蓝色忧郁初中抒情 蓝色忧郁唯美句子(八篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐蓝色忧郁初中抒情(推荐)一

哲学家们说：我们可以做的只有坦然面对。

坦然？说得简单。但谁可以真正坦然地和死神走呢？如果有一天突然要面对死亡，谁的心中不会不安呢？谁不会有留恋呢？

留恋？留恋什么？留恋我们的亲人朋友，留恋这个世界中曾让人们感到舒适的风景，留恋自己曾拥有一切，而这一切在人们与死神对视的一刹那便化为一丝一缕心中的遗憾，变得灰暗无光。因为这一刻来临前有好多的人会十分自信地认“我的日子还长着呢“，于是无视了摆在眼前的美好，任它们离自己越来越远。直到有一天，真的抓不住它们了，只能拖着遗憾噙着泪离开了。我们真的料不到下一秒会发生什么时，就像哈里料不到自己将要面临车祸一样。

哈里是希尔写的《天蓝色的彼岸》中的主人公。哈里十分意外地在车祸中去世，因为生前没有好好珍惜身边爱他的亲人，朋友，于是从天堂溜到了人间去完成他的未了的心愿，送去迟到的，对亲人朋友们的爱。直到毫无遗憾，他才坦然地走向了天蓝色的彼岸——轮回。

哈里因为没有去好好珍惜爱他的人而后悔。想一想，我们身边是不是也有许多让自己烦，却很爱我们的人？我们是否去体谅，珍惜他们呢？哈里讨厌姐姐雅丹，但后来，他体谅了她，可他们却无法再做姐弟了；哈里明白了同学杰森是好孩子，想去与他和好，但他们已经在不同的世界了。且行且珍惜，珍惜身边每个人，但不要等到失去了才明白他们的好。这种人生的遗憾，在平时被人们忽略，越是忽略，在最后一刻越是尖锐而锋利，刺痛人们后悔的心。

“曾经，有珍贵的…摆在我面前，我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会…”这个经典的台词，人人耳熟能详。在为说这话的人惋惜的同时，反思一下，我们的生活是否也可以套用这句话？当一切都是时候结束了，我们会不会也有太多可以用这段话表达的遗憾？

《天蓝色的彼岸》毕竟是童话。我们无法像哈里一样，死后重返人间，了去心愿。但是我们可以可以珍惜，享受现在的一分一秒，不留一丝遗憾。

我们都是宇宙中小小的星辰，终将消失于地平线。我们珍惜从我们身边擦过的美丽的小彗星，我们享受每一缕星光。

就是这样，圆满，毫无遗憾，走向天蓝色的彼岸……

推荐蓝色忧郁初中抒情(推荐)二

《蓝色的树叶》选臼人民教育出版社二年级上册第五单元第19课口本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”这个故事讲的是李丽向林园国惜铅笔，而林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学，最后李丽用蓝铅笔画出了树叶口课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育o

通过一年级的学习，二年级的学生已经有了日觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯等，且已有一定的识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲n

根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字、阅读的重点，针对低年级学生的学龄特征，我把本篇谍文的教学目标确定为：

（一）知识与技能目标l学会认识“术、铅”等9个生字口2正确、流利、有感情地朗读课文

〔二）过程与方法目标

1、自主学习，了解课文内容。

2、以读代讲，明白李丽是一个憧礼貌的孩子。

（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助u

两课时，本次说谍的内容为第一课时。

多媒体课件和树叶图画

（一）教学重点：2正确、流利、有感情地朗读课文，憧得人与人之间应互相帮助。

（二）教学难点=引导学生通过朗读感悟课文，憧得人与人之间应互相帮助口

课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。本篇课文，我灵活应用多种教学方法进行优化组合n

（一）教法

图片戴趣法。二年级的学生都喜欢直观形象的内容，出示树叶图片能有效地让她们了解课文内容，从而激发学习兴趣口2。游戏学习法。在教学中我采用开火车的游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中白主学习。

（二）学法指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练习等学习方法

这节课我的教学思路预设为：激发兴趣，导入新课一初读课文，初通大意一趣味识字，日主学习一品读课文，体会情感一自由读课文，回味欣赏

1.激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。我以“树叶都有些什么颜色的？”带领学生进入新课的学习口并拿出蓝色的树叶图，问她们见过吗？以此吸引学生的注意力，让她们对本堂课的学习充满兴趣口

2.初读课文，初通大意在调动学生学习积极性后，我通过示范读，让学生认识生宇q然后让学生带着问题“她们有几次对话？分别是怎么说的？”自由读课文，整体感知课文内容口在教学中我力图让全体学生动起来、学起来

3.在识字教学中，我让孩子们借助拼音臼己认识生字，不认识的生字同学之间可以相互帮忙。并且通过开火车的游戏让孩子们在学中玩、玩中学，以达到很好的教学效果

4.品读课文，体会情感

（1）研读第一自然段为了让学生了解李丽借绿铅笔的原因，我出示一幅没有上色彩的树叶图，让她们观察，并顺势提出三个问题来引等学生。

（1）这幅画缺少什么？

（2）此时李丽的心情是怎样的？

（3）画“你碰到过这种情况吗？你当时心情怎样？”

学生在这样的引导卜′可以加深他们对李丽心情的感受，这样也能更好的读这一日然段口

（2）研读第一次对话“书读百遍，其义闭现我让学生自己通过读，理解对话内容，从“小声”得出李丽是一个懂礼貌的孩子通过“吞吞吐吐”明白林园园不想借绿铅笔给李丽，并顺势提出“吐”的写法，加深她们对这个字的认识

（3）研读第二次对话以“李丽听了林园园的凹答后，她是怎么做的？”激发学生的学习兴趣，从旦闭由读课文，凹味欣赏余下的时间，我就让学生自由的朗读课文，回想学过的内容，再一个环节就是两人为一小组，朗读、交流对话内容，帮助她们理解课文中的后两次对话，为下文的学习做了一个铺垫。

舰蓝色的树叶

推荐蓝色忧郁初中抒情(推荐)三

秋姐姐来了，带走了夏哥哥带给我们的炎热。给予我们凉爽，还给予了我们五彩斑斓的世界。因此，我爱秋天!

秋姐姐可漂亮啦!有着许多颜色。

秋姐姐来到果园，把红色送给了苹果，红红的苹果就像小灯笼一样，特别精致。秋姐姐把黄色送给了梨子，黄黄的梨子，你挤我拥，争着谁第一个让人们去摘。

秋姐姐又来到了麦田，送给它们漂亮的金黄色，黄黄的麦田犹如一块用黄金铺成的金地毯;土黄色则送给了稻草人。你瞧，勤劳的农民伯搭成的一个个稻草人，它们戴着一顶蓝色的帽子，黑葡萄似的眼睛，红红的嘴巴，活像一位位气宇不凡的绅士，它们告诉大家：秋姐姐来了啦，没多久冬爷爷也要来拉，快准备吧!大雁们收到消息，收拾好行李，排成“一字”型，“人字”型，飞向暖和的南方。也许，只有飞向了南方，它们才能生存下来吧?

秋姐姐路过花园，撒下许多颜色。全部都送