功率因数实验的心得体会精选 功率因数提高实验总结(八篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

2022功率因数实验的心得体会精选一

甲方：________激光技术有限公司

乙方：

为拓展产品销售市场， ________激光技术有限公司（以下简称甲方）与（以下简称乙方），就乙方做为甲方大功率激光器成套设备代理商事宜，本着互惠互利原则，经友好协商达成如下协议：

一.总则

1.甲方授权乙方为"甲方大功率激光器成套设备代理商"，期限从本协议签订之日起至 年 月 日止. 代理商授权每年认证一次.

2.乙方有权在甲方授权区域内以"________激光大功率激光器成套设备代理商"名义，从事有关销售____激光大功率激光器成套设备的合法商业活动.

3.乙方必须按实际情况填写________激光大功率激光器成套设备代理商登记表，提供企业法人营业执照复印件，法人代表身份证复印件.发生变更以书面通知甲方备案.

4.乙方有权发展下级代理商，所发展的下级代理商及签订的下级代理商协议应在甲方备案.如未备案而乙方以低于甲方规定的市场最低售价出售产品，则按扰乱市场秩序对乙方进行处罚，情节严重的甲方可取消乙方代理商资格.

5.乙方有权对甲方工作（销售管理，市场推广，广告宣传，商务，技术服务，产品质量）做出评价和投诉.以报告形式直接交由公司相关部门处理.

6.本协议期满或甲，乙双方解决本协议时，乙方应立即清付完甲方货款，并签署终止协议.

二.甲，乙方责任和义务

★甲方的责任和义务：

1.甲方负责培训乙方业务及技术支持人员；

2.甲方为乙方提供序列产品销售和市场开发所需技术资料本地客户档案资料和宣传材料；

3.甲方负责序列产品的全国性广告宣传工作，指导，协调乙方市场的销售行为及广告宣传，最大限度地占领市场；

4.甲方按序列产品质保书约定提_____品保修及维修服务；

5.如乙方在经销商其间内，销售业绩良好，甲方应当给予提高代理商资格，提供优惠经销政策等相关奖励措施.

★乙方的责任和义务：

1.乙方有义务收集当地市场及相关竞争序列产品的有关部门信息，并及时反馈甲方；

2.乙方应配合甲方地区性或全国性市场开发，销售或宣传活动，努力开拓市场；

3.乙方有义务为客户提供技术服务和基本维修，维护；

4.乙方必须严格遵守甲方制订的产品价格体系，乙方市场宣传价格不得低于甲方体系规定的全国统一报价；乙方对客户实际销售价格不得低于甲方价格体系规定的最低限价，特殊情况须经甲方批准视为有效；若乙方违反甲方规定的价格体系一经查实，甲方将对乙方进行经济处罚，情节严重的，甲方有权终止乙方的经销权.

5.乙方如举办与甲方序列产品有关的大型市场开发或公关活动，需甲方对其支持和谈判支持时，应提前通知甲方.

6.乙方应严格保密甲方技术.不论协议期内或协议期后，乙方均不得以任何方式获取甲方序列产品专利，设计，知识产权的利益；不得以任何方式损害序列产品的声誉，由此产生的不良后果，由乙方_____承担责任.

三.价格体系及奖惩措施

1.甲方按价格体系文件（附件）向乙方供货.甲方价格体系调整时，应以书面形式通知乙方.

2.乙方在经销期内，业绩良好，市场信息准确，结算准时，甲方将把乙方总销售业绩的 %作为对乙方的奖励，并适当放宽销售区域，提高经销级别.

3.系列产品市场报价，最低销售限价，经销价制定权，发布权在甲方，甲乙双方均有保守价格机密的责任和严格执行价格体系的责任.

四.结算方式

1.原则上，乙方向甲方订购设备时，需向甲方支付合同总金额的70%做为合同预付款，30%的余款在设备交验完毕时付清，甲方向乙方提供等额的相关发票.

3.公司与下级经销商签订的合同，无论那种情形，在收回全额货款后，一次性给予乙方合同总额的%做为管理奖励. 五.订货，付款及运输

1.乙方订货时需要按要求同甲方签定购买合同.

