京剧猫心得体会总结 观京剧猫有感(八篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于京剧猫心得体会总结一

1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

1．欣赏京剧片段：

（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

2．讨论京剧脸谱的装饰方法：

（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：

（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

4．创作京剧脸谱：

幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够。

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

关于京剧猫心得体会总结二

 近日，由敦煌文化弘扬基金会、国家京剧院、梅兰芳大剧院主办，良友文化基金会赞助的20xx“菊坛传响”北京站国粹演出周即将再次拉开帷幕。这是“菊坛传响”自2010年问世以来第三年出现在北京观众的面前，而今年的看点也多与“三”有关。

三届连续举办，戏迷年年叫好

“菊坛传响”活动自20xx年创办至今，三年来一直致力于保留、传承、推广京剧等中国传统文化，培养新生代京剧观众。每年夏秋时节，除了全国多城市的名角名剧巡演外，还会举办一系列名家讲座、现场体验等活动，汲取最精粹的戏曲精华，围绕生动的表演，让观众朋友们从京剧历史、表演特色、经典剧目等多方位、零距离全面感受京剧魅力。

和过去两年的活动相同，20xx“菊坛传响”在大连、北京、上海三地巡回演出，并开展多种多样的交流活动。

三地轮番上演，大连首战告捷

在刚刚结束的大连站活动中，“菊坛传响”汇集了杨赤、郑岩、丁晓君、金喜全、阎虹羽、刘魁魁等京津沪三地两代京剧名家，上演《谢瑶环》《霸王别姬》两台京剧作品。

除演出之外，“菊坛传响”更走进高校，做客大连理工大学，为爱好京剧的师生们带来一场别开生面的京剧明星公开课，丁晓君、金喜全、闫虹羽在活动中同广大师生分享京剧人生。“菊坛传响”的主办方表示：“以前我们总误以为年轻人不喜欢京剧，事实上只是没有人把他们领进京剧的大门。”丁晓君也说道：“京剧，只要你肯来，就会迷上她。”

三台大戏到北京，老中青三代跨地域合作

7月6日至7月8日，“菊坛传响”将在北京梅兰芳大剧院三天内上演《洪母骂畴》《红楼二尤》《艳阳楼》折子戏专场和《四郎探母》《柳荫记》《霸王别姬》三台大戏。杨赤、丁晓君、金喜全、凌珂、刘魁魁等担纲主演。其中，《柳荫记》是马彦祥先生1953年根据川剧《柳荫记》改编而成，讲述了梁山伯与祝英台相识、相恋到最终化蝶相伴的凄美爱情故事。此剧由王瑶卿先生创腔，杜近芳、叶盛兰首演。近年来由于《柳荫记》“双生戏”的高难度导致此戏很少演出，本次丁晓君、金喜全在师父杜近芳、叶少兰的支持下将大胆挑战此剧。

作为杜近芳先生最年轻的入室弟子，今年6月正是丁晓君拜师的第六个年头，她表示，挑战《柳荫记》是为了更好的向老师学习做人、做戏的态度，同时今年也是她从中国戏曲学院第五届优秀青年京剧演员研究生班毕业的日子，她希望通过《柳荫记》为戏迷朋友们交上一份满意的毕业答卷。

关于京剧猫心得体会总结三

把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