语法心得体会实用 语法培训心得体会(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于语法心得体会实用一

⑴ 单词

1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of

1). in表示;中;在内。例如：

in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2). on 表示;在;;上;。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3). under表示;在;;下;。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4). behind表示;在;;后面;。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5). near表示;在;;附近;。例如：

near the teachers desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6). at表示;在;;处;。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7). of 表示的;。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of china 一张中国地图

nbsp;

2. 冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

this is a cat.

这是一只猫。

it#39;s an english book.

这是一本英语书。

his father is a worker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

who#39;s the boy in the hat?

戴帽子的男孩是谁呀?

------ what can you see in the classroom?

------ i can see a bag.

------ where#39;s the bag?

------ it#39;s on the desk.

------- 你能在教室里看到什么呀?

------ 我能看见一个书包。

------ 书包在哪呀?

------ 在桌子上。

和any

①在肯定句中用some.例如：

there are some books on the desk.桌子上有一些书。

lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗?

do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗?

there isn#39;t any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

would you like to have some apples?你想吃苹果吗?

②any也可用于肯定句中，表示quot;任何的quot;。例如：

any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

family看作为一个整体时，意思是quot;家庭quot;，后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

my family is a big family. 我的家庭是个大家庭。

my family are all at home now. 我的家人现在都在家。

family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指quot;家quot;、quot;房屋quot;，侧重居住的建筑本身。

his family are all workers. 他的家人都是工人。

my home is in beijing. 我的家在北京。

he isn;t at home now. 他现在不在家。

it;s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。

5. little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

_little还可表示否定意义，意为quot;少的quot;，加不可数名词。

there is little time. 几乎没时间了。

there is little water in the cup. 杯中水很少。

⑵ 词组on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的图片

look at the picture 看这张图片

the teacher#39;s desk 讲桌

a map of china 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二. 日常用语

1. come and meet my family.

2. go and see. i think li lei.

3. glad to meet you.

4. what can you see in the picture?

i can see a clock / some books.

5. can you see an orange?

yes, i can. / no, i can#39;t.

6. where#39;s shenzhen?

it#39;s near hong kong.

7. let me see.(口语)让我想想看。

see 在这是quot;明白、懂了，不可译作;看见。例如：

8. please have a seat.

seat表示quot;座位quot;，是个名词。have a seat表示quot;就坐quot;，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

nbsp;

三. 语法

1. 名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为quot;hellip;hellip;的quot;。一般有以下几种形式：

(1). 一般情况下在词尾加quot;#39;squot;。例如：

kate#39;s father kate的爸爸

my mother#39;s friend 我妈妈的朋友

(2). 如果复数名词以s结尾，只;。例如：

teachers day 教师节

the boysgame 男孩们的游戏

(3). 如果复数名词不以s结尾，仍加;。例如：

children day 儿童节

women day 妇女节

(4). 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

lucy and lils room lucy 和lily的房间

kate and jim father kate 和jim的爸爸

a map of china 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2. 祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

(1). 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

go and see. 去看看。

come in, please. 请进。

(2). 祈使句的否定形式常用don#39;t于句首。

don#39;t look at your books. 不要看书。

don#39;t play on the road. 不要在马路上玩。

nbsp;

3. there be 的句子结构

there be是一个;存在;句型，表示;有的意思，

肯定句的形式为：there be 名词(单数或复数) 地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为quot;某地有某人或某物quot;。如：

there is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

there are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。

(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：there be not (any) 名词 地点状语。

there is not any cat in the room. 房间里没猫。

there aren#39;t any books on the desk. 桌子上没书。

(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首：be there (any) 名词 地点状语?肯定回答：yes, there is / are. 否定回答：no, there isn#39;t / aren#39;t.

---is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?

---yes, there is. 有。

---are there any boats in the river? 河里有船吗?