2.双方约定交货时间，并按结算方式中的描述支付货款，款到发货.

3.运输方式及运费：运费及_____均有甲方承担.

4.验货：乙方在收到货物后可根据产品清单进行验收，并由甲方派出技术人员到指定地点进行设备安装调试.双方确认后视为验收合格，如有异议应在收货一周内提出，否则视为验收合格.

六.法律效力

1.甲乙双方若发现对方严重违反本协议条款，严重违背商业道德和法律或损害对方利益，可以书面形式通知对方终止本协议.

2.甲方对乙方的授权期满，本协议自行终止.

3.本协议经双方签字盖章后生效，协议到期后可根据实际情况续签.

4.本协议一式四份，双方各执二份.未尽事宜双方可订立补充协议，与本协议有同等法律效力.

5.本协议条款及附件的解释权在甲方.

甲方：________激光技术有限公司  乙方：

代表： 代表：

地址： 地址：

邮编： 邮编：

电话： 电话：

开户银行： 开户银行：

2022功率因数实验的心得体会精选二

各位老师，大家好：

今天我说课的课题是《功率》。本节课的内容是上教版八年级物理第二学期第四章《功和机械》中第2节。我的说课将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和教材统整五个方面进行。

1、教材的地位和作用：

本节课的内容是本章的重点和难点。学好本节课的内容对理解功的概念很有用处。对后面学习电功率也有很大的好处。《功率》是一节典型的概念课，是从新的角度对功进行深入探讨，深化对功的概念的理解。由于功率在生活、生产中应用很广，所以这节课是架起理论与实际联系的桥梁，使抽象知识具体化。概念课的教学，应立足于培养学生的各种思维能力，通过学习物理方法，使学生学会思考。

2、教学目标：

根据教学内容特点、新课程标准的要求，本着发展学生创新素质和培养能力的原则，结合学生的实际情况，确立本节课教学目标。

1、经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程，体验与同学合作的快乐，理解功率是表示做功快慢的物理量。感受1瓦的大小。

2、知道功率的单位，会用公式p = w / t进行简单计算。通过了解功率在实际生活中的应用，感悟物理与生活密切关系，激发学生学习的积极性。

3、教学重点、难点:

依据课程标准的要求和历年升学考试的题目及功率在生活、生产中应用，可确定本节课的重难点为：

重点：功率概念的形成过程。

难点: 理解功率的大小反映了做功的快慢程度。

4、教材的处理：

本节课是学生在学习了功的概念之后来研究的，对生活中一些简单的机械功率也有感性的认识。所以本节课从小组间搬矿泉水的比赛入手，复习做功的多少，再引出做功的快慢。进一步通过学生实验来解决“当功和时间都不相同时，如何比较做功的快慢？”的问题，引出功率的定义和物理意义。通过阅读教材了解瓦特的故事和另一个单位马力。展示两张铭牌，引出功率的物理意义。利用鸡蛋做功的演示实验让学生感受1瓦的大小。通过重放片头动画加强对本节课的理解。

本节课安排了较多的学生活动，让他们通过自身的经历，体验物理概念的形成过程。

本节课要突出的重点是：功率概念的形成过程。具体的做法是：首先用多媒体展示狐狸和老虎上楼的动画，引出本节的课题。通过学生完成搬矿泉水做功的实验，来说明做功除有大小外还有快慢的事实，总结比较做功快慢的两种方法。进行小组实验，测量功和时间的大小，通过对数据的分析、讨论，来解决“当功和时间都不相同时，如何比较做功的快慢？”的问题，引出功率的定义，进一步培养学生科学探究的能力。

本节课要突破的难点是：理解功率是表示物体做功快慢的物理量。通过类比的方法，让学生认识功率是表示力对物体做功的快慢程度，就像速度是表示物体运动的快慢程度一样。而后运用快速提问并抢答的方式来巩固有关“功率”的知识，教师引导并归类成几个问题，用多媒体展示后并给出标准答案。展示电影文件：了解生活中常见的一些功率。

