色彩冷色调心得体会总结 谈谈对色彩中冷暖色调的认识(五篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于色彩冷色调心得体会总结一

《春雨的色彩》是一年级语文教材下册的一篇课文。俗话说，春天是一幅七彩的画，是一曲悠扬的歌，春天更是一个讲不完的故事。这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的，其训练重点是：引导学生融入春天，感受春天的美。善于欣赏和表现。《春雨的色彩》以富于童趣的语言写了小鸟们在争论春雨到底是什么颜色的这一童话故事。教学本课要引导学生在以往的学习基础上，进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化，激发学生探究大自然的奥秘。

1.学习目标

(1).认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

(2).正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

(3).有主动积累词语的意识。

2.教学重点：

了解春雨给大地带来的变化，给我们带来了五彩缤纷的世界。

3.教学难点：

体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。

正所谓：教无定法，重在得法。有位教育家曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点出发，教学本课我采用一下几种教学方法：“创设情境法”、“ 辅助教学法”、“引导法”。

达尔文：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教育的宗旨不在于把尽可能多的知识传授给学生，而是让学生学会学习，这是当前时代的要求，因此，学习本课，要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。

教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。

(一)创设情境，质疑导课

1.(播放课件)导语：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

2.( )说：春雨是( )。

3.小鸟们为什么要这么说，自己朗读3~5自然段。

(二)情境感悟，对话朗读

1.学第三自然段

(1) 我们先来听听小燕子是怎么说的?

(2) 看课件，说说小燕子看到了什么?

(3) 指导朗读：个别读，生评议。

(4) 师引读：小燕子自信地说：“……”(生接读)

(5) 师小结：真美!春雨听了小燕子的话，下得——

(生接读：更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

2.学第四自然段

(6) 师：可麻雀却认为：春雨是红色的，你们能从图上帮麻誉找找理由吗?

(7) 生自由说说

(8) 麻雀认定了是红色，而燕子却认为是绿色的，麻雀听了心里会怎么样?

(9) 生个性化朗读

(10)说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——

(更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

3.学习第五自然段

(1)师：听到这儿小黄莺的意见可大啦!它又是怎么样说的呢?小朋友先自己练一练。

(2)生挑战读，男女生赛读。

师小结：春雨听了小黄莺的话，下得——

(更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

4.演一演：小组合作，分角色表演

①自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词。

②指名戴着头饰上台表演。(出示多媒体课件，创设表演情景)

(三)拓展“争论” ，习得语言表达的经验

游戏：我猜我猜我猜猜。

(四)指导书写“花”“草”

(五)实践活动

师：这节课，小朋友表现真出色?把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩，春雨到底是什么颜色的呢，请同学们回去反它画下来，也可以旁边给它配上一首小诗。

2.春雨的色彩

小燕子(图片) 绿色

麻雀(图片) 红色

黄莺(图片) 黄色

五彩缤纷

对于色彩冷色调心得体会总结二

人生就像一张纸，仅有那么大去勾勒出生命的色彩。每一笔涂抹，都要是绚烂的一笔，这样才有了意义。

我用心去聆听这个世界，用爱去装点这个世界，用梦去亲近这个世界。生命的颜色是“断肠声里忆平生”的灰？是“仰天大笑出门去”的红？还是“半卷湘帘半掩门”的青？其实我倒认为，它是每个人内心所浓郁的情幻化而成。

我用浓浓一抹绿在生命的纸上涂染，这抹绿叫做情。是深沉的亲情——意味着的深绿，是年轻的交流的心所命名为友情的翠绿。

从呱呱坠落人间的那一刻，那一笔绿色开始起笔勾勒。父母的爱无声无息地萦绕在身边，让我一不留心就忘却了。恰似氧气一般让我无可觉察。我在这种爱之中成长，学会了爱，也让生命的纸上有了那样隽秀的一笔。

