叶圣陶杯总决赛范文 叶圣陶杯往年决赛题目(6篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于叶圣陶杯总决赛范文一

“进门有礼，有你相伴”

20xx年12月18日—20xx年12月25日

一、大厅以大的圣诞树

一圈小栅栏的圣诞屋，驾驶驯鹿雪橇的圣诞老人为主

二、大门张贴大幅圣诞贴画

三、大厅等位区摆上果盘，圣诞老人布娃娃等

四、前台背景墙悬挂大的圣诞环

五、洗手间门口和内部分别张贴圣诞贴画

六、各房间门口均张贴圣诞贴画或悬挂一个小的松叶圣诞环

七、走廊悬挂星星状的霓虹灯掺杂着彩带，雪花等挂件，走廊照明尽量调整到突出悬挂着的霓虹灯为主照明

1、安排两名圣诞天使迎宾给进来的客人赠送圣诞帽。

2、全部服务人员头戴圣诞帽。

3、安排一个圣诞老人扛着大礼包和一个牵着气球的小丑给在包厢外玩耍的小朋友发送氢气球和小礼品，并从9点起给每个包厢赠送一张有纪念意义的精美贺卡和相应推广的一张消费赠卷，可用传统的圣诞老人袜装好以给客人惊喜并向客人提供照相留影服务。

4、平安夜赠送每个包厢一个大苹果以示平安。

5、向酒水供应商要求活动赞助。

1、啤酒活动：如买一打送半打。

2、洋酒活动：买某种洋酒赠软饮2瓶。

3、红酒活动：某种红酒一次购买达到两瓶赠果盘或者是推出圣诞平安红酒套餐（xx干红：原价多少，活动套餐是xx干红 雪碧2厅 爆米花1份 中果盘1份=xx元）

6、印制一批内容为ktv可使用的娱乐游戏项目及内容展示介绍的宣传画册，每包厢放置一本，用于提高宾客在包厢的逗留时间及成为对内对外宣传资料，具有不可比拟的推广性和可持续性

7、凌晨是用每个房间房号抽奖，开出一位最幸运平安贵宾，此活动内容及奖品必须让当晚来的客人得知，奖品由老板定。

关于叶圣陶杯总决赛范文二

1、你过新年，我送健康。

2、华丽圣诞狂响曲，喜迎新春献贺礼

3、圣诞疯狂抢衣大比拼

4、折上折、礼尚礼、点石天天伴随你

5、你过新年，我送绿茶。

6、圣诞节，送欢喜

7、圣诞（新年）欢乐行，金礼大放送

8、"恒"爱耀圣诞，真情暖人心

9、欢乐节日*劲爆优惠大行动！

10、快乐元旦 购菜谱赠礼品

11、2008年圣诞节活动--"购出重重温暖"

