新冠肺炎防治心得体会图画实用 新冠肺炎防治知识心得(4篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022新冠肺炎防治心得体会图画实用一

演练活动正式开始前一天，南万中学疫情防控领导小组组长罗志伟校长进行了部署和动员，并就本次演练方案进行了详细解读，对全体参与人员进一步明确任务分工。演练开始前，罗校长再次召集参与演练的防疫人员和师生，强调了本次演练的流程，要求全体人员高度重视，按部就班完成此次演练。罗志伟校长的部署和动员为本次疫情防控复学返校模拟应急演练奠定了良好的基础。同时，为确保演练活动安全有序进行，学校领导事先安排后勤人员对校园进行无死角消杀。

此次疫情防控复学返校模拟演练了师生返校进入校园、学生入校体温测试异常、学生上课出现疑似症状等三种情景及其应急处置。

场景一：模拟师生分通道进入校园

模拟学校开学后，师生分两条通道进入校园。

入校具体步骤为：

1、师生在校门外缓冲区等候。

2、通过两组通道排队进入校园，队伍每人间隔一米。

3、师生在消杀处自然走过地面消毒区域。

4、师生脱下口罩，将口罩对折打结，扔进垃圾桶。手部接受值班老师的消毒液喷洒消毒，然后领取新口罩。

5、师生经过检测处进行体温检测，最后进行体温登记。

场景二：模拟学生入校体温检测异常

学生入校体温检测时发现某学生体温超过37.3°，立即通把该同学带到校门旁候置区观察，并报学校防控组，启动应急预案。侯置区负责人对该生进行心理安抚，稳定其情绪后，复测体温并向其询问相关事宜，填写登记表。值日领导通知后勤保障组立即对入校通道进行消毒。

场景三：模拟学生在课堂出现疑似症状

学生检测完毕进入课室上课，按照规定每位学生的课桌椅保持一米的间距，师生佩戴口罩进行教学活动。上课期间突然发现学生有体温异常，出现疑似症状。教师马上停止教学，报告学校防控组，防控组启动应急预案，送该生进入隔离室观察。排除该生是否隐瞒疫区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史。如果无，班主任通知家长接回就医，校医记录方案，班主任跟踪；如果有，报告上级教育主管部门，妥善安排本班与其密切接触学生，同时联系镇卫生院疾控部门。最后将校园区域封闭，通知后勤保障组人员将该生活动过的区域进行消毒。

通过此次演练，提高了学校应对新冠肺炎疫情的综合能力和团队协作精神，使我校教师进一步明确了学校疫情防控工作流程的规范程序，提升了对疫情突发事件的应急处置能力，增强了对学校防控疫情工作的信心，为全校师生筑牢了身体健康和生命安全的防线，为4月27日开始分批次开学打下了坚实基础。

2022新冠肺炎防治心得体会图画实用二

为进一步做好新冠肺炎疫情常态化防控工作，巩固当前防控成果，指导各区市、相关医疗机构规范新冠肺炎核酸检测采样点（以下简称采样点）相关工作，完善标本采集和送检流程，加强生物安全防护，根据《新型冠状病毒实验室生物安全指南（第二版）》《山东省新型冠状病毒感染肺炎实验室检测技术方案》（鲁卫函〔2020〕63号）、《关于进一步加强青岛市新冠病毒检测实验室生物安全管理的实施意见》（青卫科教函字〔2020〕17号）相关要求，特制定采样点防控方案。

（一）采样点选择

采样点应独立设置，满足相对独立空间，便于实施清洁和消毒。若无法满足上述条件，可在相对远离人群密集区的室外空旷区域，搭建上方有顶、周围有遮挡的临时性采样区域，采样点应设置警戒标识，保持良好通风，有明确的引导标识，便于指导群众标本采集。

采样点应设置等待区、采样区。采样过程要做到“一人一室（区）”。

（二）工作环境

1.采样点要根据人员数量合理安排采样空间，统筹设置等待区，疏导人员在等待区保持1米或以上间距等待采样。

2.等待人群应佩戴口罩，在等待采样时应远离采样区，被采样人员逐一进入采样区，全程应确保被采样人员不与采样工作人员之外的任何人员有近距离接触。

3.采样点应事先准备纸巾用于被采样人员在采集鼻拭子、咽拭子等呼吸道标本时，咳嗽或打喷嚏时遮挡口鼻。

（一）标本采集要求

1.从事标本采集的工作人员，应当为具备标本采集和防护技术技能，并经生物安全培训合格的专业技术人员，采样人员进行采样时尽量在被采样人的上风向进行采样。

生物安全防护要求：标本采集人员应穿戴工作服、一次性工作帽、双层手套、医用一次性防护服、医用防护口罩或动力送风过滤性呼吸器、护目镜或防护面屏、工作鞋或胶鞋、防水靴套。如果接触了患者鼻咽分泌物，应及时更换外层乳胶手套。

2.采样点标本采集工作由所在医疗机构医护人员采集。

（二）标本采集方法

1.咽拭子：用2根聚丙烯纤维头的塑料杆拭子同时擦拭双侧咽扁桃体及咽后壁，将拭子头浸入含3ml病毒保存液（也可使用等渗盐溶液、组织培养液或磷酸盐缓冲液）的管中，尾部弃去，旋紧管盖。

2.鼻拭子：将1根聚丙烯纤维头的塑料杆拭子轻轻插入鼻道内鼻腭处，停留片刻后缓慢转动退出。取另一根聚丙烯纤维头的塑料杆拭子以同样的方法采集另一侧鼻孔。上述两根拭子浸入同一含3ml采样液的管中，尾部弃去，旋紧管盖。

3.联合标本：同咽拭子、鼻拭子采集方法，标本采集后，将咽拭子、鼻拭子浸入同一含3ml采样液的管中，尾部弃去，旋紧管盖。

（三）标本运输

1.医疗机构院内运输。

（1）包装：标本采集后用1000mg/l含氯消毒液对标本容器外表面进行擦拭或喷洒消毒，然后放入带有生物安全警示标识的专用标本自封袋中包装，并对自封袋外表面用1000mg/l含氯消毒液进行消毒，然后置于专用密闭转运箱，并对转运箱外表面用1000mg/l含氯消毒液消毒。

（2）运送：由经过生物安全培训的专人运送至实验室，运送人员应佩戴帽子、一次性外科口罩、手套、隔离衣，转运期间保持转运箱平稳，避免剧烈震荡、颠簸。

实验室接收人员用1000mg/l含氯消毒液对转运箱消毒后方可打开，再用1000mg/l含氯消毒液对自封袋进行消毒，自封袋在生物安全柜内打开，取出标本，详细核对标本信息，做好交接登记。

（四）手卫生及皮肤黏膜污染的处理

1.手卫生。参与采样点现场工作的所有人员均应加强手卫生措施，可选用有效的含醇速干手消毒剂，特殊条件下，也可使用含氯