个管辖区停留的时间长。（生评）请生来选择，选好的在实物投影仪上展示，并说出为什么？有没有你觉得很值得欣赏，而没被他发现的地方，可以告诉大家，供以后有更多的游客去你的辖区。（自评）老师非常喜欢…‥（师评）评两个。师：那么哪些游客准备在他的辖区停留欣赏，请举手，哇，这么多呀，那你来说说为什么？（生评）师补充。师：你觉得你的作品的那一块最令你满意，也就是把你们辖区最闪光的地方介绍给大家，一定会有许多游客的，（自评）准备选择他们辖区的游客请举手，（他评）师：补充（师评）

看来每个管辖区都有他值得欣赏的地方，那么游了一圈让你觉得最遗憾的是什么呢？没涂色，如果下去后能把老师提的小建议完善一下，再涂上丰富的颜色，我相信一定会有更多的游客去你的辖区游览。

最新海底捞厨师培训心得体会实用三

1、我前面说过，法拉古舰长这人很细心，他把打巨大鲸鱼类用的各种装备都带在船上。就是一只捕鲸船也不会装备得更完备了。我们船上的武器，应有尽有，从手投的鱼叉。一直到鸟枪的开花弹和用炮发射的铁箭。在前甲板上装有一门十分完善的后膛炮，炮身很厚，炮口很窄，这种炮的模型曾在1867年的万国博览会中展览过。这门宝贵的大炮：是美国造的，可以发出重四公斤的锥形炮弹，射程是十六公里。

2、尼德。兰总是抱着不肯轻信的态度;除了轮到他在甲板上看守以外，他甚至故意不看洋面——至少在没有发现鲸鱼的时候是这样。他的神奇的眼力有很大的用处，可是在十二小时中有八小时，这位固执的加拿大人只是在舱房中看书或睡觉，我多少次责备他的冷淡和不关心。

3、我摸索着慢慢地走。走了五步，我碰到一堵铁墙，墙是用螺丝钉铆住的铁板。然后，我转回来，撞上一张木头桌子，桌子边放有几张方板凳。这间监狱的地板上铺着很厚的麻垫子，走起来没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有问窗的痕迹。康塞尔从相反的方向走过来，碰着我;我们回到这舱房的中间，这舱房大约长二十英尺，宽十英尺。至于高度，尼德,兰身材虽高，也没有能衡量出来。

5、全体船员一致赞成他的主张。的确，我们哪能在这狭窄的海峡里碰到那条独角鲸呢?大多数水手都肯定怪物不能通过海峡，因为它身体很大，海峡容不下它!的海面上，绕过这座孤岛。这是伸在美洲大陆南端的岩石。从前荷兰水手把自己故乡的名字送给它，称它为合恩角。现在船向西北开，明天，战舰的机轮就要在太平洋水波中搅动了。

7、我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。尼德,兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。

8、两天过去了，林肯号以低速度慢慢前进。在可能碰到这个动物的海面上，人们想尽方法引起它的注意或刺激它迟钝的神经。人们把一大块一大块的腊肉拉在船后，——但我应该说，这内使鲨鱼们感到十分满意。林肯号一停下来，许多小船放下去，马上就向战舰周围各方出发，不让一处海面不被搜索到。11月4日晚上到了，这个潜在海底的秘密还是没有揭露出来。

9、这时候，我倚在船头右舷围板上。康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉;一会儿又消逝在黑暗中了。

10、林肯号是为着它的新目标而特选和装备好的。它是一般速度很快的二级战舰，装有高压蒸汽机，可以使气压增加到七个大气压力。在这个压力下，林肯号的速度平均可以达到每小时十八点三海里，这是很快的速度，但跟那只巨大的鲸鱼类动物搏斗还是不够的。

11、寸步难行 英姿精确 沸沸扬扬 破损零散 沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比

12、只有一国政府可以拥有这种破坏性的机器，在人们绞尽脑汁要增强武器威力的不幸时代，一个国家瞒着其他国家制造这种武器是可能的。机枪之后有水雷，水雷之后有潜水冲击机，然后一又是各种互相克制的武器，至少我自己心中是这样想的。

