专家解读长征精神心得体会范文 长征精神的理解和感悟600字(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新专家解读长征精神心得体会范文一

1、课题选题具有研究价值。课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的改变。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2、课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3、课题研究内容具体。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。

4、课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5、课题研究计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。

6、课题研究预期成果要多样化。结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。

专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

最新专家解读长征精神心得体会范文二

2019年5月18日，在市规划局召开了宜都市人防应急指挥中心规划方案、红花套村村委会办公楼、东门水厂前城区排水工程、高坝洲镇园区排水沟配套工程等15个规划方案的专家评审会。参加会议的有市住建局、国土局、水利局等单位的领导和专家，与会人员在听取方案汇报后进行了认真的评审，现纪要如下：

一、宜都市人防应急指挥中心规划方案

原则同意此方案，但建筑外观色彩应作适当调整。

二、红花套村村委会办公楼

村委会修建在交叉路口不合适，应与红花套村居民点统筹考虑一起选址，建议另行选址建设。

三、红花套村居民点方案

由于红花套村居民点的选址在规委会上未通过，因此不同意此方案。

四、渔洋溪居民点规划设计方案

渔洋溪居民点的选址在规委会上已通过，该方案建筑多为两层的还建房，两栋多层的住宅显得比较孤立，应改为两层的住宅比较合适，建议选择户型三。

五、五眼泉镇袁家塝村团坡垴居民安置点

应扩大居民安置点的范围，结合周边区域统一考虑，部分房屋的建筑间距不满足规范要求，户型效果图重新设计，建议整个方案重新设计。

六、宜都市东门水厂前城区排水工程

同意此方案。

七、高坝洲镇园区排水配套工程

同意此方案。

八、五眼泉镇袁家塝村排水工程

建议远期考虑雨污分流，近期污水经分散处理后进入合流管道，洪峰流量按照十年一遇计算，重新调整排水管径。

九、枝城博兴物流规划方案

因为该地块是仓储用地，方案中的建筑使用性质应与土地使用性质一致，故不同意此方案。

十、湖北军安创业投资公司规划方案

暂缓评议。

十一、宜都市尚林工贸规划方案

建议控制非生产性用房的建设规模。

十二、陆城药材楼公租房维修改造工程

不同意增加层数，只进行建筑内部的加固、改造。

十三、小西湖花园酒店入口道路调整方案

请业主报送详细的施工方案。

十四、陆渔一级路(三峡茶城——红湖中心沟)排水工程

同意此方案。

十五、移动业务大楼拟用地红线图

考虑到山水苑三期都是高层，此地块适合作为城市环境建设考虑比较适宜，建议将移动业务大楼与公安局、地税局业务大楼统一规划，另行选址。

参加会议人员：陈晓春、张祥艳、孔国庆、邓大庆、向青、刘勇、吴笛、王俊杰、陈昌勇

最新专家解读长征精神心得体会范文三

9月23日，在基地学校福山外国语小学，在带教导师指导下我初次研读了小学数学新课程标准，从专家老师们透彻的分析中了解到了课程目标和内容标准、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了初步的`认识和体会。因此，我想在新课标自我解读的基础上谈谈我的看法：

一、致力于实现培养目标，体现基础性、普及性和发展性。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

我认为是面向全体学生和关注各体差异的关系。强调我们的教学要面向全体学生，使每一个学生都能获得良好的数学教育。让每一个学生既能获得必需的基础知识与基本技能，也能获得数学思考的方法和解决问题的途径与策略。让每个学生都能形成良好的情感与态度，如“良好的学习习惯”、“克服困难的勇气”等，让学生形成正确的价值观，不仅要让每个学生学会知识，更重要的是让学会做人的态度。

而对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与数学活动，并尝试用自己的方式解决问题，发表自己的看法，要及时的肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

为了实现良好的数学教育，教育工作者应着眼以下几个方面。第一，激发学生学习兴趣，关注学生学习需求。对待每一节数学课，我都要做好充分的准备，课件完备，设置不同的有趣的环节，让学生在快乐中学习数学。第二，积极引导学生探索，关注学生学习过程。第三，关注数学思想方法，促进学生思考，促进学生思考。积极评价，帮助学生建立自信。

二、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。

小学低段学生正逐步把握个人与他人的关系，逐渐形成集体意识，自我意识、道德观念等。到了小学高段，情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需求日益强烈，道德情感和认知水平也逐渐发展起来。因此教师要在这一过程中不断探索和把握儿童认知发展的规律，努力提高教育教学效果，教师要尊重儿童人格发展，在儿童各阶段的