中国美育教育历程心得体会范本 美育教育心得体会500字(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

最新中国美育教育历程心得体会范本一

全面贯彻党的教育政策，坚持道德培养人才。认真贯彻全国文艺工作研讨会精神，根据国家和省中长期教育改革发展规划，培养和实践社会主义核心价值观为主线，深化审美教育改革，加强和改进学校审美教育工作，提高审美教育质量，引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的道德情感，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，培养社会主义建设者和接班人的道德、智力、身体、美的全面发展。

全面加强和完善学校审美教育工作，2018年取得突破性进展。逐步优化审美教育资源配置，进一步完善管理机制，达到标准，开设全面审美教育课程;加大对革命老区各类学校审美教育的支持力度，重点改善农村和贫困地区的审美教育教学条件，进一步缩小全省城乡学校审美教育水平差距。到2020年，初步形成了大、中、小学美育、课堂教学与课外活动、普及教育与专业教育、学校美育与社会家庭美育、城乡学校各具特色的现代审美教育体系。

(1)遵循教育规律，建立科学的审美教育课程体系。结合省实际情况，突出三金历史文化特色，以审美人文素养培养为核心，以艺术课程为主体，注重创新能力培养，围绕各阶段学生的不同特点，科学定位各级学校审美教育课程目标，形成符合时代要求的科学审美教育课程体系。

幼儿园审美教育应遵循儿童身心发展的规律，开展各种活动;义务教育课程应注重激发学生的艺术兴趣，教授必要的基础知识和技能;普通高中审美教育课程应满足学生不同艺术爱好和专业发展的需要，反映课程的多样性和选择性;特殊教育学校审美教育课程的根源

(二)强化教学管理，开齐开足美育课程。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，加强美育课程的教学计划管理，开设丰富优质的美育课程。2017年秋季开学后，各级各类学校要按照国办发〔2015〕71号文件精神，开齐开足美育课程。义务教育阶段学校要确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%;普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分;中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时;普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。

(三)加强分类指导，开发拓展美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要以培养学生兴趣为导向，在开齐开足国家美育课程的基础上，不断拓展、丰富美育课程。太原市、晋中市作为学校美育工作的改革试点，要从2018年秋季开学时，在中小学开展增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等地方课程或校本课程的试点工作，并逐步扩大试点学校的范围，用3年左右的时间，60%以上的中小学校达到改革试点的要求，其他设区市用5年左右的时间达到改革试点市的标准。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索并开好一门以上体现职业教育专业和学生特点的拓展课程;普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有我省特色的地方和校本美育课程。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。

(四)实施课程化管理，创新美育实践活动。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。各级各类学校要根据学生认知水平和心理特点，积极探索开展具有时代特征、校园特色和学生特点的美育实践活动，鼓励开展小型分散、灵活多样的美育实践活动，因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，使每个学生都能够根据自身兴趣爱好自愿选择参加。积极开发校外美育资源，充分利用当地各种文化艺术场地资源开展美育实践活动。中小学校要建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容;深入推进体育艺术“2 1”项目，以班级为基础，积极组织开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。各市要以三晋历史文化艺术为重点，大力开展中华优秀文化艺术进校园活动，要将历史文化艺术传承校建设纳入学校的建设中来，明确建设目标和任务，普及戏曲、书法、篆刻、剪纸、锣鼓、花鼓、民歌、皮影、年画、手工制作等地方优秀传统文化艺术，逐步形成本地本校的特色和传统，形成“一校一品”“一校多品”局面，到2020年建设100所省级历史文化艺术传承校。

美育实践活动要坚持勤俭节约和量力而行的原则，反对形式主义和铺张浪费。组织学生赴外地参加美育实践活动要征得其监护人同意，并由学校统一为学生购买人身意外伤害保险。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

(一)丰富载体，加强美育与各学科的渗透融合。各级各类学校要在重点开设好美育课程的同时，进一步拓展美育教学的载体，将美育贯穿在学校教育过程各个方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与语文、历史等人文学科以及数学、物理等自然学科相渗透，挖掘不同学科内在的美育功能和美育价值。

(二)加强引导，积极开展学生社团活动及文化艺术活动。各级各类学校要鼓励和支持学校社团活动及文化艺术活动，加强宣传引导，鼓励学生参与各级各类活动，增强学生的参与感和积极性，培养学生的兴趣。要建立学生社团联合会等组织机构，由专门教师对学生社团活动及文化艺术活动进行监督和指导，推动学生社团活动健康发展。在社团活动中，要注重发挥学校的文化传承作用，积极开展扶持中华文化基因校园传承工作，要充分挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统文化节日的丰富内涵，形成“过中国节、说中国节”的浓郁氛围，通过中国传统文化节日的引导作用，做好中华优秀文化艺术的传承工作;要依托各地优秀传统文化项目，着重引导学生传承本土艺术。到2020年，力争建设10个左右的优秀传统文化艺术教育基地。

(三)积极引进，以优秀作品感染人、启发人。各级各类学校要主动与各类艺术团体、演出团队、专业院校沟通交流，定期举办观看活动，通过高雅艺术进校园等方式，积极引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神。今后5年内，省内宣传文化系统及其下属各级文艺团体要认真组织高雅艺术进校园活动。各级宣传、教育、文化部门要密切配合，组织戏曲、民间艺术和非物质文化遗产进校园活动。

(四)因地制宜，发挥校园文化环境的育人功能。各级各类学校要积极发挥校园文化环境的育人作用，充分利用网络、广播、电视、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。要把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入校园文化环境中，融入学生生活，浸润学生心田。到2020年，各市要因地制宜建设10所左右的中小学校为具有正确育人导向和丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校，并以召开现场会议等形式进行推广，发挥示范带动作用。

(五)资源共享，推进美育工作信息化建设。结合 “互联网 ” 的发展，以国家实施“宽带中国”战略为契机，充分利用信息化手段，加强基于移动互联网的学习平台建设，加强美育网络资源建设，逐步实现区域