13、马车从百老汇路直到团结广场，再经过第四号路到包法利街的十字路口，走人加上林街，停在三十四号码头，这一趟车费是二十法郎。码头边，加上林轮渡把我们(人、马和车)送到布洛克林。布洛克林是纽约的一个区，位于东河左岸，走了几分钟，我们便抵达停泊林肯号的码头，林肯号的两座烟囱正喷出浓密的黑烟。

14、十年来，直到现在，凡我为科学而去的地方，康塞尔都跟我去。他自己从不想到旅行的长久或疲劳。不管有多远，不管去什么地方，去中国或是去刚果，他总是提起他的行李箱立即出发他到哪里去都一样，连问也不问。他身体健康，肌肉结实，不在乎疾病，一点也不神经质，就是好像不会用脑子似的，至于思考能力，那就更谈不到了。

15、我又让自己浸沉在种种空想中了。现在要停止这些空想，因为，在我看来，时间已经把这些空想变成为可怕的现实。我再说一次，当时对于这件怪事的性质有这一种意见，就是大家都一致承认有一种神奇东西的存在，而这种东西和怪诞的大海蛇并没有丝毫共同之点。

16、像闪电一般炔，他们粗暴地把我们架进这只潜水船中。我的伙伴和我，简直连辨明方向的时间都没有。他们走进这浮动的监牢中，心中会有什么感觉，我可不知道：但我自己却不禁打了个寒战，感觉皮肤都冰凉了。我们跟谁打交道呢?无疑地是跟一些新型的横行海上的海盗打交道。

17、我认为法拉古舰长把这人请到船上来，是完全正确的。这个人，单单他一人，从手和眼两点来看，就相当于全体的：船员。我不能有再好的比方，只能说他是一架强度的望远镜，而且是一门随时可以发射的大炮。

18、我自然也熟悉当时议论纷纷的这个问题，而且我怎能不知道呢?我把美国和欧洲的各种报刊读了又读，但没有获得进一步的了解。因为这个怪物，我作了种种猜测。由于自己拿不定主意，我始终摇摆于极端不同的见解之间。这是一件真实的事，那是无可置疑的;怀疑这事的人，请他们去摸一摸斯各脱亚号的裂口好了。

19、熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然

20、因此，反响发生了。首先是人心失望，给怀疑的心理打开一个缺口。船上产生了另一种情绪，造成这情绪的因素是三分羞愧，七分恼怒。死盯住一个空想，自然是“愚蠢"，但更多的是恼怒!一年来累积起的像磐石一般的理由，一下子完全垮下来了，这时每个人都想好好吃一吃，睡一睡，来弥补因为自己愚蠢而牺牲了的时间。

21、他们都把眼睛睁得大大的。真的，眼睛和望远镜好象被二千美元奖金的远景所眩惑，一刻也不愿休息。白天黑夜，人人都留心洋面，患昼盲症的人因在黑暗中能看得清。比别人要多百分之五十的机会获得这笔奖金。

22、这时正是下午三点。领港人从大船下来，上了他的小。艇，驶到在下风等着他的一艘小快船那边。煤火添起来了，机轮更急地搅动水波，大船沿长岛低低的黄色海岸行驶，在晚间八点的时候，西北方不见了火岛的灯光，船便开足马力，在大西洋黑沉沉的波涛上奔驰了。

23、可是天气很好。船在良好的情况中航行，这正是南半球天气恶劣的季节，而这一带的七月却和我们欧洲的一月差不多。不过海是平静的，人们一眼可以看得很远。

24、可是我刚刚长途跋涉回来，很疲倦，非常需要休息。我只想回去，回祖国去，看看朋友，看看我在植物园内的小房子和我收藏的珍贵标本。但现在什么也不能阻止我。我忘记了一切，忘记了疲倦、朋友、珍藏，我毫不犹豫就接受了美国政府的邀请。