学生已经学习了功的概念，知道如何比较功的大小。也具备了观察、总结和推理能力，有一定的自主探究学习能力。

八年级学生对于学习的态度逐步由感性转为理性，对于知识有一定的渴求，为了让各个层面的学生都能吃的饱、吃的好，采用了比赛、讨论、课堂演示、自己动手操作、类比分析、总结归纳等方法，提供了学生大量参与教学活动的情景，通过多种教学方法的运用，充分发挥学生的主体作用。

(一) 教学流程

1、教学流程图

比较做功快慢的方法

活动ⅱ

学生实验

情景ⅰ

动画

活动ⅰ

搬矿泉水

情景ⅱ

视频

活动ⅲ

应用

活动ⅳ

巩固训练

功率

2、教学流程图说明

情景ⅰ

放映动画，根据动画请同学们回答，谁做功多？谁做功快？引出课题。

活动ⅰ

通过学生搬矿泉水的比赛，判断他们做功多少和快慢是否相同。得出比较做功快慢的两种方法。

活动ⅱ

通过各小组提起重物做功的实验，比较做功的快慢。得出功率的定义和物理意义。

情景ⅱ

通过展示视频了解生活中常见的一些功率。

活动ⅲ

通过回放片头动画引出问题，并归纳得出结论。进一步巩固本节课所学的知识。

活动ⅳ

通过课后训练，巩固本节课的内容。

3．教学的主要环节 本设计为两个主要的教学环节：

第一环节 通过学生活动，来说明功除有大小外还有快慢的事实，总结比较做功快慢的两种方法。

第二环节 通过实验，感受功率概念的建立过程，知道功率的物理意义。

（二）导入设计：

根据初二学生的心理特点，放映两个重力不同的小动物在不同时间内走上楼梯的动画（情景ⅰ），提出问题“根据动画请同学们回答，谁做功多？谁做功快？”引出本节课题。

（三）实验设计:

通过老师的提问，学生完成搬矿泉水做功的实验。为进一步研究问题，进行学生实验。为感受1瓦的大小，教师演示实验。

（四）课堂应用：

1、通过回放片头动画进一步引出问题：

做功多的物体功率一定大吗？

功率小的物体，做功一定慢吗？

做功快的物体，功率一定大吗？

功率大的物体，做功一定快吗？

归纳学生的回答得出结论：

做功多的物体功率不一定大。

功率大的物体，做功一定快。

功率小的物体，做功一定慢。

2、通过展示视频了解生活中常见的一些功率。

（五）板书设计：

4.2b 功率

一、比较做功快慢的两种方式：

二、功率：

1、定义：把单位时间内所做的功称为功率。

2、公式：p = w / t

3、单位：瓦特 1瓦 = 1焦/秒

4、物理意义：功率表示做功的快慢。

本节课的设计与原教材的最大不同体现在两方面，一是活动卡的设计，延续了上节课机械功的实验，而没有用学生走或跑楼梯的实验。主要是考虑到上课的实用性和普遍性，使得每一个学生在有限的时间和空间内体验功率概念的形成过程。二是课堂应用方面，没有采用传统的习题来巩固知识，而是通过回放引题中的动画提出问题，采用抢答的方式回答，即做到了前后呼应，又加深了对概念的理解，也增加了教学的趣味性。通过展示视频了解生活中常见的一些功率，把理论和实际紧密联系起来。

以上就是我对《功率》这节课的说课。不当之处还请各位老师批评指正。

2022功率因数实验的心得体会精选三

一、教材分析

电功率是重要的电学概念，且在生活中有着广泛的应用，这就要求我们要具备用所学的知识去解决实际问题的能力。从知识内容来看，电功率部分概念多（电功率、额定电压、额定功率等）、公式多（计算公式p=ui=w/t，推导公式p=i2r=u2/r等）、计算量大、综合性强（如解题时要求灵活地应用串、并联电路中的电流、电压关系及功率分配特点等），因此本部分可以认为是整个初中物理中最难的一章。由于本部分所涉及到的知识内容较多，既有跟力学的联系,又有跟热学的联系，在各种考试中，常以本章知识内容为背景出一些“压轴题”，难度大且分值高。这就要求我们予以高度重视:

