怎么让孩子不厌心得体会简短 怎么让孩子不厌心得体会简短的话(3篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写怎么让孩子不厌心得体会简短一

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

2、体会作者由现实生活展开的合理想象。

3、学习本课的生字新词。

4、有感谢的朗读课文。

教学重点：

从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想体会她的悲惨生活和作者的合理想象。

教学难点：

从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

课时划分：

两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、学习课文，了解课文的主要内容。

2、体会作者由现实生活所展开的合理想象。

3、学习生字新词。

4、正确流利有感情的朗读课文。

教学重点：

通过学文，体会小女孩的悲惨生活和作者的合理想象。

教学难点：

从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，你爱读童话故事吗？你们都读过那些童话故事呢？

2、学生自由说自己读过的童话故事。

3、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作《卖火柴的小女孩》。

[ 由孩子们自己熟悉的童话故事引入课题，使学生产生知识共鸣，激发他们的学习兴趣。]

二、初读课文，整体感知。

1、出示要求，自学课文。

（1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。

（2）读后想一想，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？

2、学生自由读课文，思考问题。

3、读后汇报。

（1）检查自读情况：读一读你觉得最难读的句子，然后选一两句读给大家听。

（2）学生自由说：读了这篇课文，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？

4、师提炼：小女孩处境可怜，命运悲惨。

[ 以读为主线，提纲挈领，强调对文章的整体把握，为分组探究设下伏笔。]

三、再读课文，自主探究。

1、出示自学要求。

（1）默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。

（2）画出句子后，试着把这些句子读好。

2、学生自由研读课文，教师巡回指导。

3、分组合作，汇报交流。

（1）组织学生以小组为单位进行研究，汇报。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：“小女孩的命运很悲惨”，“小女孩很可怜”“小女孩也希望过上幸福的生活”等等都可以。只要学生能够结合文中的语句，比较准确的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。

（2）全班交流：把你认为最能体现小女孩命运的语句读给大家听，并说明理由。

[ 阅读是学生个性化的行为，这一部分的设计充分尊重学生的个性体验，用读读--议议的方式，培养孩子们阅读的独特性和思维的求异性。]

四、引发矛盾，深入探究。

1、大家都说小女孩的命运悲惨，但是课文中最后三节却写到了她的快乐和幸福，这是为什么呢？请大家把课文最后三节默读一遍，想一想这个问题。

2、学生自读，思考。

3、以小组为单位相互交流，师巡回指导，适时点拨。

4、小组派代表汇报学习结果。

[ “矛盾处见真知”，利用矛盾性问题，以疑促读，读中解惑，使学生在读、悟、议中加深对课文的理解感受。]

五、回顾全文，升华情感。

让我们一起来看看这个感人的故事。（播放卖火柴的小女孩的录像片段）

[ 用播放录像的方式回顾全文，给学生以想象、回味的空间，促进学生情感的升华。]

六、质疑问难。

1、刚才大家欣赏了这篇精彩的童话，现在你还有什么问题没有解决的吗？

2、学生自由提问，全班合作解决。（有价值的且无法马上解决的，师予以归纳，留待下一节课讨论）

[ 让学生的共同合作来解决剩余的疑难问题，培养他们的探究能力和合作精神]

七、布置课外作业。

1、从文中摘抄你喜欢的好词好句。

2、把《卖火柴的小女孩》这个童话讲给你身边的人听。

[ 促进学生的阅读积累，提高他们的语言表达能力]

第二课时

教学目标：

1、讨论上一节课留下的问题，训练学生的思维能力和语言表达能力。

2、体会作者由现实生活展开合理想象的方法。

3、引导学生发挥合理想象，以现代社会为背景改写课文结尾。

教学重难点：

体会作者由现实生活展开合理想象的方法。

教学过程：

一、释疑解难。

1、出示上一节课遗留下来的有价值的问题。

2、学生分组讨论，教师结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。

3、小组派代表汇报，进行全班交流。

[ 体现以学生为主体的思想，以实现学生的发展为最终目的。]

