月亮作品简介范文范本 关于月亮的作品名称(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选月亮作品简介范文范本一

举头望月，皓月当空，金黄的月儿衬着黝黑的夜，显得格外出众，娇艳。

"月是中秋格外圆"我似乎很喜欢这句话。

尽管耳边满是鞭炮，嬉戏声，我却唯独钟情于这迷人的夜色。

遥望月儿，我该如何形容？不是清新脱俗的皎洁，不是略显高贵的金色，而是如蛋黄般诱人的桔红。散发出的光晕令人如痴如醉。

高高悬挂在夜空，略显清高与优雅。

今晚的你，似乎格外的圆。

偶有乌云遮住了你迷人的容貌，我在寻找，在等待，你的再一次出现。

清风疼爱你，替你带走乌黑的云朵，于是你再一次骄傲地美丽地高挂的夜空。

替着单调的夜里增添了几分神秘，几分趣味。

让这中秋又令人喜爱了。你是否成就了嫦娥的心愿，是否孕育了她的传奇，使得这中秋倍添神秘？

又一次凝视你的美，始终钟情于这迷人的月色。

精选月亮作品简介范文范本二

小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。

1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；

2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；

3、创作要求：大胆想象，培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力；

4、综合效果：把握艺术教育的本质是审美活动，是以审美经验为基础的欣赏和创作过程，并联系实际，拓宽知识面；

“作者胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。（课件播放《小白船》）

然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。

美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。因此，教学中必须及时地进行内容的升华。为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。

黑格尔说：“最杰出的艺术本身就是想象。”我将鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象心中的月亮，说说月亮长什么样子？像什么？有什么颜色？有什么表情？学生的兴趣一下子就被我调动起来，有的说“月亮像把弯刀”。有的说“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口。”……

新课程倡导：尊重个性，启发个性，张扬个性。教学中，我十分注重保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由和空间。在学生说出对月亮的理解后，我让学生尝试画出心中的月亮。画完我鼓励学生大胆展示，说出自己的想法，并给予积极的肯定，以激发学生的表现欲望。

接着，我引导学生继续想象：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？

能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。然后，我提供讨论，交流的机会给学生，分小组讨论：你会和月亮一起做什么？月亮的周围还有谁？让他们集思广益，相互补充。

讨论结束后，请各小组派代表说说讨论结果。学生的答案五花八门，有的说：“我会和月亮一起钓鱼。”有的说：“我会和月亮一起打败外星人。”有的说：“月亮的周围有飞碟。”……

欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，促进学生各方面和谐发展，提高学生的整体素质。在欣赏感受活动中，我借助课文的范图和优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。

欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生对作品的真切感受，又有利于学生欣赏能力的养成。因此，我让学生自由发表自己的看法，说说“你最喜欢哪一幅，为什么？”学生大胆发言，有的说“我最喜欢第一幅，因为它的颜色鲜艳。”有的说：我最喜欢第二幅，因为它的内容很有趣。“……

创新是以培养学生具有独立性和自主性，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此，我采取让学生自主发挥个性思维，大胆想象，尽情挥洒情感，自由创作表现人和月亮之间的美好关系。

创作中我会提醒学生：画一幅与众不同的画，并对有独特想法的学生及时表扬，对创作中出现的问题及时解决。（如主体太小，构图不饱满；主体太大，画面内容不协调等。）

小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。因而，我同时出示优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》和美妙的钢琴曲，把美术和音乐有机结合，为学生创设一个轻松、愉悦的创作情境。

创作结束，我鼓励学生大胆展示介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给予积极的评价，以促进审美能力的提高。

课堂小结，我先对学生在课堂创作上的表现进行评价，再带领学生欣赏人类登月、神舟五号、神舟六号飞天的精彩画面，增强学生爱国主义热情和民族自尊心、自信心。最后我让学生畅谈“未来的你会到月亮上去干什么？”

著名教育家叶圣陶说：“授之以鱼，不如授之以渔。”本节课，我始终以新课程理论为指导，以学生自主探究学习为中心，把学习的主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。