1.打好相关知识基础。如串、并联电路中电流、电压特点要牢记在心；反映电压、电流、电阻关系的欧姆定律要能灵活应用。

2.能化简电路。先简化电表,简化开关,将滑动变阻器“化动为静”，再用解决一般问题的方法处理。

3.对具体的用电器，应区别额定功率和实际功率。要学会计算用电器在具体电路中的实际功率。

二、学情分析：

学生已经全面的学习了初中物理电学知识，但学生的知识相对比较零散，缺乏系统的知识整理和提炼归纳；对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述，而对于电功率公式的选择和运用，是解决电功率问题的关键点。

三、设计理念：

1.密切物理知识与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣。本节课以学生熟知的“恐龙灯会”作为切入点，使学生感到格外亲切，有效地激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生把社会生活情境中的具体问题抽象成理论问题的能力。

2.根据《标准》精神和学生实际，适当拓展。如电功率的导出公式和串并联电路中电功率的特点归纳，同一用电器不同状态下实际功率和额定功率的定量关系等，让学生有体验成功的喜悦。

3.优化教学方法，促进学生主动地、富有个性的学习。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生的学习方式的任务。本节课提倡自主、合作的学习方式，采用“课题解决式”的教学方法，利用明晰课题复习方向和利用有效的实例深化课题从而体现课题复习的价值。给学生有自主思考、合作学习、独立获取知识的机会，促进学生在教师的指导下获得语言表达能力的提高和解决问题能力的培养。

4.为了促进物理学知识、能力以及情感态度与价值观这三个目标的实现，我注重了帮助学生自己进行知识构建和方法的获得，通过及时归纳小结，让学生在获取知识和方法的过程中，学会反思、纠正和提高。另外，我还特意安排一定的辨析题目，鼓励学生对物理现象持健康的怀疑态度，从而培养实事求是的科学精神。

四、设计思路：

1.三维目标：

会运用电功率公式及结合欧姆定律的变形公式解决关于电功率的问题。区分实际电功率与额定电功率，

通过研究生活中不同用电器电功率与其消耗电能之间的关系，培养学生应用知识解决问题的能力和语言表达能力。

2.教学重点、难点：电功率公式的运用。

3.教学方法：根据以上分析，我采用设疑激情、知识建构、讨论交流、综合运用、方法总结的设计思路，运用观察、辨析讨论、归纳概括多种方法，并且引入多媒体增加了教学容量，让学生“有说有看”。

4.学法指导：我在教学中设法帮助学生逐步树立自主学习的意识，给学生知识，还要给他获取知识、应用知识解决实际问题的方法，体现学生的主体地位，从而为学生的终生学习奠定良好的基础。

五、教学准备：

教师准备：教学课件等。

学生准备：电功率知识清单。

六、重难点突破

1.辨析建构——面向全体，合作讨论。综合学生平时作业中出现的易错点，设计相应的辨析题，明确电功率公式p=i2r=u2/r的选择运用，正确区别实际功率和额定功率。

2.质疑解惑——

(1)针对知识建构过程中的共性问题，师生共同探讨、推导出相应的规律和特点：

如：在串、并联电路中电功率的特点（对于两个用电器在同一电路中）：

p1 ：p2 = u1 ：u2 = r1 ：r2 p1 ：p2 = i1 ：i2 = r2 ：r1

额定功率和实际功率的联系与区别 :对于同一用电器不同状态下：p 额：p 实 = u 2 额：u 2实

(2)精选典例，精讲点拨，整合知识。选题注意知识的典型性、整合性、综合性，体现“通法通则”。讲解时注意规范学生的解答格式，点拨方法、学法、小结和提升。

3.整理升华

针对学生平时作业中暴露问题，突出重点和补救性。变式整合，让学生独立解答、限时、讲评，自批。

4.反思转新

总结知识点、方法与注意事项，交流有效的学习方法与对策，提出尚存的疑惑，自评或互评复习过程与效果，培养学生自我纠错和反思的习惯。

七、教学反思

1.现代教育社会发展对教育的深刻影响，促进了物理学科教学的改革和不断发展，教师应充分认识这一变化并及时调整自己的教育教学策略，并体现在教学设计和实施的各个环节之中。

