最新泼水节的英语ThewatersplashingFestival(9篇)

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最新泼水节的英语ThewatersplashingFestival一

说起德昂族的泼水节，又让我想起了一个泼水节的传奇故事！

传说有一个忤逆的儿子，他在清明后的第7天呆在山上干活，忽然看到母鸟在喂雏鸟的情景，心中被感动，得到了感悟，决心好好孝敬母亲。他的母亲正在往山上行走，为儿子送饭。就在这时，他的母亲不小心滑倒在地，儿子马上来扶自己的母亲，她却认为儿子要来打她，一头撞死在树上。这时儿子痛苦万分，把这棵树雕刻成了母亲的雕像。每年清明后的第7天都要给母亲的雕像浸到洒着花瓣的湿水中清洗，这个故事就渐渐演变成一种风俗。

听完这段泼水节的故事，让我们了解德昂族在泼水节中的传统习俗。

年轻人为了庆祝这个节日，纷纷互相祝贺新年。一句句吉祥的祝福从人们口中脱口而出。祝福再一次开始，年轻人把水桶举得高高的，将水滴洒到老人的手里，祝福老人们生活快乐，健康长寿。老人们伸出粗糙的手将水滴捧在手中，口中念出祝词，向年轻人道，这是一个多么隆重的祝福啊！

德昂族的人民在泼水节最具特色的风俗就是为长辈洗手洗脚。

那天晚上晚辈都要准备一盆水，把水盆摆在堂屋中央。让长辈们坐下，他们叩头请罪，请长辈们原谅这一年来晚辈的不孝顺的地方，长辈还要检讨这一年来为晚辈树立榜样，哪些地方还做的不好。最后晚辈为长辈洗脚。同时还要互相祝福在来年在和睦、勤劳中度过。

读这个古代的传说，给我心中很大的打击，我以后也要孝敬长辈，让长辈快乐地生活。德昂族的人们在泼水节中非常兴奋、友好、和谐。

最新泼水节的英语ThewatersplashingFestival二

今天我教学了《欢乐的泼水节》。这篇课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。

全文共有三个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。第三自然段写人们唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。

在教学的开始，我用“从哪些地方可以感受到泼水节的欢乐呢？”这样一个问题统领全文，引导学生自由地读课文第二、三自然段，边读边划出有关句子，再反复朗读，仔细体味文字中透出的欢乐感觉。给予学生充分的读书感受的时间后，再作详细交流。学生在整个自读感受和交流的过程中还是比较主动积极的，并已经形成了一定读书和学习的能力与习惯。

第二自然段是课文的重点部分，具体生动地描写了泼水的.欢乐场面。在交流的时候，学生很容易就找到了重点句段，并说出了自己的感受。怎样突出文章的重点，让学生真正透过语言文字感受到泼水时的欢乐呢？我先利用起书中的插图，指导学生仔细观察图画，将课文内容与插图融合起来，在学生自己脑中形成更详细、更具体、更生动的画面，这样学生就比较容易想象得到傣族人民泼水时的快乐心情，然后指导他们练习朗读。但紧紧是这样还不够的，我又引导学生找出人们泼水的方式，即表示动作的词，让学生们模仿着演一演，学生或“灌”或“泼”，课堂上一下子热闹起来，如果刚才学生只是很努力地想象到人们的快乐，那现在他们已经是亲身经历和体验了那种欢乐了，这时引导学生再一次朗读这句话，效果明显好了很多。就这样，从“看”到“想”再到“品”，将离学生生活比较遥远、比较陌生的生活场景搬到了课堂中，顺利地完成教学重点和难点的突破。

但是，课堂还存在很多遗憾之处，需以后不断努力改进。如：

1、在文章重点部分的教学时还可以再深入地进行探究学习，教师还可以作更深入更广泛的引导

2、由于缺乏一定的教学机智，语文功底还比较薄弱，教师的引导显得有些松散，不够紧凑，没能“趁热打铁”，将课堂中的“欢乐”推向高潮。

3、整个教学的层次还可以更明朗些。

4、朗读的方式比较单一，大多都是齐读、分男女生读、分小组读，可多一些范读、学生个别读等形式。

最新泼水节的英语ThewatersplashingFestival三

（一）教材的地位和作用

本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”，“风花雪月看白族”，“欢乐的泼水节”三个课题。运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点，不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现。本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时，着重从民族特色出发，展开对傣族的介绍。了解傣族的风土人情，重要的节日“泼水节”，学跳孔雀舞，让孩子在活动过程中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。

（二）教学三维目标及确立依据

根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的：

1、知识与技能：学生能够准确掌握附点节奏，能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。

2、过程与方法：用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法，学生自主地参与到各项学习活动之中。在活动过程中，孩子能充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。