哪怕是沉思立残阳，总有人陪在身旁。不记得什么时候起，友情的色彩在纸上初现。我时常感激，我时常感激陪伴着自我的人，因为人生短暂，不知离别是何时，又安知相逢是何夕？我们灯红酒绿、觥筹交错、繁弦急管，唱着青春的歌，点缀生命的颜色。正因为这样，我的生命，才有了钟爱的那笔。

人生就像一场追逐的旅途，用心描绘自我的色彩才不会让生命淡然无味。没有易安载不动的许多愁，没有东坡拣尽寒枝不肯栖的傲然，亦没有李煜朝来寒雨晚来风的萧瑟。但生命这一场戏，人人都有自我精彩的一幕幕，为生命着色因而才如此重要。

我的生命之纸上还有那一笔蓝色的执著，我执著于“良辰美景奈何天”，执著于“千里共婵娟”，执著于“一抹斜阳一壶酒”。人之一生，总有那么多难之得到，于是有了执著，于是有了放弃。我选择了前者，我对于那一切看似遥不可及却不曾放弃。执著并非强求，只是心中还有一丝残念去追求。这才让生命的蓝色有了曲折，更为美丽。

为生命着色，让自我的人生有那么多精彩，让这世界因为每个人的不一样精彩而更加精彩。我们的身边，无不洋溢着让你不曾发觉的情感，悄然地在你生命的纸上慢慢呈现。

我对于“赌书消得泼茶香”的羡慕，“十年生死两茫茫”的喟叹，“虽九死其犹未悔”的敬仰……我见过很多生命之纸的华丽之作，可是我自我所仍在描绘的一张更为让我喜爱，那是沉淀着炽热的心。

独揽月下萤火，照亮一纸繁华，追忆着似水流年的故事。花开后花又落，苔上雪轻声告诉我，说：“生命的色彩是每个人最美的诗篇，那儿的每一笔都是那样意味深长。心之笔，会画出由心而生的图画，惊现世界。”我看看自我的生命之纸，不知是什么打湿了眼眶……

对于色彩冷色调心得体会总结三

内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

教学目标：

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学课时：两课时

第一课时

一、音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同学们，刚才的歌你们听过吗?今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

4、配乐朗读《春雨的色彩》

二、初读课文，认识生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中(淋)b、洒水车(洒)c、小水珠落下(滴)

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读

调整方案：

方案一：通过读文你知道了什么?(这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。)

方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价

6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说，画一画(自选粉笔板画春雨)

7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————

欢欢乐欢笑————

题题目数学题————

线纺线棉线————

三、指导写字，扩展思维

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

2、范写临摹

3、重点指导绿的笔画

4、对照

5、拓展：春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

对于色彩冷色调心得体会总结四

翻阅记忆的手册，踏着缕缕浅橙色的幽静，走进充满回忆的时刻，寻找儿时丢失的橙黄色的情感——题记

今日的雨下得如此大，夜，黑的没有一丝光辉照耀。乌云厚厚的铺在空中，雨不由得磅礴降下。

手中卷被风雨卷起远远抛去，衣摆被风雨扯弄着，在风中凌乱。远处那枝瘦小的柿子树，弱小的枝干被风雨拉扯在一边，仿佛看见了倾斜细根紧紧抓着泥土，立马将连根拔起，树梢上的花重视一卷一卷缠绕着风尘离去，几点浅橙色的花瓣在树中哭泣。

回忆册再次向前翻阅，眼帘中，一幕幕图画倒映在心头。

记忆中，外婆那苍老的大手小心地握着我的小手，另一只手中提着棵树苗，边走边回头望着我，我乐呵呵的笑，外婆的嘴角勾勒出一个微笑。

外婆在大柿子树旁找到一处肥沃的土壤，便用大铲子铲土，我也有模有样地用只小铲子东挖西铲，挖出不少小洞。外婆便摸摸我的头，任由我胡闹。

最终，外婆种好柿子树--棵矮小的树苗依靠着一棵高大的柿子树。阳光中，两棵树相视而笑，便成为幼年时最美的一抹色彩。

往后的日子中柿子树苗同我一起成长。而那橘黄悠闲日子中最为喜爱的便是欣赏外婆摘柿子的身影，每当金黄的桂花挤满了枝头，等到柿子像一个个沉甸甸的小火球一般穿插在树叶缝隙间时，外婆总是拎着一只小小的竹篮，去摘那清香四溢的柿子。而我总是贪婪的吃着，外婆在一旁满足地看着，柿子虽少，但外婆去总是将柿子送给邻居孩子吃，这曾是我的自豪。

