播放荷花的语文范文 荷花 范文(六篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写播放荷花的语文范文(推荐)一

软件特点多媒体播放器可在电脑里个人享用的电影搬到客厅，在电视机上直播网络电影，实现电视全家人共享精彩欢乐时刻。可支持1080p、1080i、720p、576p、480p的输出分辨率。而只有达到1080p才能叫做高清媒体播放器。

使用方法通过usb、sd卡等接口接入片源，即可播放rm/rmvb等格式的电影节目，彻底打破了网络电影的格式枷锁，真正实现了与网络资源的完美共享，尽享海量网络电影!

知名软件

天敏多媒体播放器1、天敏炫影rmvb播放器(dmp110)：实现家庭电视播放网络电影的播放器，免电脑即接即用。炫影dmp110让家庭电视机直接播放网络主流的电影媒体，即接即用，彻底打破网络电影无法在家庭电视机播放的枷锁。超高性价比方案：音乐图片同时欣赏;音乐歌词同步显示;电视上欣赏照片720p高清色差输出：720p高清色差输出，传输的画面质量非常优秀，灰阶和色彩层次丰富，细节表现到位，图像边缘处理得干净没有模糊、重影或者多余的色粒。

2、元谷潘多拉mediastation网络高清rm/rmvb播放器

潘多拉mediastation产品特色：

1. 独有的媒体播放与存储为一体的设计，您可以随意将照片、mp3、电影、电视剧及文件存储下来，并放在客厅与家人进行分享。

2. 全铝创新设计，彰显贵族身份，长时间播放不担心散热问题。

3. 标配3c认证电适配器，延长硬盘使用寿命，播放更稳定。

4. 傻瓜式遥控器操作，适合家庭所有成员。

5. 流畅播放分辨率达1024×576的rm/rmvb视频文件，真正支持1500kb/s码率。

6. 独家支持dvd内嵌字幕，并支持多语言字幕切换。

7. 图片支持9宫格显示，浏览方便快捷。图片欣赏背景音乐支持，增添浏览乐趣。

8. 音乐播放动态频谱显示，支持lrc歌词同步。

9. 全视频接口输出:cvbs复合视频、ypbpr(720p)色差输出、hdmi(720p)，兼容所有电视机。

10. 100%硬件解码，采用cpu dsp架构，彰显专业素质。

3、高清媒体播放器

如杰科品牌(giec)的高清媒体播放器有：gk-hd100、gk-hd110、gk-hd200。

可达到1080p的输出分辨率。

如何写播放荷花的语文范文(推荐)二

信息技术与小学语文教学深度融合的优课课例初探作者：许迎春来源：《新课程·小学》2018年第03期

        摘 要：随着信息技术的不断发展，实现信息技术与教学的深度融合已经成为当前信息化教育体制研究的热点问题。对小学语文教学在信息技术与教学的深度融合过程进行了全面的分析和探讨，并且根据实际的使用情况进行了分析和概括，提出了当前情况下信息技术与教学深度融合的实际特征，力争为小学教师在语文教学方面的工作提供一定的实践经验和理论依据。

        关键词：信息化教学；深度融合；优课；小学语文

        一、研究背景

        就我国当前的国内发展形势来看，信息技术与教学的深度融合的优课形式本身就是存在一定的专业化特点的，小学教师怎样利用好信息技术与当前的教学资源进行深度的融合也是一个十分关键的问题，本文主要是以一节优质课为对象，通过运用相关的信息技术，结合当前的量化分析技术来提出信息技术与教学深度融合的优质课例的实在特征，进而帮助小学教师在语文教学过程中能够实现信息技术与教学的深度融合。

        二、信息技术与教学深度融合的优课案例分析

        1.信息技术手段的运用分析

        众所周知，随着现代化科学技术水平的不断提升，大数据技术和相关的信息技术在小学语文教学中的应用越来越广泛，而且很多教育机构中信息技术与教学深度融合是其未来发展趋势。因此，在接下来，语文教师应该在教学过程中充分发挥出信息技术手段的教学作用，利用现代化信息技术来不断提升学生的创新思维和创新能力，提高课堂语文学习效率，带动学生学习能力。在这次的优课中，大部分教师能够科学合理地将信息手段应用在小学语文课堂教学中，通过各种各样的信息手段对学生进行教学，使得课堂教学内容得到最佳的优化。

        2.信息化教学手段在小学语文优课案例中的应用分析

        运用信息技术手段教给学生更多的方法。信息技术手段的运用，可以帮助学生掌握一定的学习方法，并将学到的方法应用到实际的学习过程中去。下面是某小学语文老师执教古诗《闻官军收河南河北》时使用的一个微课，我们来看一下。语文老师利用微课教给孩子学习古诗的四步法：第一，解诗题；第二，知诗人；第三，明诗意，第四，悟诗情。然后学生根据这一方法自学《闻官军收河南河北》。与此同时，当语文老师在给学生指导书写“裕”字时，利用微视频这一直观形象的手段激发了兴趣，起到事半功倍的作用。通过对相关视频的播放使得学生的学习时间大大增加，而且还省去了学生在课堂上不断给教师提问题的环节，这样的教学手段效率是非常高的，能够给学生安排更多的课后时间对语文知识进行重点巩固学习。

如何写播放荷花的语文范文(推荐)三

人教版小学语文第六册第三课《荷花》是一篇写景记叙文，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿，生机盎然的美。表达了作者对大自然的热爱。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。作为一篇文质兼美的经典课文，这篇课文的教学应该指导学生朗读和发现语言的美，进行美的教育。

根据新课标要求，并结合教材特点和学生实际，我制定了如下目标：

1、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。

3、抓住不同姿态的荷花，展开想象，欣赏荷花的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：体会课文词句之美

教学难点：展开想象，体会荷花之美

叶圣陶先生曾说过：“教学有法，但教无定法，贵在得法。”为此，我设计了以下两种教学方法：

1、以读代讲法：展示一个以读为主线的课堂，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受课文的语言美和荷花美，优化课堂教学结构。

2、情境教学法：采用视频、演示等教学情境，激发学生的学习兴趣。（三年级的学生比较活泼好动并且喜欢直观、形象的画面，让他们动动

手，动动口的活动更能吸引学生学习的注意力。）

新课标提倡“自主、合作、探究的学习方式”。在教学过程中，我指导学生运用“看、读、演”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的习惯。

围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线。”的教学思想，可安排两个课时完成。在下面具体说第一课时的教学步骤：

（一）谜语导入，引发兴趣

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在课堂的开始我会以谜语形式导入，我会对同学们说：“同学们，老师今天提一个谜语来考一考你们，看谁能最快猜出谜底：一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。”在谜语的牵引之下，引起学生的注意力和兴趣，顺利过渡到课文。

（二）通读课文，自学生字词

通读课文，除了扫清文字障碍，还要对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。

在学生自读、自学生词后，老师抽查学生的认读情况，随后让学生字发现哪些字词容易读错写错，教师作适当的提醒，充分激发学生的自主性。

（三）品读课文，感悟语言美

让学生初读课文，谈读后对荷花的印象，感知荷花的美和多，然后再读课文第二、三段，找出具体描写荷花美的句子，反复诵读，并让同桌间交流读后感受。最后于全班发表见解。通过上述两个环节，学生对文章的内容已经有了一定的了解，同时也定会产生一定的疑惑，这时教师随机引导学生抓住重点词体会