3、情感态度与价值观：学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中，感受音乐作品，并能初步感受傣族的人文风情，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。

（三）教学重难点及确立依据

结合学生的学情及教材内容，我确定了本课的教学重、难点：

1、教学重点：学习傣族舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。

确立依据：课标中指出，要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,

在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。

2、教学难点：引导学生观看孔雀的录像，学习孔雀的姿态，创编孔雀的动作。

确立依据：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容，发展学生的想像力，增强学生的创造意识及合作意识。

在本节课中，我创设了相应的情境，使儿童在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设、表现和享受音乐的美、生活的美。

具体的教法有：

1、情境创设法。营造轻松愉快的氛围，创设融洽的音乐情境。

2、提问法。引导学生学会观察，学会思考。学会和新的眼光来观察事物。

3、直观演示法。运用多媒体教学，优化音乐教学过程，为学生提供一种声音、图像结合的动态情境，调动学生多种感官，使学生积极主动地投入到学习当中来。

具体的学法有：

1、观察发现法。让学生通过观察，无拘无束地说出自己的理解、看法。

2、表演体验法。让学生在感悟音乐的基础上，大胆想象表演，发挥个性。

3、合作学习法。通过小组合作创编舞蹈，让学生学会与人合作，培养学生的创造力。

1、组织教学

在课堂一开始，我播放歌曲《爱我中华》，让学生律动进教室。这样，可以放松孩子的紧张心情，释放他们的热情，一下子吸引学生的注意力。同时为待会的歌曲表现做铺垫。

2、学生交流课前收集的有关傣族的资料

课前布置学生查找有关傣族的资料，与同学交流。培养学生的探究能力及语言表达能力，让他们对傣族有初步的了解。

3、乘坐“七彩云南”号节奏火车

创设旅游情境，自然地将学生带入今天的艺术活动。艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织的游戏活动，增加教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。在这个环节中，运用游戏的形式进行节奏训练，让学生用动物的叫声模仿节奏型，进一步巩固附点节奏。学生在玩中学，学中玩，在游戏当中潜移默化地掌握知识、巩固知识。

4、到达第一站——“云南印象”

课件出示，通过优美的音乐及迷人的画面，老师以导游的身份介绍云南风土人情，学生对傣族的人文风情有更进一步的了解，带给学生美的感受。

5、到达第二站——“孔雀园”

这一环节，我采用自主、合作、探究的学习方式。在复习歌曲后，通过观看孔雀录像，引导学生模仿孔雀的姿态。鼓励大胆创新，注重培养学生的独创性，对表演得出色的同学给予评价。观看傣族孔雀舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。进一步激发学生舞动的欲望，通过学习傣族简单的舞蹈动作，以小组为单位合作创编舞蹈，为学生提供发展个性的可能和空间。

6、到达第三站——“傣族乐器馆”（拓展延伸）

这个环节中，通过介绍葫芦丝，结合本校的校本课程，请学习葫芦丝的学生为全班同学表演，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过对象脚鼓的认识和欣赏象脚鼓舞蹈，了解象脚鼓的声音、演奏方式，感受象脚鼓舞蹈带来的欢乐情绪。

7、课堂结束

在轻快、活泼的《孔雀舞》歌曲中，学生模仿孔雀的姿态出教室，结束本节课的教学活动。

总之，本节课的设计考虑到了音乐艺术学科的特点、教学任务、学生的年龄特点，综合运用各种教学辅助设施使课堂气氛更活跃，让孩子的学习兴趣始终处于积极状态，从中得到美的体验和享受。

最新泼水节的英语ThewatersplashingFestival四

《欢乐的泼水节》是山东美术出版社二年级艺术教程下册第六单元《五彩云南》中的第三个版块。它着重从民族特色出发，展开对傣族的民族风情等有关知识的介绍，主要让学生通过欣赏表现傣族人民生活的图片，了解“泼水节”以及傣族人民甚或的地域、风俗、和服饰等特点。

从学生及教学的实际出发，本课教学内容对于江汉平原地区的学生来说比较陌生，而且学生的认知水平、审美情趣也有限，因此在教学中，我们必须借助一定的多媒体，为学生提供尽可能丰富的素材来让学生感知、熏陶、内化、领悟和迁移。进而让学生学唱儿童歌曲、学跳傣族舞蹈的基本舞步和动作，感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪。

在仔细对教材进行分析解读基础上，依据不同年级、不同年龄的孩子有着不同的特点，确定本课教学目标：

1、欣赏教材主题图，了解傣族的民俗知识。

2、学习歌曲《金孔雀》，感受