建立新型教育体系心得体会及收获 全面发展教育的心得体会(七篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

有关建立新型教育体系心得体会及收获一

一、指导思想

认真贯彻上级公安机关“攻侵财”专项行动工作部署，以县局“全警进万家，聚力保平安”为民实践活动为载体，加强组织领导，强化责任落实，利用多种形式广泛开展宣传，切实提高人民群众防范意识，有效遏制当前电信诈骗犯罪高发、多发的势头,进一步净化社会治安环境，切实增强人民群众安全感和满意度。

二、防范重点和工作目标

重点防范网上办理贷款、网络刷单、网络兼职、冒充领导等严重扰乱社会秩序、造成人民群众重大财产损失的电信诈骗犯罪活动。通过此次宣传活动，结合全县电信诈骗犯罪比较突出的案件类型，各相关成员单位要立足岗位职责，发挥职能优势，有针对性地利用各种手段，创新宣防产品、创新宣防方式，扎实推进“五进”宣传，普及通讯诈骗犯罪防范常识，提高人民群众对电信诈骗的辩识力和防范力，实现电信诈骗犯罪发案数下降，犯罪高发的势头得到明显遏制，人民群众财产损失明显减少、自身防范意识明显提升。

三、组织领导

县局成立防范电信新型诈骗犯罪防范集中宣传工作领导小组，由副局长xx任组长，刑侦大队队长xx任副组长，县局指挥中心、刑侦大队及各派出所负责人为领导小组成员。办公室设在刑侦大队，具体负责相关工作的安排部署、组织协调、督导检查和情况收集汇总。

四、职责分工

此次全县防范电信新型诈骗犯罪集中宣传活动，由刑侦大队牵头，其他警种要按照各自职责分工，加强协作配合，步调一致，形成合力，迅速掀起集中宣传工作高潮。

(一)指挥中心

1、充分利用电台、电视台、报纸、网络等媒体手段开展多角度、全方位、立体化的宣传，发布公益广告、防范诈骗，警情通报、制作宣传专题片等群众喜闻乐见的形式，讲解防范电信诈骗知识，教育群众提高防范意识和能力。

2、充分发挥公安门户网站、官方微博、新闻媒体网站、民警个人微博等网络阵地作用，积极主动地开展防范宣传，及时向群众提供预警性防诈骗宣传提示。

3、定期通过微信向全局在职民警、职工、协警统一发送防范电信诈骗犯罪信息，由民警通过个人微信圈、qq群、微博群、手机短信等社交平台向好友转发推送，再由好友向更多社会人员转发，通过以人传人、圈子叠圈子的方式，达到防范电信诈骗犯罪信息传播的最大化。

(二)刑侦大队

1、全面、及时研判近期电信与网络诈骗犯罪案件的特点、动向和作案手段、方法、特征及后果等，形成文字材料报指挥中心，由指挥中心负责将相关预警情况及典型案例通过新闻媒体、广播、电视、报纸等方式进行宣传报道。分析研究电信诈骗犯罪动态，全面掌握电信诈骗犯罪的各个过程、环节，易受骗群体以及最新的诈骗手段等情况，研究制作宣传资料并提供给指挥中心、各派出所，同时积极联合指挥中心组织媒体记者深入采访报道，强化宣传工作的针对性、实效性。

2、积极协调各专业银行，建立通讯诈骗案件涉案银行账号的快速查询、冻结机制，提高银行拦截诈骗汇款的针对性和及时性，最大限度的遏制犯罪分子利用银行卡将赃款转账、分流;

联合信通部门积极协调移动、联通、电信公司，向广大居民发布防范宣传公益短信，及时向群众提供预警性防范通讯诈骗宣传提示。

(三)治安大队

加强对各派出所的组织指导，以“全警进万家，聚力保平安”为民实践活动和1 x n”城乡社区警务机制为载体，发动社区民警结合日常社区警务工作，开展反诈骗宣传“进机关、进企业、进社区、进村居、进学校、进家庭”，做到家喻户晓、人人皆知。

(四)各派出所

1、依据“服务谁宣防谁”原则，立足本岗职责发挥职能优势，积极联系辖区社区、村居、企业、学校等部门，联合指挥中心、刑侦大队开展送宣上门活动，扩大宣防覆盖率，提升民众知晓率。