2.学生们日常生活中对电功率的概念并不会陌生，经常接触到哪个用电器省电、哪个更费电等问题，电灯的瓦数也偶尔会有一些接触，所以教学中注意联系生活实际也会激发学生对知识的认同感，利于形成较强的学习动机，也能培养关心社会实际生活，增强他们的社会责任感。

3.教学中要注重知识的呈现方式，增强知识的灵动性，增进知识和学生之间的亲和性，促进学生在学习过程中的“生命在场”。

2022功率因数实验的心得体会精选四

一、教材分析：

初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

（2）理解电功的计算公式：w=uit

（3）知道电功的单位：焦耳

2、能力目标：

（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。

（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。

三、教学重点与难点

教学重点：电功的概念、计算公式及应用。

教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系

四、教学过程

1、电流可以做功

复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答）

出示图片：漂流图

引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？

演示实验：

问：

①电动机为什么能把砝码提起来？

②这个实验表明什么？

（学生回答）

小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“w”表示。

问：①砝码上升过程中，能量是如何变化的？

②砝码所增加的机械能从哪里来？

（学生回答）

小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。问：电流做功还有哪些形式呢？

出示图片：电风扇、电灯、电饭锅、蓄电池充电

（学生回答）

解释：

电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能

电流通过电饭锅发热是电能转化为内能

通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能

电流通过蓄电池是电能转化为化学能

引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？

2、决定电功大小的因素

出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电功的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。

启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存在什么？

请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？

学生猜想，（会提到电流和电压）

引导，那我们该如何去研究呢？

点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。

出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样）

问：两个小灯泡是如何连接的？

当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？

（学生回答）

问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？

（学生回答）

实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）

学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？

引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电流所做的功也就越多。问：那如何研究电功和电流的关系呢？

启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关系，应在什么条件下进行？（学生讨论，设计实验方案）

根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。

学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？

学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所做的功越多。

问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？

（学生回答）

问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？

（学生回答）

归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

3、电功的计算

引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式

（学生回答）：w=uit

问：u、i、t的单位各是什么？

（学生回答）

讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则1焦耳=1伏・安・秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。

举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0、18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？

（学生计算）

4、学生小结：通过这堂课学到了什么？

2022功率因数实验的心得体会精选五

尊敬的老师：

*月*日，学生会干部在对我们宿舍进行安全检查的时候搜出x个xx，做出了当场没收的处罚，并记下我们宿舍全体人员的名字，对此我表示接受，也感谢他们能发现并指正我们的错误，避免了更严重的错误的发生。学校与老师再三声明了严禁使用电锅、电热棒等大功率电器，这是为了学生的人生安全着想。可是我们为了贪图一时的方便，不顾老师的教导，使用了学校明令禁止的大功率违规电器。在此我们深刻的检讨我们所犯的错误。这两个热得快是我们为了减去下楼打开水的麻烦而买的，而且我也用过。在学生会干部和老师的耐心教导下，通过学习宿舍安全管理条例，我认识到了问题的严重性，并对自己违反校纪校规的行为进行了认真的反思和深刻的自剖。在此，我谨向各位领导、学生会干部做出深刻检讨，并将我这两天来的反思结果汇报如下：

首先，我们在宿舍使用大功率电器的行为是对自己的生命安全极其不负责任的一种表现。我们在这场情况下使用当然是不会造成什么危害后果的，但是由于我们难免会犯一些疏忽性的错误，所以说不定在什么时候就因此而酿成我们生命中一场难以挽回的遭难。正如x老师所说的万一这样的事情发生的情况下，我们该怎么给家长交代呢，这将会对我们自身和家庭都是很大的打击，现在没有发生的事情不表示这样的灾难永远不会发生，因此我们不能存在侥幸心理，要从根源上杜绝这种事情发生的可能性，停止使用大功率电器。

其次，这种在宿舍使用大功率电器的行为也对其他同学的生活和安全是一种极其严重的威胁。因为我们学校电路的缘故是不能允许大功率电器的使用，我们在使用大功率电器的时候首先是会影响其他同学正常的用电，给他们造成一定的生活困扰，同时，我们也都知道一直不断发生的高校火灾事件，大多数都是因为违反学校规定私自在宿舍使用大功率电器所导致的，一旦火灾发生产生的危害不仅仅是自己的损失，还有可能会危及到一些附近宿舍无辜的同学的安全，这都将会对他们的生活造成很大的危害，而且在严重的情况下我们这种使用大功率电器的行为引起火灾是可能对这些无辜的同学造成难以弥补的伤害的，我们是没有权利把别人的安定生活当做儿戏的，这种不考虑自己行为对别人危害的私自使用大功率电器的行为也是自私的，甚至是可耻的。

