跟岗实习心得体会电子厂及感悟 学生跟岗实践个人总结电子厂(六篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写跟岗实习心得体会电子厂及感悟一

松山湖实验中学是由东莞市政府批准、在市教育局的领导下，隶属于松山湖管委会的一所全日制公办初级中学，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，依托东莞中学松山湖学校雄厚的实力和成功的办学经验，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、公民素养、创造能力和创新精神的学生。

学校由政府投资2.5亿元兴建，设计规模为60个教学班。教师队伍由东莞名校选派的优秀教师及从全国各地择优招聘的高素质教师组成，60%以上具有研究生学历，教学积累丰富。松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，以学生全面而个性化发展为目标，是一所“办学个性化、学习国际化、施教科学化、校园数字化”的现代化学校。

松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式，采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制，学生上午按行政班上课，下午根据自主选择走班上课。学校实施“创造教育”课程体系，开设了培养学生人文、科学、健康、交往素养的选修校本课程，积极培养学生创新能力，实施“课内外主题实践”、 “项目合作”等教学方式，在评价方式上建立“绿色评价” 机制，同时积极探索拔尖创新人才培养机制。

二、跟岗学习的收获与体会

1、参观优质学校，感受名校特色风采。

松山湖实验中学的创客教育特色构建了“创造教育”课程体系，课程体系分人文、科学、健康、交往四大课程群，既关注课程的创新性和实用性，又注意跨学科的整合性和趣味性。推行了智慧课堂教学模式，学生在智慧教学平台支持下开展小组合作，发现问题并探究解决问题的方法，打造基于创客教育的智慧课堂。实践了选修走班制教学, 128门校本课程内容有分层有分类，课时有长课有短课，选择有指导有自主。种类众多，内容丰富，形式多样，根据每一个学生的兴趣、特长和能力层次进行“私人订制”，满足其个性化发展需求，让学生能尽情享受自主学习与探究的快乐。创设了智慧学习环境，涵盖物理学习环境、资源学习环境、技术学习环境和情感学习环境四大方面。学校构建了学校、家庭、社会三位一体的教育空间，让学生更好地走向社会、走向实践、全面发展。研发了智慧评价系统，以发展性评价和过程性评价为主，实施多元化评价体系，所有评价数据可随时查询、可多处追踪并可多元比较。

2、感受先进理念，促进成长。

跟岗学习期间，聆听了专家，名校长的专题讲座，学习丰富先进教育理念和管理理念，确立正确的学校发展观，提升引领学校发展能力。掌握了教育教学改革发展的最新动态和研究成果，充分认识到促进教师专业发展的重要性;全面提升了自己在提高规划学校发展、领导课程教学、优化内部管理、加强教师队伍管理、优化内部管理和调适外部环境等方面的意识;了解到了推动学校文化建设与特色发展、培植与维护学校品牌工作中校长的重要作用;同时也感受到提高跟岗校长的学习力、领导力、影响力、教育研究能力和实践创新能力的必要性了。

3、开展相互交流，分享成功经验，促进了友谊。

跟岗期间，工作室安排了各种形式的研讨与交流座谈会，全方位感受到了不同地区的学校的办学、管理经验，既获得了他人多方面的管理智慧，又增进了跟岗学习人员之间的友谊。

4、对自己的寄语：

作为乡镇农村学校校长，要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。必须心系乡镇农村教育，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。

描写跟岗实习心得体会电子厂及感悟二

20x年12月6日，我与来自洪湖市实验中学的张思红、京山县罗店中学的杨君明、京山县宋河一中的李晓松一行共四人，来到我们的跟岗学习校武汉初级中学，受到了该校校长李青山、副校长伍绪林以及校委会其他成员的热烈欢迎。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们深入到教学第一线，认真听课，认真学习，认真上课、认真反思，坚持每天写跟岗学习日志，每周上好一节常态课，每周写一篇教学反思。虽然只有短暂的一个月，但武汉中学给我们留下了深刻的印象，现将这次跟岗学习作简要总结。

该校是无产阶级革命家董必武代主席于1920年亲自创办的一所具特色的学校。1997年由湖北省教育厅、武汉市教委首批批准的“公办民助”改制实验学校。学校一直秉承董老制定的“朴、诚、勇、毅”的校训精神，建校九十年来先后为国家培养了数以万计的各类人才。

武汉初级中学现有教职员工110多人，31个教学班，1700余名学生，高级教师占教师总数61.5%，特级教师、市学科带头人、市优秀青年教师、区学科带头人、区优秀青年教师等享受各级政府津贴教师28人。武汉初级中学与武汉中学资源共享。校园环境优美，配备有现代化的专用教室。

学校着眼于学生的长远发展，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法、着力提升学生各项能力与素质，教学质量一直在武昌区乃至武汉市保持领先水平，连续十年荣获“初中教学质量奖”。

学校全面贯彻素质教育和“人格教育”办学理念，注重学生健全人格及主体精神的培养，坚持走科研强校之路，学校先后承担了《现代中学生学习方式研究》、《班主任人格对学困生心理健康的影响》、《语感教学研究与实验》等国家、省、市级重点课题研究，是全国“素质教育与学校体育模式”实验学校。

1、领导班子印象通过与学校领导的接触与交流，我们感到武汉初级中学的领导精诚团结，工作严谨务实，待人热忱，平易近人。校长李青山，不仅拥有先进的教育理念，而且运筹帷幄，精心构划学校发展的蓝图并巧妙地进行调度，学校班子居安思危，未雨绸缪，在与同类学校的竞争中，能冷静分析形势，认清自身的优劣，准确地给自己定位，打造自己的特色品牌，擦亮自己的特色名片，他们在工作中注重实效，强调服务意识和品牌意识，带领着全校教职工奋勇争先。令人想象不到的是，这所学校无论是校长还是中层干部，他们都是省、市、区学科带头人或骨干，在自己的专业领域都取得了一定的成绩，在他们的理念里，领导首先应该是一个优秀的教师，而且永远是一个好老师，只有这样，才能做其他教师的表率，才能做教师的教师，才拥有学校建设和管理的发言权。

2、教师印象

①指导教师刘欣，高级教师，武昌区学科带头人，国家级“国培计划”种子教师，他严谨的治学风格，广博的专业知识，追求真理，敢于质疑的教学态度，勇于钻研，执着探索的精神为我感动。在课堂上，他对知识传授一丝不苟，严肃负责；在课外，他轻搂每个孩子的肩膀，亲切和蔼；在跟岗教师面前，他无私的给予，传道解惑。跟岗学习期间，我一共讲了3个课时的课程，每次上课时，刘老师都会来听课，认真地做笔录，课后，刘老师会耐心地和我交流沟通，肯定教学中的优点，但也会直言无讳地指出我的不足，告诉我这些不足的地方应该怎样去改进，怎样做会更好。一次次的课堂实践、一次次的反思后，我收获了很多，学到了很多先进的教学理念，这也是我跟岗学习的最大收获。刘老师真不愧是一位学者型、专业型的大