---no, there aren#39;t. 没有。

nbsp;

(3)特殊疑问句：how many . . . are there ( 地点状语)?quot;某地有多少人或物?quot;回答用there be . . .

there#39;s one. / there are two / three / some . . .

有时直接就用数字来回答。one. / two . . .

---how many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?

---there#39;s only one. / there are nine. 只有一个。/有九个。

(4)如果名词是不可数名词，用：how much 不可数名词 is there 地点状语?

how much water is there in the cup? 杯中有多少水?

how much food is there in the bowl? 碗里有多少食物?

关于语法心得体会实用二

第十节

常见的语法错误

我们在写作中出现的语法错误是各种各样的。有些语病，如“词类误用”、“复句组织中的毛病”、“虚词使用不当”等，我们已经在有关章节（分别在第二节、第八节、第九节）里谈得比较集中，比较充分，在这一节里就不再谈了。有些语病，如“搭配不当”、“残缺”、“词语位置不当”等，虽也已分别在前面几节里谈到过，但考虑到一般在写作中犯这些方面的毛病比较多，前面又是分散着谈的，这里有集中谈一下的必要，所以这里将不避重复，再作进一步的说明。此外，在这一节里我们还想谈谈在指代和数量表达方面的问题，因为这方面的毛病也比较常见。

一 句法成分搭配不当

所谓句法成分搭配不当，是指句子中密切相关的句法成分，如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等，在组织句子时，由于没有注意照顾它们之间的配合，结果造成了搭配不当的毛病。

（一）主语和谓语搭配不当

主谓搭配不当是常见的毛病。请看下面的例子：

（1）*修建高速公路是很必要的，但是应该看到，我们国家的经济基础还比较低，还不能一下子省与省之间都通高速公路。（报）

（2）*生活告诉人们：急躁的人，事情一旦办不成，往往容易转化为灰心丧气。（刊）例（1）“经济基础”不能与“低”搭配。如果要保留“经济基础”，可以将“低”改为“薄弱”；如果要保留“低”，可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。例（2）“人„„转化为„„灰心丧气”显然不通。“转化为”三个字完全是多余的，应删去。

有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦，需要作些分析才能发现。例如：

（3）*你刚18岁，正值青春茂盛之时。（刊）

（4）*这篇通讯的作者有很好的理论修养，所以立意很深。（书）例（3）“你„„正值„„之时”没有错，但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。人怎么能像植物那样“茂盛”呢？把“茂盛”删去，句子当然通了，但念着还是别扭。比较好的改法是，将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。例（4）是个因果复句，单就每个分句看，似没有语法错误；但读者读到后一个分句“立意很深”，总觉着别扭。“立意很深”是陈述那个成分的呀？从句子结构上看，“立意很深”该是说明“作者”的，因为后一个分句是承前省略了主语，那省略的主语该是“通讯的作者”；但从意思上说，“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”，因为“立意很深”只能用来形容作品内容，不能用来说明人。所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。

下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况：

（5）*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。

（6）*汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。

例（5）主语“内容正确”是从一个方面说的，而谓语“是衡量文章好坏的重要标准”则是从两方面说的，不搭配。宜将主语改成“内容是否正确”或“内容正确与否”。例（6）刚好相反，主语是从两个方面说的，而谓语是从一个方面说的，也不搭配。宜将谓语改成“也是能否保证行车安全的一个很重要的条件”。

当主语或谓语是联合词组时，更要注意主谓的配合。下面的句子都有问题：

（7）*一年不见，她的身体，她的业务水平和思想水平都比先前提高了许多。（刊）

（8）*由于该县领导严重忽视安全生产，以致劳动者生命和财产遭受巨大损失的事

故屡屡发生。（报）例（7）“业务水平”和“思想水平”可以说“提高”，“身体”是不能说“提高”的。可将“身体”改为“健康水平”，便两项都照顾到了。当然也可以这样改：

（9）一年不见，她的身体比先前好多了，她的业务水平和思想水平