再次，一旦我们的这些使用大功率电器行为引起火灾或者造成其他的什么后果的话，也会对我们学校造成严重的后果。火灾的发生学校的财产必定将会遭到的损失，同时这样的火灾事故一旦发生的情况下，那么必定会引起媒体的连续报道，对学校的正常秩序以及学校的名声将会是一个很大的打击，这将会我们学校发展进程中的一大安全事故污点。这是我们这些接受学校教育恩惠的学生们难以弥补的错误。

然后，在宿舍私自使用大功率电器也会在同学中间造成很坏的影响。在老师们经常提醒我们不要私自使用大功率电器，而且学校纪律中也有不能使用大功率电器的规定，同时学校还会不定期组织对大功率电器的使用情况进行检查。但是我们还是不顾老师和学校的这些阻止我们这种错误行为的努力，仍旧使用了大功率电器，无论客观生活条件是怎么样的，我们的这种行为都是对老师的教导以及相关规定的忽视。学校没有发现我们的这种行为的时候，很多同学还是会发现的，他们看到我们使用这些大功率电器来寻求自己生活便利的时候，也可能会产生模仿我们的错误做法的念头。这样的情况发展下去的话，学校正常的规定秩序将会无法得到维护在同学们中间的这种影响是极其不好的。

以前的所做出的错误行为我们是不可能改变的了，我们只有用以后的表现来表示我们对自己错误行为的认识，我们保证这样的使用大功率电器的行为无论在什么情况下都不会再在我们宿舍发生了。同时我们还会从中吸取教训更加严格的要求自己，并且我们会在生活中和学习中互相监督而不是像这次事件一样一起犯错误。请老师相信我们，看我们以后的表现吧。

检讨人：xxx

xxxx年xx月xx日

2022功率因数实验的心得体会精选六

尊敬的老师：

您好！

这是一封来自高中部寝室的检讨书，之所以写这封检讨书给您，是因为在xx月xx这天，在咱们这个寝室被检查出了大功率的电器，而咱们学校是严厉禁止学生在寝室里面使用大功率电器的，所以在没收了大功率电器后，我的寝室也被通报批评了，由于这件事在学校内造成了一定的影响，所以给咱们宿舍的全体人员给您写一封检讨书是十分有必要的。

其实，咱们宿舍并不清楚使用大功率电器会给寝室带来什么样的危害，完全只是为了图个方便而已。现在，正值冬季，天气比较寒冷，在寝室里面待着是比较难受的，所以咱们寝室的几个人就想着能不能在宿舍里面做点事情，以此来消磨时间并暖暖身子。在经过一番讨论后，咱们寝室决定去买一台电磁炉放在寝室，这样一来，就可以自己去买点东西煮着吃了，这个提议很快就得到了全体人员的支持，于是大家就一起凑了点钱在网上买了台电磁炉，并将它偷偷地带到了寝室。

由于咱们高中部的寝室不大，人还比较多，所以在大部分时间里也没有啥机会使用电磁炉，只能在节假日里面弄一弄。当大家有空聚在寝室时，会各自买一点食材、调料什么的，就好像吃火锅一样，自己随便加料，这样的日子过得挺悠闲也挺欢乐的。在每次使用电磁炉结束后，我们就收拾好桌面，再把电磁炉藏在柜子里面，不然要是被宿管发现了，那肯定要被没收的，到时候就再也没法子在寝室里面吃火锅了。

好景不长，在xx月xx日这天时，咱们寝室如往常一样在宿舍开着火锅xx，但刚把一切都摆放完毕时，却传来了敲门声，这可把我们吓了一跳，于是我们赶忙收拾东西，过了好半晌才去开门，原来是宿管在进行突击检查，虽然东西都收拾的七七八八了，可还是漏了陷，我们藏起来的电磁炉也被翻了出来……

