教育新理论读书心得体会精选 教育理论读书笔记和心得体会(6篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题教育新理论读书心得体会精选一

施工单位（以下简称乙方）：__________

为了加强和规范__________公司__________项目35kv变电所土建工程施工现场的安全管理，进一步明确双方权力、责任和义务，依照国家、行业、和地方相关的法律法规，本着平等、自愿的原则，经双方协商签订本协议书。

一、甲方安全职责和义务

1.贯彻落实国家、行业、地方法律法规，落实现场有关安全文明施工的管理规定，对现场安全施工管理进行监督检查；

2.严格审核乙方的施工资质和乙方管理、作业人员的资格；

3.对乙方的现场工作进行安全检查；及时纠正乙方的不安全行为，并按照甲方有关制度予以查处；

4.参加事故调查处理工作；

5.协助乙方处理重大安全事故；

6.对乙方进行安全目标管理并考核。

二、乙方安全职责和义务

1.贯彻落实国家、行业安全生产的法律法规和管理规定，建立健全安全生产责任制和安全生产管理制度，对工程的安全生产管理负全面责任。

2.接受甲方的相关资质审查，并负责提供有关资料。严格按照设计进行施工，不得将承包工程再次分包或转包。

3.按国家、行业规定设置安全管理机构并配备满足施工安全要求的专职安全生产管理人员。

4.服从甲方及监理方安全生产监督管理，对甲方或监理方提出的安全隐患，按照规定要求进行整改。

5.确保工程安全防护设施符合有关安全标准及施工作业现场整体安全防护的要求；安全设施使用前，必须以书面形式向监理方提出申请，批准后方可使用。

6.施工用电必须符合国家、行业相关安全标准。

7.对使用的设备负有安全管理和维护保养的全部责任，并符合建筑行业相关标准。

8.为本单位作业人员提供合格的劳动保护用品，进行安全生产技术及危险预知的教育培训；负责建立特殊工种作业人员档案，确保特殊工种作业人员持证上岗。

9.特殊作业应制定专项安全技术措施报监理批准后，甲方审查备案。

10.定期组织安全生产检查。

11.按照甲方有关安全管理规定，组织安全培训教育。服从甲方的安全文明生产管理，并负责承包区域内的安全文明生产管理工作。

12.由于乙方责任造成施工安全事故，导致甲方或第三方人员伤亡时，由乙方承担事故责任和经济责任，并处理善后事宜。

13.乙方必须将安全防护设施、设备、器材配置到位，经验收合格后方可投入使用。

14.乙方在施工作业过程中，必须严格按照设计施工，认真执行建筑行业安全施工作业标准。

15.各种施工安全措施必须经过监理审批并报甲方备案，否则不得进行施工。

16.施工现场生活区与施工区应分离并符合消防规范要求及防火有关规定。

17.教育本单位职工遵章守纪，不违章指挥和违章操作，施工中如因乙方人员违章指挥、违反安全纪律、违反安全操作规程而发生伤亡事故，其损失由乙方负责。

三、安全文明施工保证金缴纳及管理

（1）安全文明施工保证金额为____元，由乙方在施工合同签定一次交付甲方。因乙方工程质量及安全文明施工存在问题受到甲方经济处罚，导致安全文明施工保证金不足时，甲方随时从工程款中补齐扣除的数额；

（2）合同履行期满，甲方将剩余的安全文明施工保证金一次退还乙方。

四、乙方遵守执行甲方的各项安全管理制度。

本协议与双方工程承包合同时效相同，工程承包合同到期后，本协议同时终止。

建设单位（公章）______施工单位（公章）______

负责人：______________负责人：______________

签约日期：____________签约日期：____________

主题教育新理论读书心得体会精选二

一、指导思想

《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

三、教材分析

本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失;第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯;第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度;第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度;

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。小学心理健康教育教学计划7

一、学生心理特点分析

我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：

能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。

第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。

二、辅导目标

1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力品质;引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感;培养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。

3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。

三、辅导重难点

1、培养学