2、结合开展“全警进万家，聚力保平安”为民实践活动，组织民警通过揭露诈骗分子的手法、伎俩，向群众传授防范方法，提高群众自我防范意识和能力。

3、各派出所要按属地原则，结合日常工作落实反诈骗宣传，充分利用街头宣传栏、社区板报、宣传橱窗等宣传阵地开展宣传,协调辖区商场、银行、学校、医院、车站、沿街店铺等单位led屏幕滚动播放电信诈骗防范提示语，扎实推进“五进”宣传工作，做到家喻户晓、人人皆知。

4、加强与教育部门、各中小学校的联系，充分利用微信圈、校讯通、家校群、家长群等新兴通讯方式，由社区民警加入，发布各电信诈骗防范、预警信息。

5、户籍室、值班室要摆放各类打防电信诈骗犯罪资料，面向群众宣传。

有关建立新型教育体系心得体会及收获二

各位领导，大家好：

“安全重于泰山”，近年来，我校在县教体局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，全面落实安全生产实名制管理，实现安全生产管理责任制管理精细化、规范化，明确责任、落实措施，努力营造安全、和谐的育人环境，学校安全工作成效显著。我校多次被评为“平安莒南建设先进单位”，20xx年被评为第三批“山东省消防安全教育示范学校”。现就我校的一些做法和体会向各位领导汇报如下，不当之处，请批评指正。

一、加强组织领导，落实安全工作责任制。

首先，学校建立了由校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，制订了《关于进一步加强学校安全工作的实施方案》和《学校安全工作预案》，落实了“安全生产岗位实名制”，明确了各部门的具体职责、任务。落实校长、副校长、中层教干、教职工四级管理，层层负责的安全工作责任制：校长负总责，分管校长、部门领导分工负责，年级组长、班主任、任课教师、处室管理人员各司其责。开学初，学校领导与部门负责人，部门负责人与教师层层签订《安全工作目标责任书》，使安全工作覆盖到校园的每个区域、每一个人，人人有责任、人人抓安全。坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责”原则，严格落实“一岗双责”制，并将安全工作作为评先树优、期末考核等的一项重要指标，实行一票否决。

其次，定期召开安全工作调度会，把安全工作的具体要求安排在学校每周工作计划中，让广大教师在每一个教学环节贯穿安全工作，从面把安全隐患消灭在萌芽状态。

第三，加强学校内部24小时无缝隙式常规管理，确保学校正常的教学秩序。继续深化全员值日制度，实行值日校长负责制，每天2名值日教干对教师考勤、学生到校、外来人员控制、周边环境、校园内环境及师生安全全面管理。严把校门，一切外来人员和车辆都必须严格登记。和中国移动公司联手在校门口安装了“校讯通”电话，要求所有学生家长加入，印发了《学生缺课统计表》，每节课对学生全员点名，对缺课学生除有班主任签字的假条外，还要通过校讯通卡和家长勾通，并由上课教师签字，家校联手，形成无缝管理。

学校还积极争创“零犯罪学校”，成立了争创领导小组及办公室，出台了创建规划，举行了启动仪式和学生签名参与宣誓仪式，创建工作正在有条不紊的进行中。

二、加强安全教育，提高师生的安全意识

学校每学期都聘请交警、消防及法制校长，为学生举办安全讲座，上交通、消防及法制教育课。利用升旗仪式、黑板报、宣传栏等形式广泛宣传教育。每逢节假日或重大活动，我们都印发“学生安全明白纸”，利用致家长信的形式告知家长，家校联手做好学生的安全教育工作;学校教学楼一楼走廊内设置安全教育知识长廊，让广大师生在不自觉的驻足观望中就受到安全教育。

特别是开学初，上好“开学安全第一课”，对学生进行日常行为规范的教育，上下楼、课间游戏等进行训练，开好头，起好步;每学期举办安全疏散演练、消防演练、安全知识竞赛、创办安全主题的黑板报手抄报等，增强了师生的自我防护能力和消防安全意识。