随后我们寝室就被宿管批评了一顿，也知晓了在寝室里面使用大功率电器是多么的危险，因为宿舍这栋楼的用电压力很大，无法承载太多寝室的共同用电，所以容易造成安全隐患，情节轻的会造成线路短路，情节重的会导致引起火灾。听到这么些后果，我们终于意思到了自己的行为是多么的危险，难怪学校不允许大功率电器的存在，原来是为了我们的安全着想。现在，我们再也不敢在寝室里面使用大功率电器了，我们一定会遵守好学校的规章制度，让咱们xx寝室成为优秀寝室代表！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

2022功率因数实验的心得体会精选七

一、教学目标 (一)知识与技能

1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化;

2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数;

3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; (二)过程与方法

认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 (三)情感态度和价值观

通过了解1kw·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。

二、教学重难点

本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。

重点：电能和电能的计量。

难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学策略

电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。

在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。

在本节课中是在介绍了电功的计算式w=uit之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。

四、教学资源准备

电能表、家庭电路演示板(含电能表、插座、开关等)、功率不同的用电器(灯、取暖器等)、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。

展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用?人们如何使用电能?学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课 (5分钟) 展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗?播放停电的视频。 电能的单位是什么?电能是如何来计量的?学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。 联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。

新课内容(25分钟) 电能的单位是kw·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算? 1kw·h=xxxxxxxxxxj学生利用组合单位的方法把kw·h换算成j。 培养学生动手能力，熟悉单位换算。

电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。 “220v” “10(20)a” “600revs/(kw·h)” “50～”

给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗? 介绍分时电能表、ic卡式电能表等不同电能表。 学生阅读课本上电能表的各参数。利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。 培养观察思考、自学能力，会读电能表 电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗?介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0.5 kw·h电能等。 把不同用电器接入电路，观察电能表的转盘转动情况。学生阅读课本中“1kw·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kw·h电的作用。知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。

对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。 展示工作中的用电器。 电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都 有关系。举例说明。

电功的计算： w=uit 举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。

1.手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多;

2.空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多;

3.同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。 结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。在黑板上演示下面例题的计算过程。

例题：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。

解：w=uit=220v×0.09a×5h=0.099 kw·h 所以，这只节能灯工作5h消耗的电能为0.099 kw·h。

练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48v，容量为10a·h，它充满电后大约储存了多少电能? 学生在课堂作业本上练习

解：w=uit=48v×10a×1h =1.728×106j 所以充满电后大约储存了1.728×106j的电能培养学生利用物理知识解决实际问题的能力

总结(5分钟)

课堂小结：

1.通过这节课你学到了什么?

2.你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗?

3.你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗?

拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。提示：可以利用电能表上的600revs/(kw·h)参数。例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能?

学生梳理本节课知识内容。

1.认识电能表、电能的单位及计算。

2.可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。

3.电功的大小可以利用w=uit计算。

学生讨论： 根据600revs/(kw·h)的表示的意思，每消耗1kw·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：---。培养学生总结归纳的能力 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。 作业布置

完成《动手动脑学物理》 第1～4题 按要求完成。

2022功率因数实验的心得体会精选八

甲方：__激光技术有限公司

乙方：__________________

为拓展产品销售市场， ________激光技术有限公司（以下简称甲方）与（以下简称乙方），就乙方做为甲方大功率激光器成套设备代理商事宜，本着互惠互利原则，经友好协商达成如下协议：

一、总则

1.甲方授权乙方为'甲方大功率激光器成套设备代理商'，期限从本协议签订之日起至___年___月___日止. 代理商授权每年认证一次。

2.乙方有权在甲方授权区域内以'________激光大功率激光器成套设备代理商'名义，从事有关销售____激光大功率激光器成套设备的合法商业活动。

3.乙方必须按实际情况填写《________激光大功率激光器成套设备代理商登记表》，提供企业法人营业执照复印件，法人代表身份证复印件.发生变更以书面通知甲方备案。