我觉得我们应该给学生的思维“松绑”，留一个空间，让他们去拓展；留一个问题，让他们去思考；留一个机会，让他们去展示……。

精选月亮作品简介范文范本三

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放下郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的完美品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

两课时

第一课时

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

一、质疑导入

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想明白什么？

[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

[将识字、读文融合在一齐，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识潜力。]

三、创设情境，读好课文。

1、展示第一幅图

（1）学生边看图，边读与图资料有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

2、展示第二幅图

（1）学生边看图，边读与图资料有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分主角朗读）

4、再次通读课文，说说你明白了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）

[让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮忙。]

四、拓展结课

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]

8、月亮的心愿

月亮孩子们一齐去交游

心愿

珍珍照顾妈妈

第二课时

教学目标：

1、巩固本课认识的14个生字。

2、会写“女、太”等6个生字。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学过程：

一、趣味巩固识字。

1、玩转盘认读生字。

2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）

3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮忙伙伴理解。如：动作、实物演示等。）

[比赛是学生个性喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]

二、指导写字

1、静态观察：读字

教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）

2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）

3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样貌临写，个性注意教师提示的字。

4、比较观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后群众欣赏。）

[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的潜力。]

三、进行课堂评价性总结。

精选月亮作品简介范文范本四

月，西子之媚，亲吻着清云的双唇;月，万般娇态，倾诉着夜晚的柔情。

——题记

天空中层层清云，如烟似雾，迷蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡地点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘迷离。此中秋圆月虽不及西子之善亲睐明眸，却独具情调。

中秋，又是一年中秋。中秋乃古今中外人物歌颂之对象。“举头望明月，低头思故乡”是李白思念家乡最真实的写照;“野旷天低树，江清月近人”是孟浩然与月的悉心交谈;“明月松间照，清泉石上流”是王维在山间与月的合影留恋。不知是“举杯邀明月，对影成三人”的静谧，还是“月黑雁飞高，单于夜循逃”的神秘。月，带给我们的是无尽遐想，是满怀期待，是淡淡的思绪，是浓浓的乡愁……

月亮之上，点点迷离。是嫦娥姐姐怀抱玉兔正在桂树下搞药吗?日复一日，年复一年。她一个人在月宫中无人相谈，只有玉兔陪伴。只在这空寂的月宫中，倚靠在桂树下，会不会思念凡间的世界呢?也许会吧，在冷清的月宫中，无人会惊艳她的绝世美貌，无人能与她悉心长谈。也许只有中秋，才能带给她一丝丝喧嚣。

月亮之上，缕缕轻烟。是唐玄宗在漫游月宫吗?相传唐玄宗及道士中秋望月，玄宗兴起游月宫之念，于是天师作法，三人一起步上青云。但宫前有守卫森严，无法进入，只能俯瞰长安皇城。在此之时，忽闻仙声阵阵，清丽奇绝，婉转动人。这正是“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”!

月亮之上，皎洁月光。是被罚作苦役的吴刚正不停地砍伐桂树吗?长年与桂树相伴的吴刚，他唯一的任务便是不停地砍桂树，桂树却随砍随合，他就永远不得休息了。

今夜月亮之上会是怎样一番景象呢?

