下雨的声音通用 下雨用什么声音的词语(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选下雨的声音通用一

2、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

3、我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨桑

4、最美的不是下雨天，而是和你一起躲过雨的屋檐。

5、下雨，冲走了什么;雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

6、我能送你回家吗，因为外面要下雨了。

7、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

8、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。

9、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。

10、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。

11、昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。

12、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

13、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。

14、天下雨了，而我选择躲进雨里，那样你大概就看不见我的泪了。

15、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

精选下雨的声音通用二

天空忽然暗下，雨也开始下了起来。两个走在大街的孩子，着急地询问路人借电话……

“姐姐您好，我们找不到我们的妈妈，可以借一下电话吗？”“不行不行，我很忙的，你们去问其他人。”

“嗯，好的。打扰了。”

我失落地看向弟弟，弟弟也是摇摇头。雨越下越大，路上的行人大多撑着伞开车走了。我俩失落地望着雨，希望它能够停下来。

“你去超市借过电话了吗？”我问道。

“那个姐姐说她们店里的电话坏了，她的手机也没有电了。”弟弟红着眼眶。

“只能等雨停下来才行了……”我拍着他的背，“真不明白他们为什么不借电话给我们。”

对啊，他们为什么不借电话给两个需要帮助的小孩子呢。也许是因为我俩是陌生人，也许是因为他们不喜欢我们……谁又知道呢。

雨停了下来，但天还是暗的。夜了，星星把我们的母亲呼唤来了。她很生气，无论我们怎么解释，母亲依旧在批评我们，说我们不懂得转转脑子，不灵通。下雨了，只有我的眼睛看得最清楚的雨……母亲并不在乎这场雨，让我们赶紧跟上她，否则别想回家。我们不敢说太多，急忙跑了过去。

家是暖的，很暖很暖。“外公走了……”母亲说。“去哪了？”我问道。

“雨来的地方。”母亲说着用毛巾擦干我的头发。

雨又下大了。

精选下雨的声音通用三

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“叮咚叮咚”，下雨了，秋雨悄悄的来了。它伴随着树叶；伴随着雷公电母；伴随着河水静悄悄走来了。

我站在屋檐下，默默体会她的美。

秋天的雨是温柔的。她为大地撒出各种各样的汁水，孕育着大地。她滋养着果园中的果子，使他们获得营养，可以茧壮成长。她使农民的庄稼长得更高，让干旱地区变得更美。

秋雨是各种各样的音符。不论在哪里，她都会出现，带给我们快乐。在家时，她出现后，让烦恼的我瞬间轻松了，坐在屋檐下，静静地看着他，体会她的美。默默的听着，听着他演奏的那美妙的歌曲，使我瞬满分作文网https:///间沉醉在其中。

但有时秋雨是无情的。她犹如无数条剑刃，在空中飞跃，欺负大地，将大地的衣服弄得破烂不堪；欺负小树，将小树的头发全部拔掉；欺负人民；将人民的房子用洪水淹没……但我相信他不是故意的，他只是因为某件伤心事，而很伤心，哭出了很多泪水，才导致这样的。

秋天的雨，它浇灌万物，让万物茁壮生长，他是人类的好朋友，是我们的好伙伴。他用无私浇灌着每一片土地，正是他——让人们拥有一个更完美的秋天。

我爱秋天，更爱秋雨。他是万物的母亲，滋润着世界万物。我爱他——秋天的雨！

精选下雨的声音通用四

1、你只是在无意中说你不喜欢下雨，我却在每个下雨天想起你。

2、一场不紧不慢的小雨打乱了春天的步伐，天凉了，要来一场倒春寒了，就像有些事总会有些反复。

3、淋了身的雨，分不清是泪还是水……

4、别人的童话永远都是浪漫的，而我的童话却永远都是凄凉的。

5、我就喜欢下雨天兜风，因为雾霾消停了，我不用吸雾霾了。

6、我们是在雨天相遇牵手在一起，也是在雨天分手。

7、下雨天，就适合煮杯咖啡窝在床上品味电影。

8、有一种孤独叫做下雨天别人等送伞，我等雨停。

9、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。

10、喜欢下雨天，由于它是适合发呆的天色。

11、细细的小雨从遥远的天际缓慢地飘落下来，窗台下的叶子，被雨水染得翠绿。

12、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。

13、我想就这样牵着你的手不放开，爱能不能够简简单单没有伤害。

14、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。

15、雨中灯火渐迷离，围炉夜话论春秋。

16、外面的雨声大了起来，仿佛在冲刷着一种忧怨，从头到尾冲刷着一种可耻的人间的丑恶。

17、雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。

18、在下雨天，我为你撑伞，记得那次，我湿了右肩，把你护在我心跳的这一边。

19、像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。

20、雨声不断，眼睛，都渗进了水，迅速地，蔓延开来了，空洞洞的心，渐渐地，形成了汪洋大海。

21、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

22、虽然时间有点着急，但是我愿意和你相知相伴一起变老。

23、喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧。喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。

24、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。

25、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

26、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。

精选下雨的声音通用五

因为《下雨了》这一课属于“综合·探索”这个学习领域里的课业，所以在设计本课时，无论是形式还是在内容的设计上，都始终围绕“综合·探索”这个教学理念。

对于这一课的内容，我是这样理解的：由于孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，也很容易激发他们对大自然的热爱之情。

本课教材力图用各种方式展现雨，并大胆地表现雨中人物的动态。这就要求我们课上着力培养学生的观察力。根据学生的特点以及对教材的理解，我制订了以下教学目标：

（1）认知目标：了解人物的动态，学习表现雨中的情景。

（2）情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验合作绘画的乐趣。

（3）能力目标：训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。根据以上教学目标，我又确定了教学重、难点。

1、简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨和雨中人物的活动。

2、大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

新课程指出，教学是师生学习的共同体，是师生共度生命的历程，是共创人生体验的过程。在教学中，我们只是帮助学生构建知识层次的参与者、促进者，而不是知识的灌输者。

在教学过程中，我很注重学生的感受和体验，让他们把自己亲身感受到的或是肉眼观察到的雨用不同的表达方式表现出来，学生用点、线来表现自己心中的雨。

在教学时，我还尝试着设置情景，在引导学生观察范画之后让学生通过模仿，身临其境地感受画中人物的动态，孩子们有的抱头狂奔、有的撑着小伞，慢悠悠地欣赏雨中的美景，来表现他们在雨中的快乐，大胆地表演激发了他们强烈地创作欲望。我趁热打铁，让学生拿起手中的画笔和周围的同学合作，去大胆地描绘，有