12、圣诞元旦，蛋蛋有礼

13、华丽圣诞狂响曲，喜迎新年献贺礼

14、狂购风暴，圣诞元旦先下手为强

15、盛世xx星光闪耀四周年庆 纵情回报顾客情

16、"绒"情祝奥运，金句送好礼

17、**手机，圣诞节的礼物

18、岁月年轮 承载辉煌xx

19、四海祥云降福来 新年豪礼送不停

20、绿茶过新年，健康伴一生。

21、平安是福 果色添香

22、手机圣诞节元旦促销广告语

23、特别的礼给特别的你

24、圣诞狂欢夜、欢乐优惠在圣诞

25、非常，惊喜等着你

26、福喜双至，就到xx！（建议名字取两个字的，利于宣传）

27、服装圣诞节元旦促销广告语

28、茶叶圣诞节元旦促销广告语

29、启福迎祥 带福回家

30、**手机，为之“折”服

31、海报换礼品，剪角来就送！开心圣诞节！

32、其它圣诞节元旦促销广告语

33、迎“新”三步曲 店庆“四”吉祥

34、圣诞狂欢夜 越夜越精彩

35、双节购机有礼，xx（手机城名称）十分满意

36、牵手浪漫之约，牵手**手机

37、圣诞欢欣尽在××

38、魅力鸡年，惊喜连连

39、某商场购物送大礼，圣诞狂欢惊喜多

40、新年新色彩，***印象常留

41、新一代，新选择

42、爱与诚信的感恩

43、圣诞礼物天天送

44、“购物送手套，连环大惊喜

45、新年就喝健康绿茶。

46、**（商场名称）给你一个心愿

47、纯真生活，健康绿茶。

48、庆圣诞、迎新年 亲情回馈

49、激情点亮圣诞 好礼尽在伊呀呀

关于叶圣陶杯总决赛范文三

我国现代著名教育家叶圣陶先生的德育思想，是贯穿在他的教育思想体系中的一条红线。自叶圣陶研究会成立以来，十多年间对此有专家论及。普遍认为叶圣陶的德育思想是其教育思想的基础，他的著名论断——“一切的知识的根源就是道德”，教育是学习科学的“必要的和正当的动力”，教育是要使受教育者“作一个合格人”，反映了他的教育思想的核心内容。

一、叶圣陶教育思想十分重视学生的自学能力。 如果用一句话来加以概括叶圣陶教育思想的精髓，那就是“都是为了达到不教”。为了不教而教，这表面上似乎看来相互背离，但仔细研究就会觉得并不矛盾。叶圣陶认为：“教师当然必须，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于……”“不教是因为学生能够自己学习了……达到不需要教，就是要教会自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”为了达到这一教育目标，叶圣陶先生指出，教学必须确立学生的主体地位，必须让学生自主学习，让学生养成学习的良好习惯，必须树立生活本源观。

二 、叶圣陶教育思想十分重视突出学生的主体地位。

叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的提出正是基于学生的今后的发展，学生的终身发展的教育思想正是关注人的发展的具体体现。教是手段，不需要教是目的。要达到不需要，在教的过程中就应“多方设法，使学生能逐渐自求得之。”在多方设法，使学生能逐步自求得之的教学过程中教师应该如何做呢?如何“导”呢?

首先，教师心中有学生，要想到学生未来的发展，要想到学生今后的不需要教也能终身学习这个目标。有了这样的目标，教师就可能时时处处考虑到，现在的每一堂课，都将使学生获得一辈子的能力，每一次的教都将使学生获得“自求得之”的具体方法。

其次，教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的观念，老师的身份角色，是“导”，是辅导、引导、开导。

第三、教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，而绝对不能强求一律，强求整齐划一，应该强调学生是有个性的人，每个学生都是不同的，一个学生就是一个世界。我们应该关注每个学生的差异，不能用 “一把尺子”来衡量所有学生，也不能用一种方法对待所有学生。“生活是丰富多彩的，学生的个性是千姿百态的，而我们的教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育能够让我们的教学活动塑造人的个性。

教师应以学生的学为重心，以教学的对象为主体，充分注重学生的个性发展，让教师的导，具有丰富性、多样性的特点。心中有了学生，想到了学生的未来，就能自然地确立学生的主体地位“教是为了达到不需要教”，有了主体地位，就能关注学生的个性，而一旦关注了充满个性的学生，关注学生的情绪生活和情绪体验就显得十分重要了。新课程理念倡导让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习。教师要努力把微笑带进课程教学中。一进课堂，把信任的目光投向每一位学生，满足学生的表现欲，不要轻易批评学生的活跃好动，适时地应用激励性语言、动作和神态，来激发学生的新的求知欲望，使课堂成为学生自由挥洒的天地。苏霍姆林斯基说过：学校的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑传授到另一个头脑中去，而是师生每时每刻都在进行着心灵的接触。这就是说，教师要具有一颗“童心”，愿意走进学生丰富多彩、曼妙无比的生活情感世界。教师要有同理心，时刻想着如果我处在学生的位置会有怎样的情绪感反应，不然就可能以教育的名义伤害了学生而不自知，在动机和结果之间出现巨大反差。

除了关注学生的情绪生活和情绪体验以外，还必须关注学生的认知水平。每个学生都有可能通过良好的教育和训练，都能成才、成功。这是教育的真谛。孩子们知识水平和能力的提高是双方都要付出心血的过程。在这个过程中认知水平还存在一定局限的学生需要我们去关心，去呵护，去引导，而不是“拔苗助长”、“越俎代疱”。学生发展过程中会有“真实的残缺”，而“真实的残缺胜过虚假的完美”。因为是真实的，所以才是可贵的。因为是残缺的，所以才需要我们去关心