二、研读课文，体会写法。

1、布置学习任务

（1）请你把你认为文中写的最精彩的部分找出来，认真读一读。

（2）自己读完后，再读给你的同桌听，并说说你为什么认为这个部分写得好。

2、学生按要求学习，师巡回指导朗读。

3、指名读课文精彩部分。

4、根据学生的朗读，教师相机引导：小女孩为什么会看到那么多美好的东西？

5、学生分小组讨论交流，师巡视指导。

6、小组派代表汇报学习成果。

7、齐读课文五次划燃火柴的部分。

8、师小结：想象源于现实，只有源于现实的想象才是合理的。

[ 以读代讲，让学生在读读、议议中体会想象的合理性。]

三、拓展延伸。

1、我们也来想象一下，如果小女孩现在来到我们身边你会怎么帮助她呢？

2、学生自由表达自己的见解。

3、师引导：是啊，如果卖火柴的小女孩能来到现代，她就不再痛苦、孤独，因为有一大群爱她的小伙伴。让我们想象一下，她来到我们身边会发生什么事情呢？请大家自己动笔把这个故事写下来。

4、学生试编故事。

[ 创设新的学习情境，表达学生自己的内心感受，使语言积累和运用得到有机结合。]

四、布置作业。

1、继续编写小故事。

2、读一读安徒生的其他童话。

[ 指导学生的课外阅读。]

教学设计理念：

本文设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现对学生的人文关怀。

[卖火柴的小女孩(网友来稿) 教案教学设计]

描写怎么让孩子不厌心得体会简短二

[美]菲利普·罗斯

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件v字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户。为什么我不能取钱?”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的`存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”

他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务?”

“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么?”他说。

“就因为你说的话。”我说，“如果我理解得没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗?”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱，现在不让呢?”

他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”

男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠?”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢?”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”

“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗?”

(1)下列对小说情节的理解和分析最正确的两项是( )(5分)

a.小说情节不很复杂，但在构思上，以矛盾误会为主要内容，以对话、辩论为主要表述方式，这样也增强了情节的曲折性与吸引力。

b.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。

c.银行职员默默地了解了真相，暗中对男孩进行保护，并将对作恶的流氓予以惩处，这都表现了他的严谨细心还有善良。

d.小说以“我”的视角展开故事，巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境，通过“我”的误会，逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。

e.当“我”质疑银行职员提出的规定时，他稍微提高了声音反驳“我”，这一细节意在表明他对“我”很生气。

(2)银行职员与我的矛盾冲突可以分为几个阶段?试简要概括。(6分)

(3)小说开头通过对银行职员的外貌描写，展现了他是一个细心谨慎的人，那么，小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎?试结合文本作简要分析。(6分)

(4)从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术构思的角度看，“我”还真该插一杠。试探究作者这样设计的艺术价值。(8分)

参考答案：

11.(1)选d得3分;选a得2分;选e得1分。

解析：c项，信息整合有误，“对作恶的流氓予以惩处”的应是警察。d项，“敢于与恶势力作正面斗争”言过其实，只是暗中斗争而已。

(2)他热情地要为“我”服务，“我”说现在不想办理了，以此表明不满;(2分)“我”质疑他所说的规定，他坚决执行;(2分)“我”以曾经取过款再次反驳他，他仍以年龄为由拒绝了孩子。(2分)

(3)他早已发现了男孩取钱的真相，并默默地采取了措施;他为了不让男孩无意破坏这个计划，而非常认真地演了一场戏;他为了不让“我”无意阻挠计划的进行而倔强地坚守“规定”。(每点2 分)