三、加强学生安全管理，做好护导工作

一中和中心小学相邻，放学时是人流的高峰时段，易造成拥堵发生安全事故。我们建立了教师值勤护导制度，每天有学校领导带班，组织责任心强的老师成立值勤队伍，在上学、放学时到学校大门，管理疏导学生，维护交通秩序，以确保学生交通安全。加强门卫管理，严格进出校园的管理。严格外来人员进校手续，对学生出校严密监控，在上学时间，原则上不许学生出校，学生因病、因事出校，请假条由班主任签名，并由家长接送，经门卫确认后方可出校。

我们还充分发挥学生熟悉学生的优势，利用学生管理学生，选拔部分学生兼任安全管理员和安全监督员，对校园安全进行管理和监督，也在一定程度上促进了校园安全。

为有效防范学生到营业性网吧造成的不良影响，学校每学期都认真开展“远离网吧，拒绝邪教”签名宣誓活动，还由教干组成检查组，不定期地到网吧查看是否有在校学生上网，有效遏制了学生上网。各年级还分别组织了多次学生手机清查活动，收缴的手机通知学生家长领取，并严禁学生再带到学校。

四、加大硬件投入，确保学校安全

我们在安全工作硬件建设上，舍得投入，只要安全工作需要，该花的钱就得花。

(1)针对学校用电负荷大幅增加的情况，几年来，我们有计划的分批改造。先后投资十几万元，改造了学生宿舍等用电线路，新上了一台大型变电器，消除了用电安全隐患。

(2)按照规定配备消防器材，功能用房、重点处室、重点部位配足配齐，并按期进行维护、更新。

(3)提高人防、物防、技防水平。学校安排专人负责安全保卫和学生安全管理。学校配备了专职保安，女生公寓一楼新加了安全防护窗。校园内重点路段全部安装监控探头，并为传达人员配备警棍、手电等巡视器具。

五、加强安全检查，确保校舍设施安全

校舍设施安全关系到师生的生命，安全检查工作来不得一点马虎和懈怠，多年来，我们坚持常抓不懈，确保校舍和设施的安全。

(1)加大校安工程的建设力度。近几年来，在各级领导的大力支持下，一中已是旧貌换新颜，建筑面积5868平方米的教学楼及建筑面积为6005平方米的实验楼已建成并投入使用，投资427万元的爱心餐厅楼预计今年9月即可投入使用，这些校舍的使用大大提高了学校的安全水平。

(2)根据季节特点，定期对校舍、消防、用电、室外设施等进行检查，总务处组织有关人员做到每日一小查，每周一大查，并做好检查记录，发现隐患苗头，及时处理或上报。坚持学校安全工作月报制度，每月及时上报学校安全情况。

(3)体育、实验课前，由体育教师对体育器械进行检查，由实验教师对实验仪器器材进行检查，确保不存在任何安全隐患之后才进行活动和实验教学。

(4)强化食堂的安全管理。切实将学校食堂管理和食品卫生安全工作纳入校级领导工作职责范畴，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责，明确专人具体抓的工作责任制，确保工作落实到位，责任到人。食堂实行刷卡结算，在一定程度上增强了饭菜食品的卫生程度。学校不定期组织人员对学校食堂进行食品卫生专项检查，主要领导亲自参与，真正做到安全无小事，确保了师生的人身安全，家庭的安宁，教育的稳定。

六、加强周边环境治理，为学校创造良好的外部环境

学校周边环境的好坏，也会影响平安校园建设。学校西面、南面均是交通要道，车辆多，流量大，尤其是学生上放学时交通堵塞无法行走，影响了学生安全。经过我们积极努力，学校与交警密切配合，设置了减速带，警示牌等安全设施。学校还通过家长会、致家长一封信等形式，将学校安全要求告知家长，争取家长的配合与支持，取得了良好的效果。

七、建立健全安全档案

指定专人负责档案资料的收集整理，及时上交资料图片影像等，年终进行分类整理归档，确保档案资料的全面完整，促进安全工作的全面开展。

八、做好安全工作的几点体会

“安全重于泰山”“生命高于一切”学校安全工作事关几千师生和家庭的幸福安宁，事关社会的和谐稳定，责任重大。几年来，我们坚持安全工作要做实，做细，常抓不懈，持之以恒。