树啊，房子啊，河流啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

月圆了，夜静了。

精选月亮作品简介范文范本五

1、一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。

2、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。

3、我永远跟着你，就像月亮也一定会跟着你一样。

4、月凝聚光华成为她们的气质，她们微笑，哭泣，轻轻浅浅地，如朗月照花，深潭微澜。

5、迷离的月光下，放飞思绪，将所有的思念都传递于指尖，溶入这行行的字里，随风飘向远方的你。

6、皎洁的月光洒满了百般思绪的青年，走近点可以看见青年脸上留下的泪痕和那些鲜为人知的情伤愁绪。

7、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

8、一轮明月挂在天空，洒下皎洁的月光，河面上像披了一层薄薄的银纱。

9、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

10、月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。

11、情人一起看过多少次月亮，它在天空看过多少次遗忘。

12、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。

13、月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

14、一轮洁白的明月，像一个银盘嵌在深蓝的空中，洒下一片银光。月亮周围罩上了一层淡淡的圆晕。

15、月亮的素雅和皎洁，淡泊与宽容，感动着我的灵魂，牵动了人类心底柔软的深处。

16、是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。

17、月亮轻轻地转动，男孩慢慢地睡着，梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香。

18、月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。

19、月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。

20、银色的月光，如水银一样地从窗口倾泻下来，我赤脚走到了阳台，伸手想把月儿揽在怀中。

21、今天是个美丽的夜晚，有无数颗星星，星星像钻石，挂在空中，一闪一闪的像眨着眼睛。

22、月出光在天，月亮光在地。何当同心人，两两不相弃。

23、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。

24、月亮里有个孤独的世界，所以才拥有这般凄美动人的冰凉的月光。

25、金黄的月亮，弯弯的，像天空中的小船儿，更像一只挂在太空里的大香蕉。

26、一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。

27、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。

28、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

29、月亮边上的阴影在慢慢地扩大着，好像一个什么怪物在吞吃一块金黄的圆饼。

30、人生虽然有很多不如意，可是每天太阳总会照常升起，月亮会落下，有什么可忧伤的呢，一切总会过去。

31、流浪的月亮和繁密的星辰姗姗来迟，我突然想到，银河如果有声音，那会是怎样的旋律？

32、冷月本无心，静观红尘俗世的浮浮沉沉，一任浮云半掩，听凭晚风轻拂。

33、月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上。

34、树枝想去撕裂天空，却只戳了几个微小的窟窿，它透出天外的光亮，人们把它叫作月亮和星星。

35、弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。

精选月亮作品简介范文范本六

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》

2、灭烛怜光满，披衣觉露滋。——张九龄《望月怀远》

3、小时不识月，呼作白玉盘。——李白《古朗月行》

4、月色醉远客，山花开欲燃。——李白《寄韦南陵冰，余江上乘兴访之，遇寻颜尚书，笑有此赠》

5、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

6、长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌四首》

7、可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。——苏轼《西江月》

8、春去秋来不相待，水中月色长不改。——岑参《敷水歌送窦渐入京》

9、明月照高楼，流光正徘徊。——三国魏·曹植《怨歌行》

10、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。——苏轼《前赤壁赋》

11、白云还自散，明月落谁家。——李白《忆山东二首》

12、一夜梦游千里月，五更霜落万家钟。——濮淙《闻梁蘧玉已寓京口》

13、万影皆因月，千生各为秋。——刘方平《秋夜泛舟》

14、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》

15、三五明月满，四五蟾兔缺。蟾兔月亮。——古诗十九首·《孟冬寒气至》

16、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

17、白云千里万里，明月前溪后溪。——刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》

18、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》

19、月色更添春色好，芦风似胜竹风幽。——贾至《别裴九弟》

精选月亮作品简介范文范本七

1、认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

1、能正确、流利地朗读课文；

2、认识本课的生字词。

课件

师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？

今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）（课件出示2）

师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。（课件出示3）

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。

2、学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

3、谈一谈读完课文后的感受。

1．分析记忆字形。

出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”（课件出示4）

“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。

2、书写指导。

出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” （课件出示5）

指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

3、词语理解及运用。 （课件出示6、7、8）

淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。

柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。

鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。

运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。

汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。

浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。

奇妙：稀奇神妙；美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。

（课件出示9）

课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。

1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

课件

1、同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（课件出示12）

听完这首歌曲，你有什么体会？

（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。）

那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》。（板书课题:2 走月亮）

2、检查生字读音

（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

（二）全班交流，指导朗读。

1、读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？（课件出示13）

2．预设：秋天月夜是怎样的景象？

第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）（课件出示14）（教师板书：月盘明亮 月光柔和）

师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？

指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。

第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”（课件出示15）

（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。）

第6自然段:

引导学生合理想象:（课件出示16）

（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？

（2）你能想象一下果园里的景色吗？

（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

（4）引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。

3．师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。（课件出示17）

第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！

（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）

第4自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。（教师板书：想到：洗衣服 做小船 看水塘）

（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）

第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。（教师板书：闻到：阿妈的气息）

第8自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（教师板书：看到：山 树 草 花 星星闪烁 ）

（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）

4、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色 浓浓亲情）

5、背诵第四自然段

同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。（课件出示18）

（课件出示19）

选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。

《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。

精选月亮作品简介范文范本八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

当天气不再炎热的时候，当清晨的步伐不再悠闲;当课业不再轻松，当耳边又响起一阵阵亲切的叮咛，我们又迎来的一个崭新的学期。金秋九月，金桂飘香，花好月圆，在这万家团圆的中秋佳节，你的心是否如我一样牵挂着远方的亲人，让我们祝福亲朋好友身体健康，节日快乐，阖家幸福!

中秋，又到一年月圆时。让我们珍视亲情，合家团圆。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆这些，都已成为人们生活的主旋律。

还记得儿时朗朗的读书声吗?“举头望明月，低头思故乡”,是李白提醒我们思乡;“但愿人长久，千里共婵娟”，苏子发出如此美好的祝愿;“海上生明月，天涯共此时”，啊!那是张九龄给我们送来的祝福。是的，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，我们庆贺自己生在这样一个美好的时代!和平、安康、幸福、团圆，这不正是我们先人多少年来追逐的信仰吗!

中秋最美是亲情。几盘小菜，几句家常话，简简单单却又传递着人类最温暖、最和谐的声音，今夜，月圆人更圆!

中秋最美是思念。十五的月亮，照在家乡照在边关。。宁静的夜晚你也思念我也思念。月亮最美，美不过思念;月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐!

中秋最美是感恩!无须多言，给父母一个微笑，给亲友一声问候，递上一杯清茶，送上一块月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过!中秋最美，美不过一颗感恩的心!中秋最美，美不过真心的祝福!在此，请允许我代表12秋数控一班全体师生祝大家中秋快乐，一切圆满!

精选月亮作品简介范文范本九

你离我有那么的远，却散发着闪耀的光芒，黑色幕空是你发光发亮的场地，点点繁星是你展示自我的仆人，你散发的光辉倾泻于土地，是寄托。还是思念？

又是一个夜晚，你乖巧的爬到了天空之中，使黑夜泛有一道道黄色的光辉，在你的映衬下，让人思绪万千，进入了回忆的温馨家园。

“床前明月光，疑是地上霜。”我在你光辉的洗礼下摇摇欲坠，成功的朗诵下了李白的诗，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，是你的洒脱，“但愿人长久，千里共婵娟”是你的祝愿。

月亮，你千姿百态，变幻多样，给予我们不同的幻想，不同的情感，你圆的是让中秋时节一家团圆，圆圆满满，快快乐乐的。你缺的是让嫦娥和后羿分割两地不可相遇，你或圆或缺，但不变的是，你始终在黑夜中绽放光芒。

那一年中秋，博学的奶奶为我们讲了一个有趣的故事，此乃嫦娥奔月之典故，嫦娥与后羿明明是那么相爱，但只因一颗仙丹都要分开，我也真是为他们打抱不平，这就是月亮缺陷的分离那般痛苦的事吧。

就是因为这样，我才不想要分离那样的痛苦，在中秋时节狠狠地往肚子里塞月饼，吃掉一个月饼便要它祝愿我永不遭分离之事。最后一个月饼吃完时，再仰望夜空，月儿啊月儿，你看你现在是那么的圆润，就别让我们这些凡人苦遭离别之痛了。

在学校的日子都是与父母分离的时间，但他却成了我对父母思念的寄托，就像是“我去愁心与明月，随君直到夜郎西。”的哀愁。也许，月亮更是一盏指路明灯，引领我们成长。

月亮是铺开晶亮的信纸，寄托着我们的哀愁，月亮是分割人之间的利刃。让两人难以相见，月亮是一盏明灯，指领我们成长前进的道路。

月亮啊月亮，你总是在万籁俱寂的星空中闪耀。