(4)①从情节上，“我”的插一杠，使情节顿生波澜，更有吸引力;②从人物性格上，“我”的插一杠，更能突显银行职员的细心谨慎;③从主旨表达上， “我”的插一杠，以“我”的正直和同情心，正衬银行职员的细心谨慎、关爱他人;④从构思技法上，“我”的插一杠，使“我”成为小说的视角人物，使故事更显真实。(每点2分)

描写怎么让孩子不厌心得体会简短三

一、不同的时间，不同的地点，不同的人群，相同的只有你和我；时间在变，空间在变，不变的只有对你无限的想念！

二、我的爱为你开启，像白色的闪电划破天际；我的爱为你奔驰，像红色的血液充满身体……

三、这个世界上有三个重要的日子，有你的那天，冥冥中拨动心弦；有我的那天，欢快中不再孤单；“我”和“你”成为“我们”的那一天，从此幸福快乐到永远。

四、真的，输了你，赢了世界又如何？？？

五、在这个飘渺不定的人世间，谁又分得清什么是真？什么是假？什么是错？什么是对？让我们一起勇敢面对吧。好吗？！

六、不去管是非有几多，真心就够；不去管经历过什么，相爱就行；不去管日子怎么过，相伴就能。愿今生今世一路有你相伴。

七、情浓意浓，所有的想念，化作在无边的等待中。你侬我侬，所有的语言，融在了温暖的问候中。月圆月半，所有的爱恋，存在于彼此的心中。爱你永不变。

八、人总是会老的，希望到时，你仍在我身边

九、问我喜欢做什么？吃饭、睡觉、想你；为什么心痛？因为心碎成三瓣，一瓣想你，一瓣念你，一瓣活着好好爱你。

十、对一个不爱哭的女孩说：“你一定非常坚强。我看你办事非常有主见，从不像别的女性那样婆婆妈妈。”

十一、在现实的颠簸中触摸与你与生俱来的牵挂，在幽暗的街边以光的速度飞向你心的地址，用梦想的`脉搏织出爱的温度，此刻只想告诉你imissyou！

十二、多少次在梦中遇到你的身影，多少次你激荡了我的心灵，我只想牵着你的手，漫漫人生路一起走。结婚吧，亲爱的！

十三、为你情愿不自由

十四、假如我变成黄土，黄土也爱着你；假如黄土上长满青草，青草也爱着你；假如青草上挂满露珠，露珠也爱着你。

十五、对一个会烧饭的女性说：“谁和你交朋友，算谁有福气。什么都会，而且工作也是好样的。”

十六、你在照相馆里看到了一位小姐非常合乎自己的审美标准，这时候你能够走过去对她说：“你穿这身衣服照相，照出来的效果一定很好。”天知道好不好。

十七、遇到你我失去了爱情免疫力，令我相思成疾，为了惩罚你，我要进行一场爱情战役，把你困进爱情漩涡里，用柔情蜜语好好折磨你，一生一世绝不放你出去。

十八、面对你依然牵挂，你给我的回忆是心酸的浪漫，我很想问你一句：今天的你我，可否重复昨天的故事？

十九、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

二十、我好喜欢你呦，我喜欢你的鼻子，我喜欢你的眼睛，我还喜欢你经常对我发怒得样子。真的好喜欢你！

二十一、我喜欢你愿与你天长地久：我求求你嫁给我，虽说我没车，没钱，没房，没钻戒。但是我有一颗陪你到老的心。等你老了，我依然背着你！我给你当拐杖！等你没牙了，我就嚼碎了再喂给你吃。我一定等你死了以后我再死！要不把你一个人留在这个世上没人照顾！我做鬼也不放心。

二十二、遇见你是一个美丽的意外，认识你是一片美好的未来，爱上你是一种美妙的无奈，忘掉你是我一生最残酷的失败！

二十三、再累，再苦，再疼，也只是为了你能喜欢我而已。

二十四、电话打得我气喘，短信按到手都软，三天两头给你涮，陪你逛街到腿短，犯贱献媚图个啥？后半辈子你接管。

二十五、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！