一是做实。规章制度建立后，落实是关键。安全工作来不得半点虚假，不能搞形式走过场，只有脚踏实地的抓好，才能预防事故的发生，保证学校安全。在工作中，我们宁愿下点“笨劲”，做点“笨功”，也不投机取巧，真正在“实”上做好功课。

二是做细。“细节决定成败”，一项事业的成功需要付出百分之百的努力，一项事业的失败往往都是因为一个小小的细节。做早、做细、做扎实，才能做好。

三要常抓不懈、持之以恒。学校安全工作是一项长期的工作，不能有丝毫的松懈，要警钟长鸣，天天讲天天抓，一年365天，一天也不放松。我们始终将安全工作牢牢抓住不放，布置工作不忘讲安全，事务再多不忘抓安全，全校上下形成了人人抓安全，事事要安全，时时保安全的良好环境，有力的促进了学校各项工作的开展。

今后的工作中，我校将严格按照县教育体育局和镇党委、政府的要求，进一步加大学校安全管理力度，积极创建“平安和谐”校园，为学校安全稳定和教育事业的健康快速发展做出新的积极的贡献。

有关建立新型教育体系心得体会及收获三

[论文关健词]大学生交往障碍人际关系

[论文摘要]大学生踏入大学校园后面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。远离父母，在学校里学习生活，在这种环境下，良好的人际关系就显得尤为重要，这不仅是大学生正常学习、生活的保障，更是大学生自我发展的深层需要。

处于青年期的当代大学生，其特点是：思想活跃，精力充沛，兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈。他们力图通过人际交往去认识世界，获得友谊，以满足自己物质和精神上的各种需要。但在交往过程中就会出现两种情况：交往顺利或不顺利，如果交往顺利，会心情舒畅、身心健康;如果交往受挫，便会使得心情郁闷，身心受损，导致各种不良后果，这些在大学生的生活中是极为常见的。大学生在各种心理障碍中，人际交往障碍表现最为常见，直接影响他们正常的学习和生活。

1大学生交往障碍的特点

1.1认知障碍认知障碍在大学生的人际交往中表现得尤为突出，随着大学生的自我意识逐渐增强，开始了主动交往，但由于社会阅历有限、客观环境的限制等原因使其不能够全面接触社会，同时心理上也不成熟，在人际交往中往往带有理想化的模型，然后据此在现实生活中寻找知己，一旦理想与现实不符，则产生交往障碍，心理出现创伤。另一个是以自我为中心，人际交往的目的在于满足交往双方的需要，是在互相尊重、互谅互让，以诚相见的基础上得以实现的，而有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，自我为中心，从不考虑对方的需要，这样的交往必定以失败而告终。

1.2情感障碍情感成分是人际交往中最为重要特征。情感的好坏决定着交往者今后彼此间的行为，交往中感情色彩浓重是大学生人际交往的一大特点。情感障碍具体体现在以下几个方面：

1.2.1嫉妒与自卑嫉妒是一种消极的心理品质，表现为对他人的长处、成绩心怀不满，报以嫉恨，乃至行为上冷嘲热讽，甚至采取不道德行为。嫉妒容易使人产生痛苦、忧伤、攻击性言论和行为，导致人际冲突和交往障碍。自卑是则一种过低的自我评价，自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自己。自卑对一个人性格的培养极具腐蚀作用，会打击他的自信心，扼杀他的独立精神，使其找不到生活的精神支柱。有自卑心理的大学生在交往中常常表现出缺乏自信，畏首畏尾，遇到一点挫折，便怨天尤^。实际上，自卑并不一定是能力低下，主要是不了解自己，没有发现自己的闪光点或者总拿自己的短处和别人的长处相比，而导致自卑;有时是凡事期望值过高，不切实际，在交往中总想把自己的形象理想化。惧怕丢丑、受挫或遭到他人的拒绝与耻笑。因此这种心境使自卑者在交往中常感到不安，因而常将社交圈子限制在狭小的范围内，导致人际交往障碍。

1.2.2自负、害羞自负在人际交往中表现出傲气轻狂、居高临下、