背影教案范本 背影教案小结(五篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

关于背影教案范本一

1、了解作者以及相关知识点。

2、掌握文中关于父亲背影的描写，体会父子之间的感情。

【教学重点】

通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。

【教学方法】

利用多媒体，精读、速读相结合。

【时间安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片。

二、作者简介

从朱自清不食美国救济面粉谈起。

三、自读课文，了解大意，概括并批注各部分内容(紧扣“背影”概括。)

回到导入部分，提问：刚才最后的一幅图画是什么背影?

四、教师由课题过渡到4、5、6段，重点突破中心内容

1、决定送我：

第四段抓住两个“终于”，两个“踌躇”和“再三”以及父亲的第一句话：“不要紧，他们去不好!”去理解和感受。可以把阅读、批注和交流结合起来。

2、进站讲价：

第5段抓住两个“忙着”和“送我”、“拣定”、“嘱我”、“又嘱”等词语去理解和感受。

以上两段的学习，要让学生的情感得到铺垫，为学习下一段打基础。

3、买橘送别：

第6段分为前后两部分处理。(以“泪很快流下来了”为界。)

⑴ 望父买橘：

阅读、想象，借助多媒体感受父亲攀月台的背影，教师要点拨时令、衣着、体形、年龄、身体状况、月台高度，以帮助学生想象和感受。

学生表演：父亲买橘。

⑵ 父子分别：

体会两次流泪有何不同?

五、学生速读并讨论2、3段和7段内容

1、内容的不同之处和相同之处。

2、共同的作用都是烘托。

3、理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见……背影”?教师小结：苦难之中我们会变得一无所有，而此时亲情会显得弥足珍贵。泪光之中便是情至深处。

六、迁移训练

在过去的生活经历中，你有没有最难忘的“背影”?请回忆当时的情景，向同学们讲述。

如，父母送菜送钱送衣，走后的情景(风中、雨中、雪中、雾中)。

七、音乐回放《父亲和我》，再次感受父子之间的亲情。舒缓的音乐声中，同学们，此时你最想对父母说些什么呢

【板书设计】

不忘背影：点题，启下

看见背影：衣着、动作 父子亲情

情态细节 心灵对话

长注背影：依恋

“又见”背影：思念、照应

关于背影教案范本二

儿时，我和爷爷奶奶住在一起，而父母在城市打拼。

当时，我们一家“三口”全靠爷爷在荷叶山庄的工作维持生计，住的地方离荷叶山庄有一段山路，说远也不远，说近也不近。

依稀记得一个冬天，鹅毛大雪倒是没有，但走在外面，北风就像冰冷的针刺在脸上，吹得人睁不开眼。这是武汉最冷的一个冬季，在这样的季节里，前来山庄的游客依旧络绎不绝。很平常的一个下午，我突发奇想要去看看爷爷工作的地点，打听一番后，我来到了距离就餐室较远的后厨。

厨房没有什么人，我一眼就看到了他的身影。略显单薄的毛衣领子露了出来，想想许是去年奶奶织的那一件。一身肥大的棉服，使得他的动作有些笨拙。一双破旧的黑鞋子，说不上是什么牌子，但被擦得很干净，主人一定很舍不得丢掉它。那一刻，我感觉嘴里涩涩的。他在洗碗。用的是冷水。他伸出两只冻得通红的手开始洗碗了