最喜欢在夏日夜晚小院里外婆躺在凉椅上，我坐在外婆腿上。果树为我们乘凉，外婆小扇轻摇，往我嘴里塞一个糖，讲一首首童话故事，周围蝉鸣蟋叫，夜晚星星一闪一闪的，月光下我和外婆，那么恬静，那是一段甜梦入睡的日子，一段美丽的橘黄色时光。

但沙漏不断地流向远方，而当我奋力向未来奔跑时，我却不在听外婆讲的故事了。不在品尝外婆的柿子，而我终于回首，才发现外婆正以肉眼可见的速度在衰老。现在雨停了这棵柿子树独自挺过风雨，老柿子树教会我成长。

终是寻找到那缕浅橙中掺杂着一律浓浓的思念，才忆起您是我生命中最美丽的色彩，虽然如此，却希望让那股思念乘着那缕浅橙色漂向不可知的未来。

对于色彩冷色调心得体会总结五

当第一根树叶子变黄的时候，秋天便已静悄悄地来了，暑气也渐渐地散了。

小草脱去了绿色的短袖，披上了黄色的外衣，伴随着阵阵秋风，一起愉快地唱着、跳着。闭上眼睛，耳边响起“沙沙”、“沙沙”的声音，那便是它们在歌唱。

秋天，是个丰收的季节。大豆、麦子、西红柿……都成熟了。辛苦了一个春夏的农民，看到了自己劳动成果后，个个脸上都洋溢着幸福的笑容，心里开心极了。蔬菜散发出诱人的香气，那便是成熟的味道，秋是成熟的。

大麦成熟了，它们低着头，也许是它们太谦虚了吧，也许是它们在感谢这片滋养的土地。人们也是恋家的，可在八月十五那天，原本是举家团圆的日子，可有些人们却因为种种原因无法回家与家人团聚。在月圆之时，抬头仰望着同一轮明月，不自觉的吟起“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”表达对家人的思念。

天气越来越冷，大雁们也排着整齐的队伍向南方飞去，人们也脱下短袖，穿上了长袖。这时，雨并不多见。不过，有时一下便是持续两三天。它们总是断断续续的，一滴一滴都是那么细小。它们是端庄而又沉静的。听吧，静静地听吧。“滴答、滴答”，它们在唱歌;看吧，静静地看吧，它们伴随着秋风在空中舞蹈。雨渐渐地小了，风也渐渐停了，也许是它们玩累了吧，想安静地睡一觉。睡吧，安静地睡吧，期待与你的下次相见。

雨停了，天空变得净美，大地也变得开阔了，呼吸也变得畅快了。树叶从树上飘落下来，给大地铺上一条黄色的地毯。小草也渐渐地没有了生机，慢慢地枯萎。但在这时，菊花盛开了，开得那么烂漫。黄色的花淡雅，紫色的花热烈而深沉。多么像一张张笑脸，笑得那么灿烂，它们便是这秋日里活泼可爱的小精灵。桂花也在这个大地增添了一份色彩，它不像菊花那么淡雅，它开得非常鲜艳，还散发着淡淡的香气，令人陶醉。是它们，让这丰收的秋天又平添了一份活力。

秋风迎面吹来，它不似春风那么充满生机，也不像夏风那么炎热，更不像冬风那么寒冷。一阵秋分吹来，顿时清醒了不少。秋分吹抚着小草，小草睡着了秋风吹抚着大树，大树也跟着睡着了;秋风吹抚着大地，大地也睡着了……

如果说春天是生机勃勃地，夏天是烈日炎炎的，冬天是寒冷的，那么秋天就是清冷的。

秋天，谢谢你所带来的这美好的一切，我爱秋天!