4.乙方有权发展下级代理商，所发展的下级代理商及签订的下级代理商协议应在甲方备案.如未备案而乙方以低于甲方规定的市场最低售价出售产品，则按扰乱市场秩序对乙方进行处罚，情节严重的甲方可取消乙方代理商资格。

5.乙方有权对甲方工作（销售管理，市场推广，广告宣传，商务，技术服务，产品质量）做出评价和投诉.以报告形式直接交由公司相关部门处理。

6.本协议期满或甲，乙双方解决本协议时，乙方应立即清付完甲方货款，并签署终止协议。

二、甲，乙方责任和义务

甲方的责任和义务：

1.甲方负责培训乙方业务及技术支持人员；

2.甲方为乙方提供序列产品销售和市场开发所需技术资料本地客户档案资料和宣传材料；

3.甲方负责序列产品的全国性广告宣传工作，指导，协调乙方市场的销售行为及广告宣传，最大限度地占领市场；

4.甲方按序列产品质保书约定提_____品保修及维修服务；

5.如乙方在经销商其间内，销售业绩良好，甲方应当给予提高代理商资格，提供优惠经销政策等相关奖励措施。

乙方的责任和义务：

1.乙方有义务收集当地市场及相关竞争序列产品的有关部门信息，并及时反馈甲方；

2.乙方应配合甲方地区性或全国性市场开发，销售或宣传活动，努力开拓市场；

3.乙方有义务为客户提供技术服务和基本维修，维护；

4.乙方必须严格遵守甲方制订的产品价格体系，乙方市场宣传价格不得低于甲方体系规定的全国统一报价；乙方对客户实际销售价格不得低于甲方价格体系规定的最低限价，特殊情况须经甲方批准视为有效；若乙方违反甲方规定的价格体系一经查实，甲方将对乙方进行经济处罚，情节严重的，甲方有权终止乙方的经销权。

5.乙方如举办与甲方序列产品有关的大型市场开发或公关活动，需甲方对其支持和谈判支持时，应提前通知甲方。

6.乙方应严格保密甲方技术.不论协议期内或协议期后，乙方均不得以任何方式获取甲方序列产品专利，设计，知识产权的利益；不得以任何方式损害序列产品的声誉，由此产生的不良后果，由乙方_____承担责任。

三、价格体系及奖惩措施

1.甲方按价格体系文件（附件）向乙方供货.甲方价格体系调整时，应以书面形式通知乙方。

2.乙方在经销期内，业绩良好，市场信息准确，结算准时，甲方将把乙方总销售业绩的________%作为对乙方的奖励，并适当放宽销售区域，提高经销级别。

3.系列产品市场报价，最低销售限价，经销价制定权，发布权在甲方，甲乙双方均有保守价格机密的责任和严格执行价格体系的责任。

四、结算方式

1.原则上，乙方向甲方订购设备时，需向甲方支付合同总金额的70%做为合同预付款，30%的余款在设备交验完毕时付清，甲方向乙方提供等额的相关发票。

3.公司与下级经销商签订的合同，无论那种情形，在收回全额货款后，一次性给予乙方合同总额的______%做为管理奖励。

五、订货，付款及运输

1.乙方订货时需要按要求同甲方签定购买合同。

2.双方约定交货时间，并按结算方式中的描述支付货款，款到发货。

3.运输方式及运费：运费及_____均有甲方承担。

4.验货：乙方在收到货物后可根据产品清单进行验收，并由甲方派出技术人员到指定地点进行设备安装调试.双方确认后视为验收合格，如有异议应在收货一周内提出，否则视为验收合格。

六、法律效力

1.甲乙双方若发现对方严重违反本协议条款，严重违背商业道德和法律或损害对方利益，可以书面形式通知对方终止本协议。

2.甲方对乙方的授权期满，本协议自行终止。

3.本协议经双方签字盖章后生效，协议到期后可根据实际情况续签。

4.本协议一式四份，双方各执二份.未尽事宜双方可订立补充协议，与本协议有同等法律效力。

5.本协议条款及附件的解释权在甲方。

甲方：__激光技术有限公司  乙方：__________________

代表：__________________ 代表：__________________

地址：__________________ 地址：__________________

邮编：__________________ 邮编：__________________

电话：___________ 电话：___________

开户银行：_______ 开户银行：_______