兴趣教学成功案例心得体会和方法 教学案例感想(八篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新兴趣教学成功案例心得体会和方法一

“哎！语文又折了。”我拿着成绩单叹了口气，又急又恼，补了那么多课，走遍五湖四海，语文还是那么差。妈妈在一旁也很是着急，想着对策，“对了，我听别的家长说，阅读，也就是多读书能提升语文。”有着妈妈眉飞色舞的神情，我不忍拒绝，于是家中多出了一座小山。

“先硬着头皮看吧，不能辜负期望呀。”于是，我本着应付了事的心态翻开了一本书，却被书中美轮美奂的文字天地所深深吸引。于是，那座小山很快便成了坦荡的大平原，知识也钻进了我的脑海，而读书，渐渐成了习惯，成了兴趣。

每天到家第一件事就是洗净手，总得对先辈尊敬嘛，而后，便是置身书海遨游。通过读书，我看遍了五湖四海，看遍了山川景致，有气势雄伟的五岳，有雅兴盎然的小山，有直插云霄的高楼大厦，有依山傍水的海滨小城，有历史悠久的古镇，有灯红酒绿的都市。自然景物同样收入眼底，欢快鸣叫的鹿，蓬勃生长的花，苍劲挺拔的树，甚至是那微不足道的小草，原来文学世界可以让我目不暇接，自然景观未身临其境也能流连忘返。我在文字中沉醉，倾心于那淡雅的墨香。

当然，除了自然，我也看到了人间真情。孟郊的游子故乡情，杜甫的豪迈凌云志，苏轼的闲庭信步游，李清照的相爱生死别，我从书中学会了许多，它教会了我弥足珍贵的品质，让我多姿多彩地生活。

自从热爱上读书之后，我的语文也真的一飞冲天了。首先是写作的突破，而后是阅读的飞越，我的语文自信心也浮出书面，好成绩也摘下了面纱。为此，我特地参加了作文比赛，与高手一决雌雄。

考场上挥毫掷墨，恣意发挥，我将多年的积淀一朝尽出，谱出一曲完美华章。站在领奖台上，我挺起胸脯，昂起额头，自豪地立在最高的位置，耀眼的灯光也盖不过我的光芒，我终于有了质的飞越。开心之余，我想起了我的兴趣——读书，我成功的奠基石，是它，让我感受甜蜜，收获成功。

岁月静好，现世安稳，我将以快乐诠释青春，将以感激倾心读书，那甜蜜的牵引，风拂过，意微醺，甘甜荡心回肠。

最新兴趣教学成功案例心得体会和方法二

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。为了开拓学生视野，培养学生语文素养，从根本上提高学生的语文能力，特制定以下语文课外阅读计划。

课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实新课程要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡

1、通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。

4、能借助工具书阅读浅显的文言文。

1、必读书目：初二上册推荐的名著，包括《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》；

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。

浏览：快速翻看有关的阅读材料。

略读：速读阅读材料，了解主要内容。

精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章主要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。

1、学生专用读书笔记本，用于做读书笔记。

2、每周不少于一篇读书笔记。

一般可以从以下几方面来要求：

①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。

②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。

③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。

④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。

1、定期检查学生读书笔记的质与量。

2、以小组为单位定期开展读书交流活动。

3、定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动等。

1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。

2、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

3、尊重学生阅读的自主选择，鼓励学生谈阅读后的感受。

4、重视课内外衔接增大阅读容量,重视阅读方法的指导。

5、指导学生阅读

（1）上好阅读课。教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。

（2）做好读书笔记。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

（3）交流读书方法。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。

6、强调写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，实现学生与文本、学生与作者之间的对话。

7、可以对作品进行再创作：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编......

1、每周一节阅览室集中阅读；

2、课外自主安排时间，每天不少于40分钟；

3、周六、周日及假期。文章

最新兴趣教学成功案例心得体会和方法三

一个学生他的语文学得怎么样，最终要看他的写作水平怎样。而长期以来，学生一提到作文就头疼，好的文章不多见。提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。从上学期写作兴趣小组同学的表现来看，我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，才是写作兴趣小组成立的真正目的。让学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受。在本学期的教学中，我打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。

一、确立正确的作文教学理念

1、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。

2、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