猫的秘密 大熊猫的秘密(三篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何写猫的秘密一

1.今天老师给大家带来了一个特殊的朋友。（出示图片）

2.动物也是人类的朋友，谁愿意来读读这句话（单元导读图片）。

3.今天我们就让我们走进大作家老舍笔下的猫，看看他对猫有什么样的情感，作者简介。

1.初读课文，整体感知

（1）读准字音、读通句子。

（2）课文描写了哪两个时期的猫。用课文中的一两个词概括猫的特点。

2.预习检查，字词正音

3.分析课文

（1）书读百遍其义自见，我们再来认真地读一读课文的1-4自然段，用___划出你喜欢的句子，也可以划出认为重要的词语。并作出批注，也可以用一两个词写出你的感受。

（2）小组讨论学习（把你感兴趣的句子在小组内读一读，交流一下，你喜欢它的理由。教师指导）

4.品读句子，学做批注

（1）请你读一读这个句子，读出感情来。你在这个句子上做了什么批注，你为什么做的批注是----同学们像这样画出重点词语的方法就是批注的一种方法。

（2）你能带上你的感受读出这句话吗？读给大家听听。

（3）同学们，现在你能用刚才我们一起找到的方法给这一段话做做批注（课件第2自然段）

（4）分享是快乐的，谁还想分享一下你做的批注。

（5）同学们我们来读一读这两个句子，你觉得这两个句子有什么特点（出示课件）？是不是有一种聊天的感觉？这就是老舍文章语言的特点，他总是能用最平实的语言表达出自己的内心情感，所以他被称为“人民艺术家”。你也能这样说一句话吗？

5.学习第3自然段

请同学们大声、自由朗读第3自然段，看看作者描写了猫的什么特点，请你试着写出自己的感受。（板书：多变）。

同学们，像这样用一两个词语写出自己阅读后的感受也是一种做批注的方法

6.学习第4自然段

请同学们齐读课文，说出你的感受。（板书：胆小勇敢）

比较文章片段，感受不同作家笔下的猫。

同学们，今天我们学习了划词语、写感受的方法，即做批注。在以后的阅读中如果我们能坚持运用这种方法，一定会有更多的收获。

1.读一读不同作者笔下的猫；

2.仿写句子：说吧，的确是啊，。可是，。

猫

老实

可爱古怪贪玩划词语

用平实的语言表达情感尽职写感受

多变

如何写猫的秘密二

教材特点：

这是一篇讲读课文。运用对比的方法写大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情.

教学目标：（幻灯片4）

1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱。培养学生观察小动物的兴趣和热爱小动物的感情。

3、学习作者抓住事物的特点，细致观察和真实具体地记叙事物的方法。

4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重点、难点：

1、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2、能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。 教学过程：

一、学习导入，简介作者(出示幻灯片2、3)

二、读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。

1.指名读课文，思考并讨论预习题。

2.课文写了有关“猫”的哪些内容？

学习课文（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）（幻灯片5）

三、细读课文，理解内容。

如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

1.讲读第一段。（1---3）自然段

（1）默读课文，找出第一自然段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。）2.轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”。